基于互聯網信息技術的智慧圖書館建設與應用

史麗燕

（鄭州信息科技職業學院，河南 鄭州 450008）

人才的培養與高校圖書館建設有著緊密的關系，因此，做好高校圖書館的管理工作至關重要。近年來，伴隨著大數據信息技術的廣泛應用，“智慧”概念不斷滲透并應用到社會經濟發展的方方面面，推動社會變革和發展。為了更快適應智慧城市建設與發展，滿足廣大讀者不斷變化的閱讀需求，圖書館不斷運用互聯網信息技術進行積極轉型，從理論和實踐方面開展“智慧圖書館”的建設與應用[1]。

1 智慧圖書館的概況

1.1 智慧圖書館的內涵

智慧圖書館的概念在2003年被首次提出，在創新改革圖書館服務理念的同時，為圖書館未來可持續發展帶來機遇和挑戰。智慧圖書館為智慧城市建設與發展奠定扎實的文化基礎，為提升國民文化素養創造條件。當前，我國智慧圖書館建設依然處于初期發展階段，以智能技術的研發為重心。不過，智慧圖書館并非說的智能技術及由此對智慧圖書館的構建與應用，也不是單一地指對技術與智能的研究，而是實際涵蓋了物聯網、大數據、環保理念及智慧服務等更為廣泛的內容[2]。

1.2 智慧圖書館的特點

智慧圖書館包括互聯性、高效性和便捷性3個特點。（1）互聯性，就是靈活運用互聯網信息技術，平衡館內人與物的關系，實現多方的協調發展。（2）高效性，新形態圖書館集合環保、便捷與智慧等優勢于一體，顯著提高工作的高效性。（3）便捷性，圖書館能為讀者帶來更具人性化特色的服務。智慧圖書館雖然沒有一個清晰的概念認知，但其在技術應用方面全面融合互聯網技術與大數據，完美整合資源信息，以一種更具智慧的管理模式，協調圖書館各項功能，提升服務水平，最終實現效益最大化[3]。

2 智慧圖書館建設的作用

高校圖書館為現代信息化時代發展提供先進的信息資源。傳統圖書館模式難以適應新時期高校建設發展，也不能滿足讀者日益提升的內在需求，智慧圖書館的建設成為必然趨勢。智慧圖書館建設的作用具體如下[4]。

2.1 有助于推進智慧校園的建設進程

大數據時代背景下，受到諸多創新技術的影響，為滿足教育事業發展的需求，我國高校建設處于高速發展的階段，對于校園文化內涵的塑造成為高校教育發展的重點。為培養符合社會主義市場經濟需要的人才，我國高校教育積極改革創新，在培養學生專業理論知識的同時，提高學生的實踐操作能力，將學生培養成高素質、高水平的綜合型應用人才。

智慧圖書館的建設體現了高校對校園硬件與軟件的重視，通過大力吸引資金，購買先進的科學設備儀器，改善教學條件，構建強大的師資隊伍，在一定程度上推動了智慧校園的建設，為其提供了充足的軟硬件條件。

2.2 有助于滿足高校人才培養的需求

高校教育教學的目標就是培養高素養應用型人才，對此，需要借助實訓方式鍛煉學生的動手操作能力，既具備扎實的理論知識，又熟練掌握實踐技能。在高校教學中，伴隨科學技術的創新發展，一些設備儀器更新換代快，以至于學校實訓基地不能滿足時代發展需求，一些設施與市場實際需求相脫節，因而無法實現高校育人的目標。

對此，高校學生除了運用現代設備反復訓練以提升實踐能力外，還要更快地掌握新型儀器設備的使用技巧。高校智慧圖書館的建設與發展，不僅有助于提高學生的學習能力，還為學生提供了了解市場趨勢和時代發展特色的學習機會，避免出現“所學非市場所需”的脫節現象，為社會主義市場經濟發展培養所需的人才。

3 我國智慧圖書館的建設現狀

3.1 智慧圖書館建設技術缺乏理論深度支撐

伴隨“智慧”概念的提出與應用，其在圖書館領域更多地表現為對傳統圖書館的升級和改造，通過數字資源與紙質資源的對接，積極推進圖書館的智慧轉型。

智慧并非智能，在智慧圖書館建設過程中面臨諸多問題[5]：（1）建造技術缺乏理論深度的支撐，建設重點停留在技術的應用層面，更多地關注在智慧化之上，過于片面的認知并不能促進圖書館實現智慧化轉型，反而造成圖書館原有的職能出現邊緣化現象。（2）技術應用在智慧圖書館建設中相對獨立的特點，協同方面相對匱乏。為促進新型圖書館的穩定、健康發展，應積極推進智慧技術的融合，充分發揮智慧圖書館的功能與價值。

3.2 智慧圖書館技術應用與服務不融合

技術為服務提供創新發展的動力，在智慧圖書館建設中，服務缺少創新力。智慧圖書館并非先進技術的簡單集合，而是在滿足基礎職能之上為用戶提供更好的服務，強化讀者用戶對圖書館服務功能的認同感，滿足各種內在需求，進而推動智慧圖書館建設。不過，智慧圖書館在我國發展時間較短，在建設應用過程中存在概念的混淆、過于追求技術創新的問題。

相比發達國家，我國智慧圖書館專業能力薄弱，缺乏統一的人才選拔標準，出現嚴重的人員分化問題嚴重。智慧圖書館建設中，缺少專業化技術人員，我國大多數圖書館多采用傳統管理模式，信息化水平低下，工作人員不了解專業、設備及網絡技術，出現工作結構斷層現象。在工作人員總數中，中青年工作人員占比低，并且缺少熟練掌握計算機技術的專業人才。上述問題都不利于高校圖書館的信息化建設和持續、穩定發展[6]。

3.3 建設費用有限，硬件設施構建不足

高校圖書館現代信息化建設受到經費、重視程度、文化氛圍等因素的影響，信息化發展程度不高或者不均衡。一些“雙一流”高校，在圖書館建設方面有著優越的條件，經費充足，就能夠買市場前沿的高級軟件和系統，現代化程度建設就比較高。反之，部分高校因為經費有限，且來源單一的經費渠道，都不利于信息化設備的更新，阻礙高校圖書館的建設和發展[7]。

我國高校圖書館網絡信息化平臺構建雖然取得一定成效，但是當前硬件設施與服務質量并不足以支撐和滿足智慧圖書館建設的要求，加之部分硬件設施落后，經費投入有限，再加上學校發展理念影響，部分高校社會資源匱乏，使得智慧圖書館建設整體水平不高。

4 智慧圖書館建設與應用的對策

4.1 強化智慧圖書館網絡化、數字化、智能化建設

在智慧圖書館建設與應用中，圖書館館藏處于一個不斷更新發展的動態過程。在館藏構建中，最為重要的就是資源比重的配置，以確保能夠滿足讀者的各種需求。同時，在智慧圖書館構建過程中，應不斷提升信息技術的集成度，確保應用系統與資源系統兩者的高效結合與應用。

智慧圖書館構建資源就是實現資源的網絡化，能隨時隨地查閱信息資源，積極利用物聯網技術，突破時空限制，實現局域網與互聯網技術的互聯互通和遠程控制，積極融合數字化技術和移動互聯網技術，高效整合資源。

4.2 不斷豐富圖書館資源

（1）不斷增加電子資源的存儲量。結合讀者的喜好及學習需求，積極采集購買電子圖書資源，全面推進電子資源的建設。利用網上免費圖書資源，解決資金限制帶來的問題，為讀者提供更多優質的圖書和電子圖書資料，豐富館藏圖書資源和讀者的閱讀體驗。將傳統紙質圖書轉變為電子圖書資源，增加圖書的存儲數量，并按照專業、學科等方式進行分類，與其他圖書館積極合作，實現資源共享，提升圖書館的服務質量。

（2）高度重視圖書館的典藏工作。在構建智慧圖書館時，不管是藏書工作，還是存儲工作，都給工作人員帶來挑戰，由此，在典藏的具體工作中，工作人員可以根據圖書情況提高典藏的質量，并按照人才培養目標和需求，調整典藏內容，提高工作典藏工作質量。

4.3 構建特色閱讀方法

（1）運用計算機信息技術，積極構建“互聯網+閱讀”的特色閱讀模式。結合圖書館實際情況，全面運用互聯網技術、圖書資源、渠道等優勢，提高智慧圖書館特色閱讀的實效性。這一目標的實現，離不開區域政府單位的支持，對此，需要相關部門單位結合實際情況出臺切實、可行的政策，幫助學生和用戶形成線上閱讀意識。同時，推動閱讀產業與其他行業的聯合。例如，促使圖書出版企業與互聯網聯合，將傳統實體書借助網絡渠道以電子書的形式進行發行，進而滿足社會各界的閱讀需求。此外，基于互聯網平臺，積極開放先進的網絡閱讀軟件，與電商加強合作，利用現有成熟的電子資源模式構建線上閱讀模式，提高智慧圖書館的影響力。

（2）積極推廣數字化閱讀模式。高校圖書館應充分應用智能手機、電腦、平板等數字終端設備，推廣數字資源閱讀模式。深入挖掘數字資源，不斷建設和更新電子閱覽室，吸引學生的參與和應用。整合各方面圖書資源，利用地方圖書館、博物館及文化館等平臺，與地方政府單位合作，不斷拓寬數字資源渠道，構建一個與讀者互動交流的平臺，開發相應的移動設備軟件，將信息推廣與圖書資源相結合。

4.4 加強智慧圖書館人才隊伍的建設

高校教育應積極轉變舊有的思想觀念，站在客觀的立場認識電子圖書與傳統圖書。一般傳統圖書館要求藏書數量、種類越多越好，而電子圖書的發展更看重圖書的更新速度和讀者的需求。基于電子圖書與傳統圖書兩者間的區別，要求工作人員打破常規觀念的限制，積極利用電子圖書的優勢，發揮移動閱讀的便捷性等優點，增加圖書館軟件設施和硬件設施的投入，在圖書館中劃分專門的電子閱讀區域，構建智能系統服務平臺，為讀者提供高質量的智慧化服務。加大力度宣傳電子圖書閱讀，讓越來越多人認識到電子圖書的優勢特色。

工作人員要創新管理理念，增加電子圖書數量，按照學科、專業構建數據庫，與傳統圖書形成互補。工作人員不斷學習，提升自身計算機能力和圖書館管理能力，能夠運用所學靈活地操作圖書借閱、查詢等，推動智慧圖書館的建設與轉型。

5 結語

互聯網信息技術的發展與應用，推動教育教學的改革越發展。未來高校教學發展中，積極利用互聯網信息技術和云計算技術，大力發展和構建智慧校園與智慧圖書館成為一條必由之路。本文分析智慧圖書館的概況，指出其優勢特色，分析發展現狀，并針對存在的問題提出解決對策，以為智慧圖書館建設構建一套切實、可行的標準，構建全方位覆蓋的智慧圖書館服務模式，為讀者提供個性化和全方位的智慧服務。