孟現梅 (山東泰安市實驗學校)
近期,某地下發了一份教科研課題結題通知,要求凡未結題的“十三五”教育科研規劃課題必須申報結題,過期不再結題。結題是課題研究的終結階段,是總結推廣研究成果和深化研究的關鍵環節,令人意想不到是,通知要求結題鑒定工作委托下屬教科研部門組織進行,本地教科研部門只作抽查,著實令人百思不得其解。
深度透視,原因有二:一是無利可圖不想干。教育科研課題鑒定是一項煩瑣復雜的專業性活動,請專家,舉辦鑒定會,擬定鑒定意見等,都需要一定的經費支持,否則,難以組織實施。過去,教科研課題結題需要上交一定的課題鑒定費,如今,取消了這類亂收費行為,同時,迫于課題鑒定的規范要求,因而一些教科研部門逐層減壓,委托下屬單位代辦。二是能力不足不能干。如上所述,課題鑒定是一項工作量極大的專業性活動,就省市區域而言,多則上千項,少則數百項,本地教科研部門人手有限,難以獨立承擔如此工作量的鑒定活動,只好委托下屬單位進行結題鑒定。
問題的關鍵是,如此弊端多多:一是影響了教育科研的公信力和“科研興教”的實效。課題研究是有層次的,作為省級課題,委托市級鑒定,自然失去了省級教育課題應有的科研權威,其課題鑒定的信譽和質量如何保障?不能不讓人懷疑。二是助長了教育科研弄虛作假之風。如此可能使課題鑒定結果大打折扣,致使一些本不應通過鑒定驗收的課題蒙混過關,從而助長了教育科研弄虛作假之風,影響了“科研興教”效益。長此以往,教育科研的科學性和權威性如何保障?
解決問題的治本之策,還在于從嚴冶教。依據教育科研規范,凡省、市立項的教育科研課題應有專項科研經費,不能因為不收費就不做,更不能增加基層負擔。如果人手不夠,就不要過多過濫地審批立項課題,既助長了教育科研浮夸之風,也不利于自身工作健康發展。