談幼兒園開展傳統節日親子活動的策略

江蘇省鹽城市東臺市幼兒園 陳宏珠

隨著時代的發展，很多年輕的家長對我國的傳統節日并沒有一個很深入的了解。而幼兒園階段又是重點培養幼兒行為習慣的階段，對傳統節日的教育并不多。當然，有一部分幼兒可能知道一些傳統節日，但僅僅是了解節日的概念，對節日所要表達的寓意以及節日的來源并沒有很多的認識，當然也不了解傳統文化節日的內涵。中華民族的傳統文化節日所蘊含的優良品德是值得每一個人進行學習的，通過開展傳統文化節日親子活動，可以讓幼兒更好地進行傳統文化的學習，提高幼兒的自身品德。

一、開展幼兒園親子活動的重要性

很多幼兒園都會定期開展親子活動，這種方式可以很有效地拉近親子之間的距離，也會培養幼兒良好的性格，具體主要表現在以下幾個方面。

（一）可以促進幼兒家長與幼兒教師積極配合

幼兒教育并不只是簡單地由幼兒教師單獨來進行，它更需要幼兒家長的積極配合。而現實是，很多幼兒家長因為工作的原因，對幼兒并沒有一個深入的了解，單純地認為只要幼兒教師教育就足夠。殊不知，這種想法是完全錯誤的，只有幼兒家長與幼兒教師共同合作、相互配合，才會達到更好的教育幼兒的目的。而親子活動的開展可以讓幼兒家長更好地認識到與教師共同教育幼兒的重要性。

（二）可以很好地改善親子關系

親子關系的好壞可以直接影響到幼兒的心理健康及未來發展。很多家長因為自身各方面的壓力很大，就會出現情緒煩躁的問題，而將這種急躁的態度及情緒轉發到幼兒身上，就會導致親子關系出現嚴重問題。當然，還會有過于溺愛幼兒的家長，這種親子關系也是不健康的。親子活動可以增加親子之間的溝通交流，讓家長更清楚地了解幼兒的想法，以此來促進親子關系的和諧發展。

（三）拉近了幼兒家長與幼兒教師的距離

家園共育的教育形式在幼兒教育中非常重要，通過親子活動的開展，可以讓幼兒家長進一步了解幼兒在幼兒園的表現情況，也促進幼兒家長與幼兒教師的有效溝通，從而更好地對幼兒進行教育。

二、幼兒園親子活動中存在的問題

（一）沒有引起家長足夠的重視

幼兒園親子活動的順利開展離不開家長的支持與配合。家長的參與度是很重要的，要想在親子活動中達到最佳的互動效果，就需要家長認識到親子活動的重要性，積極地參與到活動中，與幼兒教師做好配合工作。

（二）在親子活動中缺乏創新

在一部分幼兒園中，雖然已經意識到了幼兒園親子活動的重要性，也積極開展了相關的親子活動，但是由于缺乏創新，幼兒園親子活動一直按照舊模式進行，造成效果不好的結果。當然，在這種舊模式下，親子活動也不會激發幼兒及家長的熱情和興趣，從而失去了親子活動開展的意義，影響了親子活動的效果。

三、幼兒園傳統節日親子活動高效開展策略

（一）建立良好的家園合作關系

家園高效良好的合作關系，是幼兒教育的基礎。在開展傳統節日親子活動之前，幼兒教師可以通過微信群或是家園聯系欄等了解每個家庭的節日習俗。通過了解這些信息，幼兒教師可以更好地進行親子活動的開展。

（二）在活動前做好準備工作

幼兒教師及幼兒家長要根據具體的傳統節日特點來做好親子活動前的準備。比如：在中秋節時，幼兒園教師可以首先進行一個簡單的調查工作，這其中包括中秋故事知多少、賞月、吃月餅等。通過調查應該可以知道，幼兒并沒有對中秋節有更深入的了解，很大一部分幼兒對中秋節僅僅停留在吃月餅的認識上，而對中秋節的意義并不知道。

在這種情況下，幼兒教師可以動員幼兒家長陪幼兒一起查閱中秋節的來歷及習俗的視頻或是圖片。在這個過程中，幼兒對中秋節的來歷及習俗會有一個初步的認知。在這種形式下，會慢慢培養幼兒閱讀圖書的好習慣，也會激發幼兒自主學習中秋節的相關知識。

（三）引導幼兒自主表達，共同分享傳統節日知識

幼兒教師可以引導幼兒把他們知道的相關傳統節日知識進行分享。比如：有的幼兒會說“中秋節要吃月餅，代表團團圓圓”。當然在這個過程中，幼兒家長也要發表一些對節日的認識。在進行具體的活動項目時，可以讓家長把他們小時候過節遇到的有趣的事情說給幼兒聽，增進幼兒與家長的親密關系。

（四）幼兒教師調動家長的積極性參與教育活動的組織

在中秋節來臨之前，教師可以讓家長與幼兒一起收集與中秋節有關的故事、傳說等資料，讓幼兒對中秋節有一個初步的認識。在這基礎上，幼兒在參加親子活動時就會很容易感受到中秋節團團圓圓的情感及快樂。這種多方互動的方式，會促進幼兒對中秋節的更深入了解。

（五）通過親子共同閱讀來增加對傳統節日的認識

親子共同閱讀不僅會培養幼兒的良好閱讀習慣，還會拓展幼兒的知識面。在傳統節日親子活動中，可以通過讓幼兒和家長共同閱讀相關書籍來讓幼兒對我國傳統節日中秋節有一個更好的認識。在這個過程中，可以讓幼兒知道中秋節有很多習俗，每個地區的表達形式也不盡相同，都寄托了人們對生活的熱愛及美好生活的憧憬。

在閱讀結束時，幼兒教師要注意對幼兒進行提問，加深幼兒對所學所看知識的印象。親子共同閱讀給家長及幼兒提供了交流的機會，也拉近了親子之間的距離，能讓幼兒家長更深入地了解幼兒。

（六）幼兒教師引導幼兒家長在生活中對幼兒進行教育

幼兒教師做好引導工作，讓幼兒家長在生活中教育幼兒。在中秋節時，家長要帶著幼兒去看望長輩，與長輩一起過中秋節，讓幼兒感受到團圓的重要性，體會到親情，學習到尊敬老人、孝敬老人的良好美德。這種很普通的家庭活動會讓幼兒更好地感受到傳統節日的民俗文化，提高幼兒愛長輩的意識。

（七）增加家庭教育提高幼兒對傳統節日的全方位體驗

大多家庭都會選擇在晚上與家人共同慶祝中秋節，而幼兒白天在幼兒園中根本不能更深入地體驗到節日的氛圍，更無法代替家人來進行相關活動。所以幼兒教師要發揮家庭教育的優勢，提前給幼兒家長安排好工作，在幼兒家長的帶領下，通過家庭活動的方式讓幼兒加深對傳統節日的認識。家庭教育對幼兒的影響要遠遠超過幼兒園教育，家長要做好配合工作，提高幼兒的各項能力。

四、結語

傳統節日親子活動的開展，可以讓幼兒家長更進一步了解幼兒園活動的重要性，深入了解幼兒的性格特點，當然也為幼兒家長之間的互相溝通交流提供了平臺。我國的傳統文化節日所蘊含的文化品德都是博大精深的，這些優良的品德需要在幼兒時期就進行培養，為幼兒未來的健康發展打好基礎。高效地開展幼兒園傳統節日親子活動，離不開幼兒家長的全力配合與支持，只有在家園相互配合的基礎上，才會促進幼兒各項能力的全面發展，達到親子活動的預期效果。