航海院校提高大證考試的半軍管探索與創新研究

田慧玉 王其林 張志宏 廣州航海學院海運學院

1.引言

為統籌推進交通強國建設，提高航海類學生船員適任證書通過率，提高學生思想意識，特開展半軍管探索與創新研究。在這多維度視域下對于航海類人才的培養亟需迫切，是對航海類院校及學生面臨前所未有的新考驗、新機遇和新挑戰。多維度的新時代下正處于一帶一路戰略、海洋強國戰略、粵港澳大灣區建設與建設交通強國的多重機遇期。半軍事管理是航海院校獨特的文化及管理模式，促進著航海教育、航海業的發展。從航海院校執行半軍事管理開始，一直得到各界的支持和贊揚，可以說半軍事管理模式是為國家培養高素質航運類人才的基石，通過完善半軍事管理模式，建立、開展適合航海學生發展的相關活動，可以有助于航海學生培養大局意識、服從意識、責任意識以及提高航海學生適應海上環境的能力。黨員建設也是也可以是航海學生培養的重要舉措，通過培訓學生黨員，引導學生培養專業自信、職業自信及行業自信，更好的發揮學生黨員模范帶頭作用，穩步提高黨員發展質量。培養出具有強烈的國防意識、深厚的愛國主義思想、頑強的斗志和勇于奉獻的精神，有良好的學習生活作風和過硬的本領與心理素質，從而為國家海防和航運事業輸送優秀的人才。

2.半軍事管理及航海學生黨員現狀

目前，我國航海院校對半軍事管理的關注度和重視度明顯不足，半軍事管理體系不健全，不能充分發揮作用。

2.1 對半軍事管理認識不足

半軍事管理作為航海院校、航海文化的重要組成部分，對航海學生培養起著重要的作用，對航運的發展也有重要的推動作用。目前國內許多航海院校對半軍事管理并不重視，未給與半軍事管理應有的人力、物力、財力，甚至部分院校不執行半軍事管理，導致半軍事管理的發展停滯不前，甚至名存實亡，這種現狀對半軍事管理造成了嚴重的影響。

2.2 半軍事管理體系不健全

半軍事管理體系的健全需要一個積累的過程，許多航海院校在半軍事管理體系建設過程中，沒有組建專門的機構和工作人員，沒有制定相關的規章制度。半軍事管理體系缺乏及時性、系統性以及長遠性。很多院校半軍事管理實施過程中拘泥于形式，并未真正的發揮作用。導致半軍事管理過程中學生處于被動接受、存在抵觸情緒，并不利于半軍事管理工作的開展。

航海類專業學生黨員發展良好。航海院校對學生黨員具有嚴格的管理體系，各種事情可以有章可循、有法可依，尤其近幾年中央對黨員提出新的十六字方針：控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用，更為學生黨員的發展提供了標準。

半軍事管理模式有利于黨員的發展。目前大多數航海類院校都執行半軍事管理，各項半軍事管理體系初有規模，各項工作有章可循。在此模式下更培養了學生堅強的意志、服從意識以及愛國意識，更有利于學生黨員的培養。半軍事管理模式也為學生黨建工作提供了堅實、牢靠的教育平臺。

2.3 半軍管模式下黨員發展有趨于形式化的問題

現階段一些高校通過黨課等對積極分子、重點培養對象及學生黨員只是簡單的灌輸，學習時間短、內容不集中。尤其航海類學生考證壓力較大，對政治理論學習缺乏主動性。半軍管擁有詳細的管理模式，容易照常學生把嚴格服從半軍管作為自己黨員信念的正確。對其他道德、品行、信念的考核存在一定的漏洞，這樣并不利于學生黨員的培養。

3.半軍事管理體系的完善

3.1 依據針對性原則,航海專業要加強半軍事管理

對學生從入學到畢業的整個過程都要進行嚴格的日常管理。航海類專業學生入學軍訓要嚴格要求,增加訓練科目,強化訓練強度。入學前在新生入學須知中注明專業半軍事管理相關專業，入學后在著裝、內務、學習、訓練、晚熄燈、晚點名等一日生活規章制度上要進行落實,確保整齊劃一、令行禁止，提高學生的服從意識。

3.2 深化教育內容

通過不同階段的主題教育，形成航海文化特色、提高航海學生的綜合素質，提升海員意識以及增強行業競爭力。不同年級的培養重點應對不同，可以分為航海文化、誠信文化、紀律意識以及職業精神。培養時候應該從實際出發，切實可行的為學生提高人生建議。

3.3 健全保障制度

管理隊伍應對專業化、職業化以及專家化，通過提高管理隊伍的專業水平，從而提高學生質量的保障。應對學生后勤工作也要做到配套化，可以隨時解決學生生活或學生中碰到的后勤問題。學校還應該為航海類學生提供獨立的空間，來配套半軍事管理的實施。此外還應當加強學生干部的培養，讓學生去深入學生，更有利于工作的開展。

4.創新性半軍事化管理

4.1 強調精神文明建設

將半軍事管理的建設進行多層次的發展，引進文化體系的建設，真正的半軍管文化深入到學生的日常生活中。文化體系建設中充分航海學生黨員在學生中的引領作用，以及舉辦各式特色活動來營造航海文化氛圍，還要以第二課堂的形式提高學生認知，為學生價值觀的培養提供基礎。

4.2 推進校園“軍民合作”

充分發揮退伍大學生的中間力量。開展退役士兵指導學習，組建教導員組，以退役士兵為骨干，尤其海軍退役同學為核心，發揮退役大學生中間力量，以他們軍旅生涯傳播航海事業。

4.3 開展航海實踐活動

開展船上實訓認知學習、軍事會操等航海特色實踐活動，從實踐出發增強學生的動手能力，為理論學生積累經驗；通過半軍管增強航海類院校學生組織紀律性和服從意識。在“統一”中培養集體主義觀念（即國家意識）。

5.健全半軍事化管理文化體系

5.1 引領航海類黨員學生，文化氛圍育人

以培養高素質航海類學生黨員為著力點、出發點、落腳點，充分發揮了作為基層黨組織的戰斗堡壘作用，及作為海事院校服務戰略布局的支點作用。舉辦特色活動“航海大比武”“水上運動會”，營造航海文化校園氛圍，通過第二課堂活動提高航海學生認知，為培養優秀航海人才打好價值觀引領基礎。

5.2 推行半軍事管理組織，科學管理育人

從科研角度來思考和剖析航海類院校如何培養優秀的航海人才教育問題，深入探索航海類院校教育與培養學生綜合素質之間的內在邏輯聯系，進而激發出航海類學生服務于航海事業的內在動力。

5.3 加強航運類企業合作，開放學習育人

加強認識拓展，“走出去”學習。積極倡導參加航運事業會議、講座，在理論中升華價值引領。通過參加相關會議講座，將內學轉化為外能，進而儲備知識。同時，到企業交流學習，學習航運實踐性技能，為今后從事航運事業打下基礎。

6.豐富半軍事化管理實踐活動

6.1 開展退役士兵指導學習

組建教導員組，以退役士兵為骨干，尤其海軍退役同學為核心，發揮退役大學生中間力量，以他們軍旅生涯傳播航海事業，踐行航海先鋒，內化于學外化于行。

6.2 開展船上實訓認知學習

海員是海洋強國的基石，海洋強國戰略的推進及完成需要航海教育源源不斷的為國家輸送高素質的航海人才。開展航海類學生上船認知實習，為學習專業基礎打下基礎，將課堂理論知識同船上認知實習轉化為實踐的技能上來，提升實踐實操技能水平。進而，為今后從事航海事業做好實踐實操準備，成為一名理論水平高、實踐能力強和應用水平高的航海應用型人才。

6.3 開展軍事會操動手能力學習

半軍事管理的實施有利于增強航海類院校學生組織紀律性和服從意識。在“統一”中培養集體主義觀念（即國家意識），在“嚴格”中提高組織紀性念，在“有序”中養成良好的學習生活習慣。半軍管旨在對學子們的考察和肯定，端正態度、轉換角色、遵守紀律、勤學苦練、認真錘煉自己的思想和作風。能使我們同學養成嚴明的紀律性以及雷厲風行的作風。

7.半軍管對大證考試的作用

半軍管促進學風建設，很好地為同學們樹立認真學習，為后續工作備考大證打下牢實的課程知識基礎。如實半軍管學風督促小組負責早起床簽到、課堂考勤和學風督促，以全面檢查、抽檢兩種方式輪換交替進行，對具體班級的課堂情況進行督察。課堂考勤嚴格執行，課前5分鐘考勤，營造學生愛學和尊敬師長的氛圍；學風督促是課中突擊巡查，登記上課期間班級睡覺、玩手機、早退等現象。進而，提高教學質量、改善學生學風雙管齊下，切實提高教學質量，培育良好的育人氛圍，加強人才培養質量半軍管對大證的影響。

8.結束語

半軍事管理的符合航運業發展、航海類人才培養的優秀管理模式，能很好提高學生服務交通強國建設意識，很更好的投入船員適任證書備考中，提高學習積極性，不能將其遺忘，應對繼承好、發展好，新的時代有了新的背景、新的發展形式，就應該有新的方案，制定符合新時代發展的半軍事管理模式才是最有價值的管理方案。學生管理工作要做到以學生為中心，符合學生發展，能夠提高學生競爭力并且能夠得到認可。