淺析初中德育教育的創新教學方法

林玉冰

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入推進，在現代化的教育理念影響下，班主任在日常工作的開展中越發重視對學生的德育教育。有效的德育教育能夠對學生的品德進行培養，幫助學生形成正確的三觀。所以班主任在開展日常工作對初中階段學生進行教育的時候，需要加強對學生的思想品德進行培養，幫助學生樹立起健全的人格。本文為了提高德育教育的效果和質量，對初中階段的德育教育創新教學方法進行了深入的分析探究。

關鍵詞：初中德育教育;創新;教學方法

在現代社會中所需要的人才不再僅僅只是知識掌握較為扎實的知識性人才，而是需要各方面共同發展的新型人才。班主任是班級工作的主要組織者和指導者，在對初中學生進行培養的過程中，班主任要關注學生的人格發展狀況以及思想品德方面的教育，才能夠給社會培養出優秀的現代化人才，推動社會的發展進步。通過長期開展班主任教育工作，可以發現對初中階段學生進行德育教育的時候，班主任需要在日常工作中將以往所使用的教育教學方法進行調整和創新，使用創新的內容和方式對學生進行引導。

一、新內容——德育教育要與時俱進

初中階段的德育教育不能夠僅僅只是存在于淺層次的理論方面的知識講述，而是需要與學生的實際生活相聯系，這樣才能夠讓學生的印象變得更加深刻，同時自覺的感受到德育的熏陶和教育。班主任應該與時俱進，對日常生活中可作為德育教育的素材內容進行收集、整理和總結，才能夠在進行對學生的德育教學中得以充分利用。為了對學生進行有效的德育教育，班主任運用收集好的德育素材，每周召開一次主題班會課進行德育教育。例如，2019年是新中國成立70周年，班主任可以舉行愛國主題班會課，給學生播放電影《我和我的祖國》，一起唱響國歌，對學生進行愛國教育。例如在新冠疫情期間，班主任可以讓學生收集身邊的抗疫英雄感人事跡，并舉行故事會與同學分享英雄事跡，體會醫護人員崇高無私、舍己為人的精神，科研工作者嚴謹的學術態度、大膽創新的精神。在活動結束之后，班主任還可以組織開展相關的討論活動，讓學生將自身的體驗和感悟進行交流分享，再通過日記的方式把德育感想記錄下來，引導學生不斷地進行總結和反思，從而對學生的思想和品德進行熏陶，提高德育教育的質量。

二、新實踐——開展多樣化的校園活動

為了進行有效的德育教育，班主任需要把握住學生的各方面特點，才能夠進行針對性的教育，吸引學生的注意力。對于初中階段的學生而言，他們大部分都喜歡參與到各種集體活動之中，所以班主任就可以抓住學生的心理喜好，號召學生積極響應學校開展的各項活動，從而實現德育教育的目的。例如開展校園詩詞大會，教師節黑板報比賽、國慶節手抄報比賽等活動，既能夠給學生展示思維創造能力的機會，又能有效地培養學生的團隊意識，讓學生學會與人進行合作交流，同時也能夠對學生的情操進行培養和熏陶。在開展德育教育的時候，班主任是非常重要的一個引導主體，所以班主任如果也能夠參與到校園活動中，對學生進行引導，將會大大的提高團體活動的教育效果，推動德育教育的創新發展。

三、新方式——運用多媒體網絡

為了提高德育的質量和效果，班主任可以充分運用多媒體設備以及網絡信息技術。班主任提前通過利用網絡信息技術收集到大量的能夠用作教學資源的案例，然后在課堂中利用多媒體教學設備，通過播放相關圖片、視頻等方式，展示給學生進行欣賞和觀看，然后再讓學生進行討論，深入感受其中所蘊含的精神和思想。不僅如此，教師還可以讓學生自己在課后利用網絡搜索相關的信息和資料，在課堂中分享給其他同學。這種新方式不僅使課堂更豐富生動，提高學生主動學習的興趣，而且有利于促進學生對相關的信息進行深入的了解和感知，達到德育教育的目的。

四、新認識——提高家長對德育工作的重視

班主任在對學生進行教育的時候，可以與學生家長之間進行有效的合作。學生在成長過程中所獲得的教育主要是來自于兩個方面，第一個方面是學校方面的教育，第二個方面就是家庭部分的教育。家庭教育對于學生的成長而言，影響是非常大的，如果家長沒有進行有效的德育教育，將會使得學生無法對社會進行正確的認識，并且不能夠有效的明辨是非。所以在對學生進行德育教育的時候，班主任不能夠僅僅只是使用傳統的教學方法，而是需要加強與學生家長之間的溝通交流，這樣就能夠將家庭教育的力量融入到德育教育中。但目前部分家長在對初中階段學生進行培養教育的時候，更加關注學生的學習成績，并沒有對學生的德育引起足夠的重視。班主任可以利用微信或者QQ等溝通平臺組建起專門的班級群，加強與家長之間的溝通交流，向家長傳達對學生德育教育的重要性及正確的教育培養方法，幫助家長采取正確的方式對學生進行德育教育，提高家長對學生德育的認識和德育工作的重視。還可以在家長會中與學生家長進行面對面的溝通交流，給學生營造良好的教育氛圍。有效的家校合作教育，能夠推動我國教育的發展，提高德育教育的質量和效果。

結語：總的來說，隨著我國教育改革的不斷發展，素質教育變得越來越重要，所以就對班主任在日常工作中開展德育教育提出了一定的要求。為了促進學生的各方面素質共同發展，班主任就需要將以往所使用的德育教育方法進行創新。這樣才能夠對學生的思想和心理進行引導，幫助學生形成正確的人生觀念，提高學生的整體素養。

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