近日,教育部辦公廳印發《中小學教師培訓課程指導標準(師德修養)》等3個文件,其中提出要開發用于教師自我診斷的“發展水平級差表”。該表以核心能力項的行為描述為主,每個“核心能力項”發展水平分為四個等級,同時設計與教師“核心能力項”發展水平相對應的培訓,課程發展水平診斷的結果作為選擇培訓課程的依據。
(據微言教育9.25)
科教新報2020年40期
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