對高等院校教學團隊建設的思考

李晶瑩 唐景華

摘要：加強高等院校教學團隊建設有利于高效整合教學資源、持續推進教學改革，是提高整體教學質量的有效方式。本文在介紹大專院校教學團隊概念的基礎上，分析了目前教學團隊建設存在的問題和困難，由此提出了加強教學團隊建設的對策和建議。

關鍵詞：高等院校;教學團隊建設

中圖分類號：G724?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0120-01

1 高等院校教學團隊的概念

教學團隊的主體為授課老師，包含圍繞教學展開的各類管理保障人員。他們互相協作，以服務學生、提高教學水平、提升教育質量為共同目標，依托課程改革和專業建設為平臺開展教學內容和教學方法的研究與實踐。作為一種創新型教學基本組織形式，教學團隊的主要任務中教學研究與改革、教學隊伍建設方面與教研室這個基層管理部門的任務一致，但又與教研室建設側重于體制改善不同，教學團隊建設偏向于觀念的更新，且其人員組成不僅僅局限于本教研室的一線教師，還可以包括其他教研室教師、教學研究人員、課程研究人員、教務管理人員以及教學后勤保障人員等。

依托教學團隊建設提升教學質量是高校發展的必然趨勢。一方面，隨著現代教學要求越來越高，教學內容的外延不斷擴展，跨學科知識逐步走進課堂，尤其是現代信息技術發展帶來的先進教學模式和教學手段，讓課程教學的復雜性大幅提升，以往備課、授課、批作業、輔導答疑等工作都由一名任課老師完成的模式難以延續。另一方面，隨著現代教學理念的不斷發展，不同學科不同課程之間知識的銜接越來越被重視，尤其是對某一具體專業來說，更注重共同知識體系下基礎課、專業背景課、專業課之間的支撐、鋪墊作用。建立以學科為基礎的教學團隊合作指導，符合科學的認知規律，將課程主體內容縱向延伸，搭建起課程間的橋梁，幫助學生建立立體網狀知識構架，為全面理解以及綜合應用打下基礎。

2 教學團隊建設的問題和困難

2.1行政意味太濃，自由度不夠。教學團隊存在于學院系室的總體架構之下，團隊缺少自主權，成員間不可避免地存在行政隸屬及上下級領導關系，無形之中形成了種種組織壁壘，使得教學團隊一切以學生為主體、一切以教學為中心的宗旨在實際教學活動中難以奏效，削弱了教學團隊的自主性和獨立性。如果不采取有效的激勵措施，對教師在學校內部的自由流動將形成阻力，不利于教師實現跨系部的自由組合。

2.2成員結構欠合理，不利于持久發展。教學團隊成立之初，團隊成員往往圍繞著課程教學的各要素組織，在學歷結構、職稱結構、年齡結構、學緣結構以及師資配置方面不夠合理，理論水平和實踐技能均突出的優秀人才較少。團隊負責人的個人領隊經驗不足。

2.3配套機制和制度不完善。完備成熟的日常管理運行機制、評價機制、激勵機制和淘汰機制對推動團隊建設是必不可少的。制度的缺失和不完善，容易造成團隊成員分工不明確、凝聚力不夠、認同感不強、自由度隨意性太高，難以形成體系。

3 加強教學團隊建設的對策和建議

3.1合理定位教學團隊的共同目標。合理定位教學團隊的共同目標是團隊能否成功的關鍵。好的目標是團隊負責人引導成員形成統一行動的指揮棒，當團隊目標與成員個人目標保持和諧一致時，能極大激發成員的奮斗熱情和創造動力。好的目標也是團隊制定各項管理考核規定及判別工作成效的準則。從教學團隊創建之初，就應該設定總的目標，然后依據該目標制定更為具體的分階段目標，再思考逐步實現短期、中期、長期目標所需采取的步驟和主要努力方向，最后分別轉化為具體可行、可量化的績效標準。在團隊目標確立、分解、轉化的過程中，成員也制定相應分工的個人目標。

3.2制定高效的驅動機制。高效驅動是保證團隊始終保持可持續發展的重要途徑。具體的驅動機制有：首先不斷追蹤我國職教發展前沿，更新現代職教理念，指導教學團隊實踐，從整體上確保方向正確;其次建立專業團隊建設規劃與教師成長規劃，努力實現個人與集體的同步進步;將團隊成員區分為專業帶頭人、課程負責人、其他人員三層次，利用校企合作平臺、課程建設平臺、課堂教學平臺、教研活動平臺這四個平臺，個性化制定培養方式，加快人才培養，在金課建設、授課競賽、技能評比等活動中，不斷鍛煉隊伍，提升團隊成員綜合素質，提高團隊整體實力。

3.3健全管理機制。教學團隊內部管理要確定學術權力的中心地位，將學術權力與行政權力剝離開來，擴大教學團隊在一切學術活動中的自主權，這也是教學團隊一系列機制能順利貫徹實施的前提。學院層面要充分認清服務保障角色，深化人事管理制度改革，淡化教師的系室所屬關系，出臺各項措施和優厚條件，鼓勵跨系部跨學科的教員組建教學團隊，并為團隊建設提供有力的指導和支持。同時，研究能引導教學團隊良性發展的評價機制，注重長期價值考核，注重質量評價考核。此外，合理的淘汰機制也是必要的，淘汰不適應團隊發展要求、不能勝任分工任務的成員，以此保證團隊不斷補充新的優秀人才，動態調整中保持最優狀態，

3.4設定有效的激勵機制。在規劃團隊的建設目標的同時，也要充分考慮團隊成員的利益需求，才能充分調動團隊成員的工作積極性。從物質上，可以在關系成長進步和提升培訓經歷的職稱評審、外出培訓、科研立項、績效考核、人才選拔等方面給予政策傾斜，設立專門的津貼補貼和獎金;從精神上，通過表彰先進、樹立典型與困難幫扶、壓力疏導相結合，營造團隊建設的濃厚氣氛來提升團隊精神優越感。

3.5打造和諧的團隊文化。和諧的團隊文化能營造快樂舒適的工作環境，最大限度調動成員學習積極性、交流溝通欲望、主觀能動性、科研創造性等，并向團隊的共同目標方向精準整合，形成最大合力。一方面，團隊成員間彼此信任、無私分享、相互搭臺與精誠合作是構建和諧團隊的關鍵，它的建立需要一個過程，同時也需要正確高效引導。另一方面，團隊領導者應該憑借不凡的個人魅力，在團隊中營造相互尊重、彼此理解的友好氣氛，形成強大的團隊凝聚力和創造力。

參考文獻：

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