課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析

江蘇省宿遷市經濟開發區黃河小學 殷秀梅

現在，全面的素質教育在我國普遍實行，而對小學的語文教學也受到了影響，進行全面素質教育。但是，還是有一些小學沒有引起重視，在教學過程中存在問題，這樣不利于小學生全面素質的發展。因此，各小學應該加強引導學生進行課外閱讀，重視課外閱讀，采取一切措施使學生喜歡課外閱讀，并對此產生興趣。課外閱讀可以強化學生的知識儲備量，也可以開拓他們的視野。

一、課外閱讀可激發學生對語文學科的喜愛

小學生的注意力很容易隨著周圍環境的變化而發生轉移，這一現象是非常普遍，也是眾所周知的，這樣很容易影響其學習能力的提高。所以，教師可以營造一個良好的環境，讓學生們進行課外閱讀，這樣，就不會受外部環境的影響了。其次，課外閱讀不僅僅需要老師和學校的努力，家長也應該積極讓學生進行課外閱讀。老師要更新教學方式，帶領他們閱讀，在閱讀中找到樂趣，提高語文知識涵養，進行文德教育，從而促進學生的全面發展。好的閱讀環境非常重要，在一個嘈雜的環境中是沒有辦法閱讀的，老師應該組織學生進行閱讀，排除一些不利于閱讀的因素。

比如：老師也應該在教室設立圖書角，為同學推薦一些好書，學生也可在課余時間進行交流，互相分享讀的好書。鼓勵學生去圖書館借書，要讓學生靜下心來讀書，也可對表現好的同學進行一定的獎勵，更加激勵學生去讀書。老師也應該做好家長的思想工作，從而家長和老師共同為學生讀書做努力。

二、課外閱讀可以培養閱讀和寫作能力

老師為學生的閱讀提供一些方法和一些經驗，讓學生可以進行高效的閱讀，避免走一些彎路。學生在進行課外閱讀的時候，應該集中精力進行精讀，要靜下心來對文章一字一句地進行詳細閱讀，邊讀邊思考，體會故事中所要表達的情感，如此一來，學生方可提高閱讀來獲得真實的情感體驗，并將所學的知識用于現實生活當中，從而真正地做到將理論知識與實踐運用進行緊密結合，倘若學生不能聚精會神地進行閱讀，那么，即使是閱讀了再多的書籍，也難以讓自己在思想意識、行為方式上獲得有效的提高，而且這樣還浪費了許多的學習時間，不能夠在閱讀中獲得知識，更不能養成一個好的閱讀習慣。而學生在進行只需要了解的課外書閱讀的時候，就可以進行速讀，通過速讀來認知與了解故事概況，這樣就能節約不少的學習時間。而學生在進行閱讀時，肯定會有一些不太理解、不太懂的東西，這時，教師要會引導學生標記出來，并及時查閱資料，如果在閱讀過程中發現一些好詞好句，教師要引導學生將這些優美的詞語與語段進行摘抄，讓學生能夠逐漸養成一個良好的閱讀習慣。同時，對于學生而言，還必須學會進行應該自主性閱讀，不依靠別人的督促，從而養成良好的閱讀 習慣。

要想提高小學生的寫作能力，課外閱讀非常重要，在小學生寫作教學過程中積累作文素材是非常重要的，而素材的重要來源之一就是閱讀，閱讀多了就會有大量的內容可供選擇，這樣就可以寫出高質量的作文了，所以注重積累是非常重要的，課外閱讀是一個非常好的積累素材的途徑，增加小學生的閱讀量就顯得十分重要。小學生在寫作過程中會有多個素材備用，使得文章更有質量。課外閱讀可以提高小學生的寫作水平，也可以提高作文教學的質量。

比如：在鍛煉學生寫作能力的時候，教師可以先讓學生描寫小動物，或者小動物之間的故事，首先，可以引導學生去閱讀一些關于小動物的故事，比如：《獅子與公牛》《松鼠和老鼠》等，讓學生體會寓言小故事里的樂趣，從而豐富學生的想象力，還能幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，學會其中擬人的寫作方式，有效地促進學生寫作水平的提高。

三、通過開展課外閱讀，激發學生學習作文的興趣和增加寫作素材的積累

閱讀在作文中顯得十分重要，所以，應該增加學生課外閱讀的時間。每個小學生都對閱讀有很大的興趣，學生可以在閱讀中找到樂趣。學生課外閱讀可以了解更多作文的相關知識，了解如何寫作，閱讀的過程也是學習的過程，在閱讀中找到寫作的主題思想、豐富內涵、寫作特點，而這些也有利于學生進行寫作，借助于閱讀的方式，能夠讓學生學習與掌握不同的文章體裁、寫作方式、寫作特點。不少人會較為平面化地認為，在小學階段當中，語文教學只是教授如何識字，如何寫字，除此之外并無其他。然而，小學語文教學不僅僅只有這些。小學是學生人生的開始階段，各方面的教育十分重要，學生在課外閱讀中學以致用，通過“生活化”的閱讀，讓學生能夠將寫作與現實生活教學緊密聯系。如此一來，才能讓學生通過課外閱讀，較好地認知與了解各種社會知識，能夠使小學生的社會意識得到很好的培養，小學教學也更是從聽說讀寫中出來，發揮其更重要的作用。比如：引導學生在閱讀的過程中做好讀書筆記，因為勤做筆記有助于對閱讀的記憶，教師要指導學生通過摘錄文章當中的優美的詞語與語段，并寫出自己的心得體會。這樣一來，才能讓學生在今后的學習當中學會引用這些優美的詞語與語段，還可讓學生在書籍當中進行旁注，從而有利于學生學習與理解文章的思想與內涵。因此，學生要持之以恒地做到這一點。

比如：在進行《祖國在我心中》的寫作指導時，教師可以提前兩周向同學們推薦一些像《熱愛祖國振興中華》《創業史》這樣的相關書籍，不但豐富了學生們的寫作素材，又培養了學生的愛國意識。

四、結語

從以上的分析中我們可以知道在小學語文作文的教學中課外閱讀有著不可替代的作用，因此，我們可以了解到課外閱讀的重要性，這就需要教師提高對課外閱讀的重視程度，根據不同階段的學生有針對性地采用高效的方法幫助學生課外閱讀，從而使學生對閱讀產生興趣，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，不僅可以獲得更多的知識，還能提高寫作的質量，使自己的文化素養得到提高。