三上第八單元：那次玩得真高興

特邀審題老師：徐君翠（永康市高鎮小學，一級教師）

特邀點評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實驗學校）

審題要點分析

本次習作的話題是“那次玩得真高興”，是寫一次玩的過程，而且這次玩的感受是高興的。結合課文中的插圖，事例可以是和同學一起玩，也可以是和家人一起玩；可以是在校園里玩，也可以是在校園外玩；可以是一次游覽活動，也可以是學一項新技能……總之，只要是那一次讓你覺得玩得高興，就可以把這件事情和當時快樂的心情寫下來，和大家分享。怎樣寫才能把那份高興傳遞給大家呢？

第一，借助插圖，對接生活。看著課文中的四幅插圖，讓你想起了和同學玩游戲，和伙伴去探險，和父母出游，還是和長輩共做一件事……只要是玩得特別開心、印象特別深刻的那一次，就可以作為這次習作的題材。

第二，情景回放，寫清過程。選好自己要寫的那件快樂的事以后，可以回憶當時的情景。閉上眼睛，把玩的過程在腦子里像放電影一樣回想，注意要回想“當時是什么時候”“在哪兒玩”“和誰玩”“玩什么”“哪個環節玩得最開心”“最開心時自己做了什么”。在寫的過程中，把這些信息交代清楚，同時可以按照時間順序，或是游玩的順序，把玩的過程寫清楚。

第三，快樂之處，寫出畫面感。這次習作要讓讀者感受到你玩得特別快樂的心情，你可以把自己玩得最開心的環節，多寫幾句。比如在本冊課文《金色的草地》中寫作者和弟弟玩蒲公英的絨毛是這樣寫的：“有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。”作者通過寫“我”的語言、表情、動作，讓我們聽到了他玩蒲公英絨毛時的聲音，看到了他玩蒲公英絨毛時的表情和動作，這就是畫面感。你也可以學著這樣的寫法，寫出自己玩得最開心的環節，傳遞自己的那份快樂。

用上面的方法，寫好習作后，自己先大聲讀一讀，看看自己有沒有表達出當時的那份快樂，然后再和同學分享你的快樂。如果同學有不明白的地方，和他一起修改修改，讓同學更明白。