課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

山東省高唐縣第一實驗小學 王 靜

現階段，我國的教育行業一直在進行素質教學，因此，小學教師在進行語文教學工作的過程中，也逐漸意識到了開展課外閱讀工作對于小學生的語文學習具有很大幫助，不管在課堂的教學中還是在課下都需要小學生進行閱讀。課外閱讀的教學不僅能夠讓學生學習到更多的知識，學生的閱讀水平也會有所提高，并且能擴大學生的知識量等。因此，對于小學語文教學工作來說，小學語文教師要意識到課外閱讀對于小學生的學習和成長都有很大的幫助。

一、小學語文作文教學過程中開展課外閱讀的重要性

1.提高小學生對于語文作文的興趣

小學語文教學中的一項很重要的工作就是作文教學，同時作文教學能夠提高小學生的創作水平和能力。然而，在實際教學過程中，我們可以發現很多小學生在寫作方面都不是很有興趣，究其原因主要是因為小學生所掌握的語文知識點是有限的，而且在寫作過程中他們不知道該如何組織語言，這樣就會導致作文效率低下，更不用說提高寫作能力了。小學語文教師在開展寫作教學的時候也要分析哪些作文是可以吸引小學生興趣的，一個好的作文題目能夠有效提高小學生的創作積極性。因此，小學語文教師在課下可以引導學生去開展課外閱讀，同時也可以根據目前的語文學習內容或者學生的興趣來為他們推薦一些課外閱讀書籍，通過這樣的方式讓學生學習到更多的作文素材、創作形式等等，從而提高創作積極性。

不僅如此，小學生在課外閱讀的過程中也可以了解到更多的知識，從而豐富自己的語文知識儲備，掌握更多寫作技巧，這樣在無形之中能讓小學生的文學功底得到提高。比如說，可以利用學校資源來提高學生對于寫作學習的興趣，可以定期組織一些黑板報或者誦讀活動，也可以利用廣播分享一些優秀的文學段落，從而讓學生合理地利用碎片化的時間積累寫作的素材。

2.提高小學生的寫作能力

現階段，隨著教學課程的改革，小學語文教學對于作文教學的重視程度也越來越高，小學語文教師不僅僅要講解語文課本中的知識點，還需要鼓勵和引導小學生進行課外閱讀，從而積累更多素材，為寫作教學打下基礎。小學生可以閱讀的課外書籍有很多，而且這些書籍所涉及的知識點都不同，所以小學生進行課外閱讀的過程也是學習新知識的過程。不僅如此，當小學生養成課外閱讀習慣之后，也會在潛移默化中鍛煉和提高語感以及文學功底，這樣創作出的作文才更加有內涵。

二、課外閱讀如何運用在小學語文作文教學中

1.摘抄積累并記憶經典句子、段落

小學語文教師在為學生推薦課外閱讀書籍的過程中要注意所推薦的書籍一定要適應小學生的年齡、興趣以及現階段的學習情況。在進行課外閱讀過程中，語文教師應當引導學生準備一個積累本，將自己在課外閱讀過程中遇到的優秀詞句記錄下來，并在之后寫作過程中應用這些積累的內容。除此之外，教師還要讓學生將一些有代表性的句子、段落摘抄下來，并分析這些句子、段落所使用到的寫作技巧，在寫作的過程中，小學生可以根據這個寫作模式來進行創作，在提高寫作興趣的同時，也能鍛煉組織語言的能力。

2.組織閱讀分享活動

小學語文教師不僅僅要開展課外閱讀工作，還要鼓勵學生與同學、朋友、家長進行閱讀分享。學生可以與身邊的人分享自己閱讀后的感想以及通過閱讀課外書學到的知識等等。這種方式能夠讓學生更加深入地理解自己所閱讀的書籍。語文教師也可以定期組織閱讀分享活動，讓學生之間互相討論學習，分享閱讀感受以及對于書籍內容的理解，從而鍛煉表達能力，提高自信心。除此之外，在假期的時候，語文教師可以讓學生自由選擇所需要閱讀的書籍，并且寫讀后感，這樣不僅僅可以讓學生在閱讀的過程中學習到更多的知識，更重要的是學生也可以將寫讀后感作為一次鍛煉寫作的機會。

通過上文分析，我們可以了解到，對于小學語文作文教學工作來說，進行課外閱讀教學是非常有必要的。小學語文教師可以通過課外閱讀讓學生積累更多的知識和素材，從而提高學生對于作文寫作的興趣。小學語文教師可以根據教學的目標、內容以及學生的興趣等來為學生推薦合適的書籍，從而幫助他們豐富語文知識儲備、了解并且掌握更多的寫作技巧。這不僅有利于提高學生的寫作能力，對于他們綜合素質水平的提高以及文學能力的培養也有重要的意義。