淺談普通高校音樂專業鋼琴課教學改革

□舒 甜 南陽理工學院

在我國社會不斷進步和經濟水平不斷提高的背景下，政府部門高度重視文化建設工作。信息技術的蓬勃發展，使我國社會文化呈多元化發展的態勢，社會大眾越來越重視精神文化需求。音樂是一種重要的藝術元素，社會大眾對音樂的喜愛程度較高。普通高校開展音樂專業，能夠豐富學校的教學內容，促進大學生的全面發展，而在音樂專業中鋼琴課教學發揮著關鍵作用。它不僅能夠提升學生的音樂素養和音樂鑒賞水平，而且能夠為社會培養一批專業能力過硬、具備高素質的音樂人才。

一、普通高校音樂專業鋼琴課教學改革的價值

普通高校開設音樂專業的主要目的在于培養音樂專業人才，有效提升大學生的音樂素養，使之掌握過硬的音樂知識和技能，以培養良好的創造力，從而不斷提高民族的審美水平。高校音樂專業鋼琴課教學改革的價值主要體現在以下兩方面。一方面，高校音樂專業鋼琴課教學改革在一定程度上可提高學生的就業率。當前大多數普通高校音樂專業并沒有配置完善的硬件、軟件設備，導致教師缺乏良好的教學環境，學生沒有良好的學習環境，這嚴重影響了該專業學生的專業素養，也影響了學生的就業率。面對這一情況，普通高校應對音樂專業鋼琴課教學進行有效改革，加大硬件、軟件設備的資金投入力度，并進一步完善琴房設施，為教師和學生營造良好的環境，更好地提升學生的鋼琴水平。這有利于提升學生的實踐操作水平和音樂技能，從而提高音樂專業學生的就業率[1]。另一方面，高校音樂專業鋼琴課教學改革可在一定程度上提高教師的綜合素質。當前大多數普通高校音樂教師欠缺良好的專業水平和教育教學能力，這主要因為大多數音樂教師都是音樂專業學歷，并非師范類專業學歷，無法結合學生實際的發展需求來采用有效的教學方法。這些教師雖然具有良好的鋼琴演奏水平和鋼琴方面的知識結構，但教育教學能力較差。面對這一情況，普通高校應對音樂專業鋼琴課教學進行有效改革，注重音樂專業鋼琴教師的教育培訓工作，并不斷提升其專業水平和教育教學能力，從而更加科學、高效地開展鋼琴課教學工作[2]。

二、普通高校音樂專業鋼琴課教學的改革途徑

（一）改革授課方式

要想取得良好的鋼琴課教學效果，普通高校音樂專業教師應選擇多樣化的授課方式，以調動學生的學習主動性；應調整教學方法，為學生提供更加有效的學習方式。在具體的鋼琴課教學中，教師應做到以下兩點。第一，引入個別授課方式，有針對性地開展鋼琴課教學活動，如對于主修鋼琴課的學生，教師可積極應用個別授課方式，對每名學生進行一對一指導，花費更多的時間在這類學生身上，從而大大提升這類學生的鋼琴知識和技能水平；對于非主修鋼琴課的學生，教師可適當采用個別授課方式，以解決學生學習中存在的問題，旨在提升其學習效率。第二，選擇小組授課方式，即將學生分成若干個小組，布置相應的學習任務，讓各小組成員共同探究學習，從而讓學生對所學知識和技巧進行鞏固[3]。

（二）改革教學內容

在鋼琴課教學內容的改革中，普通高校音樂專業教師應做到以下幾點：（1）進一步創新教學內容，確保教學內容符合現階段社會發展的需求；（2）結合普通高校音樂專業鋼琴課教學的方向和目標來選取教學內容，尋找書本知識以外的教學內容。例如,在具體鋼琴作品的學習中，教師不僅要教授學生鋼琴曲的演奏技巧，還應進一步講解創作者的生平事跡等，使學生能夠更全面地了解創作者是在什么樣的社會背景下、懷著怎樣的心情來創作這首鋼琴曲的，從而更加深刻地體會鋼琴曲的魅力，這樣才能全身心地投入鋼琴曲的演奏中，大大提升自身的鋼琴演奏水平；（3）教師應重視鋼琴所有結構和發音原理等基礎知識的傳授，當學生充分掌握這些基礎知識后，再為其講授鋼琴的理論知識，同時在理論知識的講授中可適當穿插一些音樂史，從而更好地培養學生的音樂素養。

（三）加強鋼琴課程實踐訓練

高校音樂專業鋼琴課是一門實踐性比較強的學科，所以在教學改革過程中，教師應加強鋼琴課程的實踐訓練，為學生提供更多實踐機會，從而有效提升其踐操作能力，具體應做到以下幾個方面。（1）教師應依據學生的具體情況，構建科學的實踐教學體系，并培養學生的職業能力，通過開展綜合實訓項目，對學生所學鋼琴知識和技能進行鍛煉，或提高實踐教學在整個教學過程中的比重。例如，在課堂前20分鐘，教師講解本節課的鋼琴知識和技能，剩下的25分鐘由學生自主練習，教師在一旁加以指導，并及時糾正學生的錯誤。同時，學校可成立鋼琴社團，或要求音樂專業的學生在迎新晚會、中秋晚會、跨年晚會等活動中進行鋼琴表演，或每學期舉辦一次藝術比賽，鼓勵音樂專業的學生參加比賽，獲獎學生學分或績點。通過這種方式，不僅能夠激發學生學習鋼琴的熱情，還能夠有效提升其實踐操作能力。（3）普通高校需加強課程考試，通過音樂會的方式來對學生的鋼琴知識和技能掌握程度進行考核，幫助學生找到自身不足之處和薄弱點，從而進一步完善學生的音樂技巧。（4）加強學生自彈自唱與即興伴奏的訓練，引導學生將所學的鋼琴知識較好地應用到鋼琴演奏中，從而強化學生的樂感，以提升其音樂素養。

（四）培養學生音樂欣賞的習慣

對于鋼琴課教學改革，教師應重視培養學生音樂欣賞的習慣，即將音樂鑒賞內容引入鋼琴課堂上。教師可為學生推薦一些知名鋼琴家，讓學生在課下通過網絡觀看這些知名鋼琴家的表演，或在課堂上通過多媒體設備為學生播放優秀的鋼琴表演視頻，要求學生認真觀看鋼琴表演，待播放結束后，讓學生說出觀后感，如這場鋼琴表演中演奏者的技巧是什么，從演奏中體會到演奏者所表達的感情有哪些等。這種方式可有效培養學生的節奏感，在很大程度上提升學生的音樂鑒賞能力等，進而提升學生的音樂素養。

結 語

總而言之，為了培養一批高素質的音樂人才，提高普通高校音樂專業學生的就業率，學校必須高度重視鋼琴課教學的改革工作。教師應通過改革授課方式來為學生提供更加豐富、有效的學習方式，通過改革教學內容來提高學生的專業水平和技能，通過加強鋼琴課程實踐訓練來提升學生的實踐操作能力，通過培養學生音樂欣賞的習慣來提升其節奏感，進而使普通高校音樂專業學生具備良好的音樂素養。