托物寄情

孫明

審美鑒賞與創造是語文核心素養的重要組成部分，也是語文素養形成和發展的重要表征之一。就寫作層面來說，這需要我們以生活為基礎，從生活里的具體事物中發現真善美，以小見大，表達對生活的感悟。一花一世界，一葉一菩提。生活中并不缺少美，不缺少詩意和哲思。如何把此物此情寫下來？托物寄情，無疑是恰當的抒發感悟的方式。

一托物寄情對于寫作的意義

托物寄情，即借寫某種事物寄托某種情思。這種寫作方法自古有之。例如：垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（虞世南《蟬》）虞詩熱情歌頌了蟬的清高與脫俗。你看，蟬高踞樹梢，餐風飲露，不食人間煙火。它既沒有音樂家的孤傲，也沒有演奏者的興奮，更沒有乞討者的諂媚。有的只是對生命本身的執著。詩人借蟬的清華雋朗的高標逸韻表現出一種雍容的風度，同時也表達出對自身品格的熱情贊美和高度自信。而現當代名家作品中也不乏托物寄情的范例。

在作文中采用托物寄情的方法好處很多。首先，托物寄情可以將抽象的情思具體化，讓讀者更易于體會作者的所思所想；其次，由于托物寄情的方法不會直白地表達情感，所以文章也含蓄而有韻味，令人讀罷意猶未盡，給人以遐想和啟迪；第三，托物寄情保證了整篇文章不都是對情感進行抽象的泛泛而談，我們在寫作時能有所依托，更好把握。著名作家王蒙曾說：“從面到點，你必須選擇這樣一個‘小，否則，你就無從構思，無從下筆，就會不知道自己在寫什么。”這里說的“小”，就是指情感的觸發點或者寄托物。

就“物”的內容來說，萬物皆可入文，只要對這一“物”有著獨特的體驗或情感，就可以寫入文章。

微選段

父親滿屋子的書沒有帶出一本，母親卻帶出來好幾塊有著美麗花邊的長窗簾，引得親友取笑：“真是浪漫派，貴重的首飾和供奉的舍利子都丟在客廳里了，可還記得把那幾塊沒用的窗簾帶著跑。”

那本是經過長期戰亂之后，重新經營起一個新家時，年輕的主婦親自去選購布料，親自一針一線把它們做出來，再親手把它們掛上去的。誰說那只是一些沒用的物件呢？那本是身為女人的最美麗的一個希望啊。在流浪的日子結束以后，母親把窗簾拿出來，洗好，又掛在離家萬里的窗戶上。在月夜里，微風吹過時，母親就常常坐在窗前，看那被微風輕輕拂起的花邊。

———席慕蓉《我的記憶》

微賞評

每每讀到這一處，我內心都會涌起滿滿的感動。那些有著美麗花邊的長窗簾哪里只是窗簾呀！那分明是一個美麗的希望，是一份一心一意的、對安定生活的滿滿期待呀！早上媽媽煮的雞蛋、本命年媽媽準備的各種紅色的物件、過生日時吃的長壽面……這些，都是“有著美麗花邊的長窗簾”吧？

二“物”與“情”的關系

寫作時我們要清醒地認識到：內容大于形式。在使用托物寄情的方法時，我們要先明了“物”與“情”的關系———“物”是為“情”服務的。所以我們在看到作文題目時，首先得在腦海中搜尋：看到這個題目我想起了哪些“物”？哪個“物”最能體現我想表達的“情”？

例如，如果要寫“思鄉”這一情感。首先我們可以思考：提起故鄉，我想到了哪些？是故鄉的老屋？還是屋前的那棵槐樹？還是姥姥包的美味的粽子？還是發小兒們一起玩鬧的小公園？

如果這些“物”每一樣你都不忍割舍，或者每一“物”的記憶都是零碎的，那么，這些寄托物都可以入文，這就是托物寄情的第一種形式：為了表達某種情思選取若干相關的寄托物共同表現某種情感，形散神不散。名家作品也不乏這樣的范例。例如：汪曾祺先生《故鄉的食物》中用小標題的形式漫談了炒米和焦屑、端午的鴨蛋、咸菜茨菰湯、虎頭鯊、昂嗤魚、硨螯、螺螄、蜆子等家鄉的食物，我們從汪老的味覺記憶中讀到了汪老對故鄉綿遠的牽掛與熱愛。又如在《衣履篇》中，張曉風依次羅列了睡袍、油紙傘、花鳥門額、羊毛圍巾等平凡物件，寄托了作者對往事的情思。

如果屋前的大槐樹給你的印象最深刻：春天，槐花飄香中姥姥為“我”做槐花餡兒的餃子；夏天，在大槐樹濃密的樹蔭下，“我”和小伙伴盡情玩耍；秋天，槐樹葉子凋落滿地，“我”總是熱衷踩落葉，伴著腳下咔嚓咔嚓的聲音，“我”一天天長大……那么，別再猶豫，以故鄉的槐樹為線索吧，寫與槐樹相關的一些舊事，這就是寄托物呈現的第二種形式：整篇文章寫一個情感寄托物，可以把該寄托物作為文章的線索甚至文題，形散神聚表達某種情感。我們教材中宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文就采用了一個寄托物：紫藤蘿花。面對盛開的紫藤蘿花，作者撫今追昔，睹物釋懷，由花兒盛衰，感悟生活的美好和生命的永恒。

微選段

昆明人，包括外來的游子，對翠湖充滿感激。

翠湖這個名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要是垂柳。“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清。我的印象里翠湖似乎沒有蚊子。夏天的夜晚，我們在湖邊漫步或在堤邊淺草中坐臥，好像都沒有被蚊子咬過。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。偶爾接連下了幾天大雨，湖水漲了，湖中的大路也被淹沒，不能通行了。但這樣的時候很少……翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認識這種水生植物的。我以后也再沒看到過這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經習慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。

———汪曾祺《翠湖心影》

微賞評

這段文字詳細寫出了印象里的翠湖及其周邊的人、景、事，隔著文字，我們能感受到汪老離開翠湖三十八年后，對翠湖、對昆明看似淡淡的、實則刻骨銘心的想念和感激。在你的記憶中，有沒有這樣一個翠湖呢？

三如何寫，才能更突出我想表達的“情”？

選定寄托物后，我們再思考：如何寫，才能更突出我想表達的“情”？

下面跟大家分享幾個寫作建議：

1.用心生活，精心選材

學習、生活的步履匆匆不是我們忽視生活細節的理由，生活中很多人、很多事、很多物都值得我們慢下來細品。生活中的一草一木也都可能調動我們的情感，都可以作為我們情感的寄托物，成為我們的寫作素材。

一方面，我們平時要用心感受春花、夏風、秋月、冬雪，感受生活中的饋贈與感動，抓住生活中的每個小靈感，積累寫作素材；另一方面，當我們面對作文題目時，要在頭腦中快速檢索平日里積累的素材，選擇此中情感最合適的觸發點或寄托物，用“托物寄情”的方式，以小見大，調動自己的情感體驗，并感染讀者引起共鳴。

當然，“物”與情感一定要真實，要源自內心，不要為了“托物寄情”而刻意為之。“感人心者，莫先乎情。”只有做到真實，才能打動自己，感染讀者。

微選段

紫茉莉是鄉間最平凡的野花，它們整片整片地叢生著，貌不驚人，在萬綠中別有一番姿色。在鄉間，紫茉莉的名字是“煮飯花”，因為它在有露珠的早晨，或者白日中天的正午，或者滿天星斗的黑夜都緊緊閉著；只有一段短短的時間開放———就是在黃昏夕陽將下的時候，農人結束了一天的勞作，炊煙裊裊升起的時候，它們才像突然舒解了滿懷心事，快樂地開放出來。

每一個農家婦女都在這個時間下廚做飯，所以它被稱為“煮飯花”。

這種一二年或多年生的草本植物，生命力非常強盛，繁殖力特強。如果在野地里種一株紫茉莉，隔一年，滿地就都是紫茉莉花了。它的花期也很長，從春天開始一直開到秋天，因此一株紫茉莉一年可以開多少花，任何人都數不清。

最可惜的是，它只在每天黃昏時候盛開，但這也是它最令人喜愛的地方。

…………

我總認為紫茉莉一定和人一樣是喜歡好景的，因此它選擇了黃昏。

———林清玄《紫茉莉》

微賞評

紫茉莉是作者童年里很重要的一種花卉，給童年的作者帶來了很多歡樂。但是都市花盆里的紫茉莉已經忘記了它的祖先與黃昏彩霞的約定了。作者寫“紫茉莉”寄托了不要因為遠離自然，就在都市生活的喧囂中迷失了自我，迷失了本真的情感。

2.抓住特征，把握順序

不同的寄托物有不同的特點。因此，我們要仔細觀察寄托物，把寄托物的特點寫具體。我們可以先用思維導圖列好提綱，然后再詳細描寫。為了把寄托物介紹清楚，寫作時，我們要根據具體的寄托物的特點以及我們想表達的情感，選擇恰當的描寫順序，一般可以按空間順序或時間順序來寫。

微選段

那天晚上，站在那條曲折的山徑前的時候，我剛剛二十歲，月亮剛剛從山邊升起。那是怎么樣的一輪月呀！

它還沒出現的時候，世界一片陰暗，小徑顯得幽深可怕，我幾乎沒有勇氣舉步。而月亮從山后升起的時候，就在一剎那，所有的事與物都和月亮一樣，對我發出一種如水般清明透亮的光澤，我的心也在那剎那之間，變得飽滿、快樂和安詳。

幸福有時候只是一種非常單純的感覺。在那一夜，當我順著那一條長滿了羊齒植物的小徑，緩緩地往山上走去的時候，也許是因為路的迂回，也許是因為心中的快樂，竟然一點兒也不覺得攀爬的辛苦和費力。

走到一塊林木稍微稀疏的空地上，剛好有幾塊大石頭可以讓我們坐下來休息一下，當我抬頭仰望天空的時候，只覺得那些樹怎么長得那樣直，那樣高。月光在那樣晴朗的天空上如水銀般直瀉下來，把我整個人都浸在月光里，覺得心也變得透明起來了。青春真如醇酒，似乎都在那夜被我一飲而盡，熏然又芬芳。

———席慕蓉《成長的痕跡》

微賞評

這段清麗、詩意的文字向我們描繪了青春年華里的那一輪月：清澈明朗，單純美好。字里行間，寄托了作者在悵然回顧青春時的那一份“深深的信服與感激”的情感。就像作者說的：“不是夜夜都能有那樣的一輪滿月的，也并不是人人都能遇到那樣的一輪滿月的。青春的美麗與珍貴，就在于它的無邪與無瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”

3.細膩描寫，凸顯情感

根據需要表達的情感和主旨，我們要有所側重地細致描寫寄托物，要善于運用比喻、擬人等修辭手法，展開聯想、想象，調動各種感官，細膩描摹，把寄托物的特點展現出來，筆下的事物才會躍然紙上，呼之欲出，才能給人以身臨其境的感受，才能感染讀者，進而產生情感共鳴。

微選段

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

———朱自清《春》

微賞評

這段文字綜合采用了比喻、排比、擬人等修辭手法，調動視覺、味覺、聽覺等感官，運用了想象和聯想手法，虛實結合，動靜結合。按照由上到下（樹上—花間—地上）的寫作順序寫出了春花的迷人、春景的熱鬧。

微仿作

跨過生銹的鐵柵欄，撥開辭柯的枯葉，踩著叢生的雜草，倏忽間一團火紅燃燒在我的面前———是木棉樹！

站在木棉樹下，仰望木棉樹挺拔的身姿，一樹火紅在余暉下散發萬丈金光，如一支燃燒的火炬，使我臉熱心醉。沒有一片綠葉點綴，一朵朵木棉花在焦黑的樹枝上燃燒著，噴涌著，密密匝匝擠滿整個樹冠，也如火苗一般舔舐著我的胸膛，一種感動油然而生，驅散了我心中的陰霾。微風拂過，木棉花好似一只只鮮紅的火鳥雀躍在枝梢，帶給我一份躍動的驚喜；又好似斟在粗陶碗里的紅曲酒，有一種不講理的架勢，震撼而雄壯。昂起頭，只見微云掠空，天地間似乎只有這一樹火紅、一腔溫柔、一團喜悅與一派勃勃生機。這畫面如長虹映水，如驚鴻乍掠，漸漸鐫刻在我心中。

———天津市南開翔宇學校九年級朱昱菲

微仿作

我總喜歡趴在奶奶家窗邊，仔細觀察窗臺上的兩排仙人掌。最上面的那盆，是仙人掌們的“老母親”。粗糙的墨綠的滿是褶皺的皮上豎著根根尖尖的黃白色的刺。刺稀疏的部分是一塊塊白色的疤。靠近根部已經蔫了，得靠木棍支撐才能站起來……

皺巴巴的綠色掌面上是一朵花！而且是一朵異常漂亮的花！

金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，流蘇般柔軟的花穗，細密雪白的花粉。它沉默靜立，卻閃爍著輝煌燦爛的光芒。

———天津市南開翔宇學校八年級張潤萱

微仿作

我不禁被震懾住了。那是一棵怎樣的紅楓樹呀！我無法想象它的根如何刺破層層巖石、泥土，發瘋一般無盡地延伸，牢牢地抓住大地。它挺拔的身姿那么颯爽，在寒風中堅定不移地站立著。歲月的痕跡遍布樹身，仿佛尖刀一般刻下了道道傷痕，但這無法掩蓋它傲人的風骨！向上望去，一道道紅光灼燒著我的眼睛，茂密的樹冠上每根枝條都伸向遠方，迎接陽光的洗禮，那一片片火焰般的楓葉則高傲地舔著冰涼的空氣，反射出萬道金光，如團團烈火熊熊地燃燒，莊嚴而高貴。在這樣一個頹敗的園林里竟然能看到如此壯觀的景象！讓我不禁對它心生敬意！那一刻，我不再迷茫，反而被激起了斗志！

———天津市南開翔宇學校九年級黃東宇

物是客觀的，寫物的人是有感情的，我們為了抒情而寫寄托物，因此在描寫寄托物的字里行間，一定要融入真情。不應為寫物而寫物，重要的是要表達作者的思想感情。情景交融才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文字。

總之，運用托物寄情的方式可以讓我們的作文更精致，讓我們的情感更有感染力。只要你細心觀察，長期積累，堅持練筆，你會發現：作文如同生活，都可以精彩美麗！