黃有全：一站上講臺　渾身都是勁

余蓉

■名片

黃有全，男，1966年生，湖南永州人，中共黨員，長沙民政職業技術學院教授。從教20年，為全國1200多位職院校長展示“互聯網+課程”教學新模式，為1.6萬名專職老師講授“互聯網+課程”建設與應用方法。先后獲得全國優秀教師、湖南省芙蓉教學名師、湖南省優秀教師、湖南省黃炎培職業教育獎杰出教師獎。2020年8月，榮獲首屆“湖南省教書育人楷模”稱號。

一間五六十平方米的房間，地面凌亂地堆積著好多個紙箱子，里面是電子產品實驗材料和學生的一些作品。房間的角落里還有一張折疊床，被子枕頭還保持著剛起床的形狀。正對著窗戶的一張大辦公桌倒是整潔，除了擺放著一些資料和實驗材料，還有一個吃飯用的不銹鋼碗。

這是黃有全的工作室。無數個日夜，他帶著學生在這里鼓搗電子產品，經常學生吃飯休息去了，他還在這里忙到深夜。一日三餐，都是妻子李桂平拿著這個碗，一趟趟送過來。

一間四五十平方米的客廳，靠墻的正中央擺放著一臺65寸的電視機，房間里架設著家用攝像機，兩千瓦的燈光設備和兩把大傘，客廳搖身一變為錄播室。當半夜萬籟俱靜之時，黃有全就在這里開始錄播微課、慕課，天亮才收工。

這些年的周末、假期，黃有全都在這個臨時錄播室度過。1000多個日夜，他一個人錄制了600多個微課視頻，完成了4門課程的資源建設，總選課學生已超過14萬人次！

“他的心里只裝著教書和學生。”妻子李桂平嗔怪地說。同為長沙民政職院電子信息工程學院教師的她，因為擔心黃有全的高血壓，甚至還找院長徐立娟來幫忙勸說，但黃有全聽的時候認真點頭，轉過身又全忘在腦后。

每一名學生都是他的寶。課堂上表現好的學生，他會關注;表現不好的，他更會放在心里。學生肖建文因為上課不認真聽課，就成了他的重點關注對象。他特意下課后將肖建文留下來談心，原來是家境困難讓其無心學習。

黃有全立即轉了一筆錢，解了肖建文的燃眉之急，鼓勵他加入自己正在指導的電子設計技能競賽隊伍。肖建文問：“我這樣差的成績，真的可以嗎？”黃有全答：“只要努力學，怎么不行？”

一開始，肖建文的確有點跟不上，幾次想退出。黃有全給他開小灶，手把手教他。在帶他赴杭州參加集訓時，遇到了一個技術難題，黃有全連夜研究，花了四五個小時找到了解決辦法，又立刻喊肖建文過來討論，看著他睡眼惺忪的臉，黃有全看看表，原來已經是凌晨3點。討論完以后，天都亮了。“老師，你可真是為我們操碎了心。”那一次，肖建文和隊友一舉奪得了職業技能競賽國家二等獎。

自那以后，肖建文發生了改頭換面的變化，今年被推薦到吉首大學讀本科。“臨去上學，他非要請我吃頓飯。剛好那些天我特別忙，沒想到他特意在長沙等了5天。”提起這件事，黃有全心里暖洋洋的。在他心里，這一頓飯事小，學生成長成才，就是最好的回報。

10多年來，黃有全老師帶了140多個學生進行競賽訓練，獲得國家一等獎1項、二等獎2項，省一等獎5項、省二三等獎20余項，70%的學生獲獎。他們中的絕大多數已經成為企業技術骨干，平均年薪超30萬元，還有部分自主創業，最多的已經擁有數千萬家產。

只教好一名、十名、百名學生，這并不讓黃有全滿足。讓成千上萬的學生都受益于他的課程，才是他的職教情懷。他的《單片機技術》認證為國家精品在線開放課程，兩門課程認證為湖南省精品在線開放課程，3門課程在國家教育資源公共服務平臺上線，選課的14萬多人中，98%都是全國各地的校外學生。甚至還有一名美國的學生聽完課給他留言：“我是‘翻墻來學你的課。你的課講得真好，比很多名校的還好。”這些認可，讓黃有全心里美美的，更加樂此不疲。

獨樂樂不如眾樂樂。黃有全還將課程建設和教學方法分享給其他院校的老師。他給70多所院校的近2萬名教師培訓課程建設方法，給邵陽縣職業中專等10多個偏遠貧困地區的老師上輔導課;還為老撾培訓機電專業教師、制定課程標準，為老撾的職業教育貢獻中國智慧、中國方案。

疫情期間，黃有全還帶領團隊，通過人民網直播平臺，面向全國進行“課程思政教學設計”公益直播12次，助力1萬多名教師提升課程思政教學設計能力。