關于鋼琴教育市場現狀的研究

張經屹

（黔南民族幼兒師范高等?？茖W校，貴州 黔南 551300）

教育本不應該市場化，但僅從鋼琴教育這一塊來看，二者卻息息相關。要促進它的健康發展，必須從根源性的問題入手，提出問題，解決問題，才能找到改進的方法。鋼琴教育的好壞，不能單純地只看是否有好老師、學生是否好學來評定，而應該從大環境入手，如師資力量、學習條件、教育環境、家長認知等進行分析。

一、學習鋼琴的途徑

文章開篇說到，鋼琴教育和市場息息相關，這是因為我們在決定學習鋼琴這門樂器時，大多數人只有尋找培訓班或是聘請家教這一條路，無論你是新接觸鋼琴的幼童，還是備戰藝考的學生，都繞不開這個圈。大多數人只有在考上相關專業的大學后，才有機會接觸到比較系統的學習，于是，在供需關系的推動下，便誕生了鋼琴教育的市場。

二、家長認知

我們最常聽見家長說的一句話就是：“我不要孩子當鋼琴家，只是想讓他有個愛好?！闭\然，我們學習鋼琴并不是都為了當鋼琴家，就算是為了這個目的而學，十個琴童里都難出現一個如朗朗這類人物，在國際上都屬于稀缺人才。我們聽到了太多像“貝多芬”“肖邦”“莫扎特”這類的名字，便造成了認知上的缺陷，認為鋼琴家是稍加努力就能當上的，殊不知他們在極具天賦的情況下付出了巨大的犧牲才有今天的成就。作為普通人，就算我們僅僅想把鋼琴作為一門“愛好”，也需要長時間的刻苦練習才能達到目的，就像讀書識字一樣，“傷仲永”的故事大家都知道，無論你天賦多高，后天不努力就只能退步，我見過太多孩子在學了幾年鋼琴后就荒廢了練琴，隨著時間的流逝，他們甚至連一首簡單的曲子都無法演奏，一個你無法掌握的愛好，還能被叫愛好嗎？冰凍三尺，非一日之寒，想要踏實掌握這門技藝，同樣需要“十年寒窗苦讀”，其背后所消耗的時間、精力、成本都是巨大的，孩子和家長同樣都需要堅持，這樣才能培養出一個真正懂得鋼琴這門技藝的人來。

正是因為學習鋼琴的道路非常艱苦，所以很多家長便想著走捷徑，為了考級證書費盡周折，從學琴開始就只練習考級書上的曲目，其他曲子一概不練，在拿到十級證書后就不再接觸鋼琴，除了固定的那幾首曲子之外，什么都不會彈，而且在不久的將來，連考級書上的曲子都會被他們漸漸遺忘，到頭來什么都沒有學會。這種功利性的學習有百害而無一利，如果只是為了一紙證書來學習鋼琴，這完全是沒有必要的，該不懂的地方還是不懂，該不會的地方還是不會，孩子的成長只有一次，過了這個時間，再后悔已晚。

還有一部分家長，覺得學習鋼琴不值得有高額花費，于是他們便去尋找“低價”老師，一百五十元的課時費能壓到一百元，一百元的課時費能壓到五十元，更有甚者換著培訓班去蹭課，周邊大大小小的試聽課被蹭了個遍，抱著“隨便學學”的心態浪費著孩子的時間。很多家長并不是支付不起學費，而是舍不得花這個錢，認為自己花費最低的成本就能獲得最大的收獲，從來不關心教學質量如何，只關心誰的價格更低。培訓機構為了迎合家長們的低價要求，聘請的老師大多都不會彈琴，完全是憑感覺教，或者培訓個兩三個月就上崗，這些“老師”當中有做前臺的，有做財務的等，他們就這樣一茬又一茬地收割著財富。

三、學習條件

學琴面臨的第一個問題就是找老師和買琴，要滿足這個先決條件，是需要花費一定金額的，普通家庭難以承擔，哪怕是最便宜的教學用琴，價格也在一萬元以上，一個好的老師，收費往往不會太低。培訓班收學費都是按照學期或者學年來收，這就意味著在下定決心學習鋼琴之后，一個家庭要一次性拿出最少兩萬元，并在此之后持續支付學費，這對于普通家庭來說還是比較難負擔的。

學琴面臨的第二個問題是堅持，我從四歲學琴到現在成為鋼琴老師，聽過千萬條中斷學習的理由，堅持下來的同學寥寥無幾，最終的結果就是白白花費了之前的時間和精力。學琴這件事是需要家長和孩子共同努力的，并不是每周上一次課就能學好，也并不是單獨讓孩子練習，不聞不問，家長在學琴過程中的鼓勵和監督起著至關重要的作用，在開始幾年的時間里家長要耐心養成孩子練琴的習慣，等習慣養成之后，才能談得上練琴的自覺性。

四、市場亂象

在前文中我們也提到過，學習鋼琴的條件比較難滿足，加上市場缺乏相應的規章制度和監管，于是就造成了今天鋼琴教育市場的亂象。為了滿足家長的心理從而達到盈利的目的，大部分機構走上了一條錯誤的道路，從2011年開始，我走訪調查了十余家琴行和培訓機構，接觸了省內省外的很多培訓班校長、老板，在眾多培訓班當中，僅僅只有少數幾家能以教學為主，大多數機構都是通過售賣樂器來盈利。

出售一臺鋼琴的利潤相當于一百個甚至更多個孩子的課時費，在利益的驅使下，機構的老師搖身一變成為了銷售員，一些地方的老師甚至有銷售額的要求，達不到的話，無論你教學水平有多高都得被開除。我們都知道，培養出一個合格的鋼琴演奏者需要十年時間左右，這個過程漫長而艱難，大多數機構不愿意拉長戰線，加上生源會在中途不斷流失，于是他們的主要策略就變成了售賣樂器，對于他們來說，孩子只要來報名并且購買了鋼琴，機構其實是希望孩子早點退學的，因為這樣他們才有足夠的位置來重新招生，才能不斷重復售賣樂器這一過程，老板希望孩子早點走，老師滿腦袋都是銷售額，教學質量可想而知。

這樣的做法必定會讓機構名聲越來越壞，從而導致難以招收到新學生，為了持續不斷的生源，老板們把目光放在了考級上。鋼琴本就是入門容易精通難的樂器，任何一個孩子在經過初期的學習后，基本都能達到業余四級的水平，于是機構以此作為賣點，不斷地安排學生進行考級，證書滿滿當當地掛在墻上，乍一看感覺很厲害，其實要達到這個級別并沒有那么困難。那么四級以后的考級呢？雖然加入了樂理考試適當提升了難度，但全國考級機構雜亂無章，且基本屬于民間機構 ，沒有統一的制度和要求，幾乎到了交錢就能通過的地步，老板們正是抓住了這一點和家長急功近利的心理，大肆宣傳考級的好處，教學的時候只教考級曲目，考完后順利畢業，最夸張的是有的孩子在兩三年的時間內就考完了十級，但畢業后除了考級的曲子什么都不會彈。一些機構甚至申請到了考級點，也就是說在這里學也在這里考，孩子會通不過才怪了。

近些年，很多家長也意識到了這個問題，考級過了琴也練了，但十級后孩子還是有很多曲子不會彈，連怎么練習都找不到方法，于是家長們更傾向于讓孩子參加各類比賽，進行各種游學交流，有沒有真才實學一上臺便知。想法本是好的，但其過程卻沒那么美好，放眼全國，權威性的比賽也就那么幾個，百分之九十的比賽都是私人操辦：找個場地放一臺琴，隨便冠上幾個名號，就可以讓家長們掏錢來參加比賽了，可以說是零成本投入，連發證書的錢都是用家長的，然而這些比賽大多沒有什么含金量，也得不到多大認可，歸根究底，其實是家長之間的自娛自樂。對于條件好一些的家庭，機構還會安排游學活動，如果是正經的游學我是非常支持的，不僅能增長孩子的見識，還能接受國外不同的教育和文化。但現在的游學完全變味，機構讓家長們繳納高昂的費用，或者是讓孩子參加一個毫無含金量的比賽，在通過初賽以后（實際上大多數都能通過），以到國外參加比賽的名義，安排家長和孩子們出國“游學”，時長一般是一星期，參加比賽的花不到一天的時間比賽，參加“游學”的頂多聽一兩次大師課，其余時間全在游玩，這其實和旅游團并沒有多大區別，良心一點的老板還會找國外高校里真正的大師過來授課，無良老板找的老師都不知道來歷。他們為了獲利甚至連四五歲的小孩都拉去比賽或者上“大師課”，這些孩子當中有些連五線譜都還沒認全，僅僅只會彈一些簡單的音符，連曲子都算不上，就一路掏錢進入了“決賽”。

五、總結

為什么要大費周章地分析鋼琴教育市場？因為這是國內琴童學習鋼琴的唯一渠道，能找到正規老師學習的琴童畢竟是極少數。不論一個家庭是否有能力負擔得起學習的費用和條件，他們都在被機構一套又一套的說辭欺騙著，不論是考級、比賽、游學，其本質是為了讓孩子的學習更進一步，卻不想被有心人利用，早成了今天的亂象，有多少孩子被這些機構耽誤了青春和學習的最佳時間？等醒悟過來的時候，卻為時已晚。哪怕將來孩子要進入音樂學院學習，或者是走上和鋼琴專業相關的這條路，幼年時的正統學習和刻苦練習都是必不可少的，我們為什么一直強調“童子功”？因為鋼琴這門技藝是真的無法速成，也不是流水線的工程，可以造出一批又一批相同的產品。而是要根據每個孩子性格、天賦的差異，老師們用不同的方法進行授課，這樣才能培養出真正的音樂人才。近年來，各個音樂學院、綜合學院的鋼琴專業，生源質量不斷下滑，究其原因都逃不開這類機構的坑害。所以，鋼琴教育不管是在校內校外，都應建立統一的考察標準，關閉不規范的培訓機構，嚴格審查教師資質，真正讓鋼琴教育向上發展，而不是讓它成為資本博弈的戰場。學習鋼琴是一條漫長而艱難的道路，我們有信心能陪伴他們勝利到達終點，但請不要讓更多熱愛鋼琴的孩子走上所謂的“捷徑”。