后疫情時代，人文關懷視角下的高校黨建

歐金池 楊世明 楊靈 王芷彤 駱歆妍 鄭少蓉 廣州航海學院

1.新冠肺炎疫情下高校黨建工作所面臨的挑戰

疫情改變了高校原有的教學模式,同時也給黨建工作帶來了許多挑戰，如黨建活動開展難、黨員管理和教育難、黨建工作缺乏人文關懷等問題不容忽視。學生黨支部是高校培養全面發展人才的重要陣地，探索多種方式抓好疫情防治下的黨員教育工作，保證黨內組織生活的有序高效開展，是打贏這場疫情防控戰爭的重要一環。

（1）線上教育經驗不足，開展活動質量難以保障。疫情影響下的黨建工作有別于傳統面對面的實地化開展方式，其要求更高、標準更嚴。但由于疫情的突發性，許多高校黨建教育觀念、教育手段等未能及時轉變，一方面師生對線上教育平臺的操作與使用熟練程度不高，會議紀律性、學習狀態以及實際收獲等難以控制，相關文件精神得不到有效傳達；另一方面出于安全考慮，大部分實踐育人活動無法開展，對黨建活動要不要開展，如何開展等掌握不清，黨建工作心中沒底，手足無措。

（2）對黨員的學習生活狀態無法做到有效管理與監督。線上教育打破了時空界限，讓異地無接觸教學成為可能，但互聯網是一把“雙刃劍”，一是支部的管理職能與監督功能弱化，學生黨員、入黨積極分子遍布大江南北，支部雖然積極引導學生宅家自學，以視頻會議的形式落實“三會一課”制度，但其學習自主性、生活自律性以及心理自助等方面難以把控，甚至出現視頻在放，學生不看的情況，形成支部書記“自彈自唱”的尷尬局面。

（3）黨建工作缺少“人情味”，對黨員人文關懷不夠。在疫情防控工作中，黨員作為學生群體的中堅力量，我們鼓勵黨員積極奉獻，沖鋒在前，但其肩上的責任以及自身的學習、生活、就業等多重焦慮容易導致其生理和心理上的超負荷，如果得不到合理的疏導和排解，容易出現逃避和推脫心理，進入“休眠”狀態，學生黨員的組織歸屬感也逐漸減弱；此外，日常黨建工作更多關注黨員的參與度和貢獻度，卻很少考慮其內心的需求、自身的困難以及實際收獲，黨建育人效果也大打折扣。

2.創新工作思路，制定“黨建1+N”計劃

疫情防控期間，出于安全需要學生不能聚集，無法利用傳統黨建工作模式開展組織生活。為此，高校黨組織要審時度勢，注重新形勢下黨建方式方法，充分利用一切可調動的資源，構建“黨建1+N”模式。

（1）黨建1+1:實現黨支部與團支部聯動共建。疫情大考當前，更需要發揮黨組織的引領作用，通過“黨團結對子”的工作方式，將團支部學風建設、團日活動、團員發展、貧困學生資助、心理排查等方面納入黨團共建工作范疇，把團建融入黨建，幫助、指導團支部工作，促進團支部組織、思想、作風建設；讓黨員走進班級，及時了解和疏導學生在疫情期間出現的消極情緒，以先進的新思想引領團員，以奮進的事跡感染團員，引導同學不偏聽偏信、不信謠傳謠，增強思想免疫力，堅定戰勝疫情的信心。

（2）黨建1+2:O2O（線上線下)協同教育模式。以“網絡黨支部”為突破口，開展“五學”新模式。一是集中學，利用網絡平臺，如騰訊會議、騰訊課堂等集中宣講，及時傳遞習近平總書記重要指示以及黨中央重要文件精神；二是自主學，下發理論學習計劃清單，通過微信公眾號、易班App等每日推送學習材料，組織黨員、入黨積極分子自主學習；三是隨時學，充分發揮學習強國App、人民日報App等移動課堂，利用碎片化時間，將理論學習融入日常；四是強化實踐育人理念，鼓勵支部成員積極參與社會公益志愿服務類活動如積極投身于家鄉疫情防控建設工作中；五是引導學，發揮朋輩教育力量，用好活教材，持續挖掘宣傳廣大黨員、入黨積極分子先進典型事跡，宅家抗疫正能量等進行宣傳。

打造“指尖上的黨建”，實行精細化管理。建立完善“黨支部-黨小組-黨員-入黨積極分子”組織框架，實施績效考核機制，充分利用互聯網大數據，對黨小組工作實效進行量化評估，為每名黨員、入黨積極分子建立“紅色賬戶”—“積分存折”，用出勤率、貢獻率等數量指標記錄全體成員參與黨建、團學活動的質量、數量，將黨組織對黨員、入黨積極分子的評價用數字進行量化，確保支部成員參與活動方式、次數、成效等有據可查，并根據考核結果設立標桿小組，推動各小組團結協作，營造“黨建引領，黨員帶頭，團隊積分”互學互促氛圍。

（3）黨建1+3：堅持黨建工作“一盤棋”理念、堅持把人文關懷貫穿黨建工作始終、堅持黨建引領黨員爭先創優三項并舉。

堅持黨建工作“一盤棋”理念。新冠肺炎疫情是全人類的公敵，作為高校最基層的黨組織最需要的是堅定信念、齊心協力，擰成一股繩，力往一處使，持續推進支部與支部之間，學院各部門之間共建共享工作，發展支部革命友誼，實現支部之間資源共享、優勢互補、互幫互助、共同提高，凝聚力量，戰勝疫情；此外，無論何時，黨建工作都不能丟，也丟不得，這就需要打造一支政治素質過硬、黨建工作經驗豐富的黨務工作團隊，成立黨務培訓小組，制定工作手冊，將黨員、入黨積極分子納入黨務培養對象行列，以保障黨建工作跟上節拍。

堅持把人文關懷貫穿黨建工作始終。2020年2月3日，習總書記在中央政治局常委會會議強調，在疫情防控中要加強心理干預和疏導、有針對性做好人文關懷。高校學生黨支部應落實“精神上引導、生活上照顧、感情上慰藉、心理上疏導”的黨內人文關懷。對于一些黨員和入黨積極分子的情緒宣泄，要多包容、多理解，幫助其樹立積極健康的情緒、樂觀向上的心態、理性平衡的心理；增加黨建活動節日特色，定期和支部成員談心事、嘮家常、話冷暖，全力解決實際困難，營造溫馨的人文關懷氛圍，為學生黨員、入黨積極分子學習、生活以及先模范作用的發揮提供有力支持和保障，致力打造“溫情黨支部”。

堅持黨建引領黨員爭先創優。黨員教育和黨員發展是黨員隊伍管理的基礎工作，黨員模范作用發揮的如何，首先要保證其自身的先進性。一方面必須堅持黨建“育人為本”理念，通過實施通報表揚機制，激發黨員樹立爭先創優意識，如每次大型活動對為支部黨建做出突出貢獻的成員進行通報表揚，在全黨范圍內樹立先進典型，而對于不履行黨員義務，破壞黨內和諧的成員給予通報批評；另一方面，通過開展優秀畢業生黨員事跡分享會、搭建在校生與畢業生交流平臺等打造朋輩教育模式，鼓勵全體學生向優秀看齊，由此激發支部成員參與黨建活動的積極性,切實增強黨員集體感、榮譽感。

3.結語

后疫情時代，高校黨建引領育人工作是一項事關學生健康發展且極具挑戰性的系統工程，黨建引領是核心，人文關懷是途徑。通過創設“互聯網＋”黨建教育平臺，將“面對面”逐步變為“點對點”“鍵對鍵”，有效保障黨內組織生活的順利運行，讓線上平臺作為特殊時期傳播黨的聲音的重要陣地、開展黨建人文關懷服務的重要載體，使黨建工作走出課本、走出會議室，走進黨員生活，實現學生黨員教育多維化、人文化。