1＋X證書制度下職業院校計算機類專業改革路徑研究

諶順周

摘要：在國家職業教育改革實施方案中，對1+X證書做出了明確的指示，實施方案表明了國家對于開展教育教學改革的目的和用意，要求學校要促進教師發展，擴充人才培養，為社會培養多能型人才，讓課程教學和技能無縫對接，從而實現提升技能水平的目的。職業院校需要不斷地將學歷教育培訓相互結合，研究在姨家插證書制度下計算機類專業改革的路徑和方向。職院校也應該承擔起相應的責任。本文對1+X證書制度作了簡要闡述，同時對職業院校計算機類專業改革路徑進行了探索。

關鍵詞：1+X證書;職業院校;計算機類專業;改革路徑

中圖分類號：G710?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0007-01

從2019年國務院下發關于教育改革實施方案的通知以后，職業院校啟動了學歷證書和若干職業技能等級證書的制度，這樣能夠更好的發揮學歷證書的作用，同時也鼓勵了學生在學習生涯中多學習一門技能，提高就業和創業的本領。只愿笑利用學?，F有的資源，對社會成員進行職業技能的培訓，增強成員的能力。在1+X證書制度下，職業院校面臨著全新的挑戰。

1 1+X證書制度

對于1+X證書，很多人會有疑問，1+X證書是學歷證書和若干技能等級證書的簡稱。一方面鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，取得職業技能等級證書，一方面提高了他們的就業和創業本領，在一定程度上緩解了就業的矛盾。院校內的培訓，面向社會的廣泛群體，獲得等級證書的人，擁有同等的權利和待遇。等級證書分為初級，中級和高級三種水平，可以根據個人工作和發展需要選擇的等級。學歷證書與職業技能等級證書是學習成果之間的相互轉化，國家教育明確規定，獲得職業技能等級證書的學生，可根據相關的規定兌換學分，在學習課程中免修相應的模塊。職業技能等級證書是不能作為學生畢業的條件，是否認可需要根據用人單位自主選擇。

2 1+X證書制度下職業院校計算機類專業面臨的問題和挑戰

證書是現代互聯網與移動技術的一種創新設計證書，它的涉及方面比較廣，證書制度的實施，一定會帶動學生和企業的改變，職業技能等級證書的初中高三個等級分別對應學歷的中職，高職和本科。證書的取得是對于學生學習能力技能和提升證明。但是在這樣的制度下，職業院校計算機類專業面臨著許多問題：

2.1教學運行的改革和培訓能力的提高。證書的落實，讓一些學生利用業余時間花費更多學習，去學習非學歷的課程，學校應當給予學生合理的時間，不應當對學生的業余時間過分的占用，及時調整整個教學活動的運行，為計算機專業的學生考的證書，建立保障。學生獲得證書，不僅需要學生個人的努力，同時也需要老師們師資力量的幫助，想要獲得證書，必須達到所要求的等級和水平。需要老師能夠在學生學習過程中指點迷津。

2.2師資力量需要培養，核心課程需要融合。對于計算機類專業來講，一支具有專業技能扎實，實踐能力過強的教師團隊是非常重要的，學生在學習的過程中，必定會受到老師思想的熏陶，老師的思維方式和技能也會傳授給學生，一部分的職業院校教師缺乏一定的實踐經驗，只有實踐的講述，不能夠把理論和實踐結合在一起這在一定程度上影響了學生獲得證書的可能。培養優秀的師資力量是目前職業院校計算機類專業所迫須的。高職院校計算機類專業有著很多的課程，學生對于相對的學習壓力也是很大，學校沒有注重專業的核心課程，針對所有的學科課程一視同仁，這就對學生學習的方向產生了一定的影響。高校需要加大相關核心課程的標準，同時符合學生對X證書證書要求。

3 職業院校落實1+X證書制度的改革探索

職業院校落實國家一家插證書的制度改革，也帶動了學校的培養目標的轉變，與此同時，需要面向市場，服務于市場，讓學校和企業合作理論和實踐相結合。計算機類專業需要學校通過優化課程體系，加強學校的師資力量來達到“1”和“X”的有效結合，深入研究所學專業與證書的融合內容，將課程融入到培養計算機人才的發展中。

3.1讓校企合作深度融合。在國家1+X證書制度的改革下，加強學校和企業之間的溝通交流與合作，讓學校和企業之間深度的融合，將學生從某專業的單單一人才培養成多技能型人才。學校通過企業所需要的知識以及市場的需求，在學校開設符合使用的相關課程，把需求和教學相互連接起來，明確web前端開發的培養目標，推動學生崗位能力的培養，從側面夯實學生在就業創業方面的基礎。提升職業院校對學生的考核能力和服務能力，以實踐為基礎，多層次的培養網絡科學技術型人才，為社會培養計算機實力人才。

3.2設計靈活的教學機制。在改革的要求下，可以根據證書內容調整學生所學的課程設置，將x的核心課程融入到學生計算機類專業的專業課課程中。同時，對于學生理論和實踐課適當的調整，減少一些對學生來講是娛樂的課程。根據等級將知識點核心課程以及就業能力相互結合，完善一套靈活的教學機制，能夠讓學生在課堂及時消化職業技能培訓的內容，這樣不僅節約學生在課下學習的時間，同時也提高了教師教學的效率。

結語： 伴隨著國家互聯網的快速發展，加上計算機領域應用廣泛，計算機的就業市場對培養人才供給的職業院校提供了好的平臺的同時，也提出了新的需求，1+X證書制度是中國職業院校教育制度的創新。在1+X證書制度下，相信未來職業院校計算機類專業必定走向新的征程，踏出一片新的天地。

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