小學語文教學中規范學生漢字書寫

江蘇省啟東市實驗小學開發區分校 姚 艷

在我們中華文化的傳統觀念中，手寫字體就是我們個人修養的象征。隨著社會以及經濟的快速發展，信息技術得到了迅猛的發展，我們的交流方式也日新月異，越來越多的人開始使用鍵盤打字，越來越多的文件資料都是電子版以及打印版，致使我們手動寫字的頻率越來越低，我們逐步放下了手中的筆，也慢慢地忽略了漢字書寫和規范書寫的重要性。然而，不管是在古代還是當今的新時代，書寫貫穿我們的一生，我們的成長始終離不開它。小學生是民族的希望，更是祖國的未來，對此，漢字書寫必須要從娃娃抓起，小學語文教師以及各科教師必須加強小學生漢字書寫的規范，以促進小學生更快更好地進步和成長。

一、小學教學中規范學生漢字書寫的重要性

倉頡造字，漢字很悠久，迄今為止，漢字是持續被使用時間最長的文字之一，為此，我們更需要弘揚傳統文化，加強并提升漢字書寫的規范，增強我們的文化自信。

中國的傳統文化歷史悠久，更是博大精深，漢字是連接過去和當今的紐帶，規范漢字是對歷史的尊重，規范漢字的書寫也就應運而生。新課改對我國小學語文教學提出了新的目標和任務，在教學過程中要求教師要注重提升小學生的書寫能力，讓學生在日常學習作業中，認真地書寫規范漢字，教育學生養成規范書寫的好習慣。由于電腦、iPad、手機等一系列的科技產品闖入了學生的生活中，很大程度上降低了大部分的學生對于傳統漢字的書寫興趣。規范漢字書寫在我們傳統文化的繼承發揚與現代科技文明進步中艱難前行，小學生規范漢字書寫現狀不盡人意，它是目前素質教育中亟待解決的重要的課題，對于傳承中國歷史文化以及增強我們文化自信有著推動作用。

二、加強小學生規范漢字書寫的策略

1.學生在小學教育階段應接受正確的書寫姿勢指導

父母是孩子的第一任老師，家長要在日常學習和生活中經常告訴小學生正確的握筆姿勢以及書寫姿勢，如果家長不能夠確定正確規范的書寫姿勢，可以向學校教師進行積極學習。教師應教學生們學唱關于規范書寫的兒歌：“同學們要記牢……”并附加動作，讓學生在每次上課前都先唱一遍規范書寫的兒歌，進而規范學生書寫，促進學生養成良好習慣。

學校要重視書法課，一周一次或者一周兩次的書法課，不要再被語文、數學和英語等主要學科取代。在書法課上，書法老師要保質保量地指導學生寫字訓練本和書法本，及時幫助學生糾正和改錯。

遇到學生不規范書寫、不按照規定的筆畫筆順書寫時，教師就要求學生嚴格按照《新華字典》的規定書寫，及時幫助學生改掉不規范書寫的不良習慣。因為“種一棵樹，最好的時間是十年前，除此之外，是現在”，改掉一個不良習慣最好的時間也是現在。

2.學校應加強規范漢字書寫教育的重視力度

教師要深入了解各個年級學生的書寫現狀，根據他們不同的年齡特征，在課前精心備課，分析教材，因材施教。因為學生存在怎么寫舒服就怎么寫的情況，作為傳道授業的教師就要規范學生的寫作姿勢和握筆姿勢，對具體情況進行具體分析，提高自身重視作業格式的指導意識。

上課期間，教師可以通過多媒體視頻教學，讓學生觀看正確的書寫是怎么樣的，告訴學生，規范、認真、整潔地書寫漢字是小學生應具備的一項語文基本修養，也是小學階段學生的一項重要的必備的語文基礎能力。

開展好規范漢字書寫教育活動，積極鼓勵學生參賽，讓學生們互相評分，選拔出優秀的模范，在班級里進行宣講。培養學生熱愛祖國傳統語言文字的情感、情操，也是學生獲取、鞏固、應用知識的一種手段，是課堂的延續，對于全面推進小學生的素質教育，提高學生的人文素養，培養審美能力，傳承和弘揚中華優秀文化具有重要意義，能激發學生認真書寫的熱情，培養學生對好習慣的熱愛。

3.教師和家長都要充分發揮自身的指導作用

當遇到學生的寫字姿勢東倒西歪、蹺著二郎腿甚至晃著小腿或者腳丫的情況時，教師要教育學生學習需要專心致志，除了在課堂上向學生傳授正確書寫方法外，還要用自己良好的書寫習慣影響學生，這樣才能做好真正的言傳身教。不管是哪科老師都要增強作為人民教師的職業操守，以及教育學生規范書寫的責任感和使命感。同時，家長更加要提高對孩子規范書寫的重視程度，時常提醒孩子們注意執筆姿勢的正確性，手動糾正其錯誤姿勢。

學校教師要充分發揮主觀能動性，積極發揮主導作用，加強對學生規范書寫的指導，家長也要加強對子女的督促作用。少年強，則國強，小學生是祖國的未來，教育是振興國家的民生工程，家校都存在著不可推卸的責任和義務。

即使在科學技術高速發展的21世紀，書寫依然與我們每個人息息相關，貫穿我們的一生，每份作業、每份試卷都需要我們規范書寫，一份書寫規范的試卷能夠讓閱卷者賞心悅目。提高全民的規范漢字書寫能力，讓學生從小養成規范寫字的習慣十分重要，規范漢字教育更是小學語文教學的一個重要內容，是素質教育的重要組織部分，更加是繼承和弘揚我國民族優秀傳統文化的一項基礎民生工程。