書法專業(yè)高考加試內(nèi)容芻議

王子懿

書法學在近些年發(fā)展勢頭強勁，整體呈現(xiàn)出百花齊放、欣欣向榮的態(tài)勢。書法不僅是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，也是一個新興的藝術學科，其以本、碩、博為一體的高等教育呈現(xiàn)出體系化、規(guī)范化的特點。書法學在實質(zhì)上屬于交叉學科，它與文學、歷史學、美術學等專業(yè)都密不可分。因此，部分院校在書法專業(yè)高考中加入國畫、篆刻、書法知識等作為考試內(nèi)容。將與本專業(yè)相關領域作為考試內(nèi)容，這樣的安排在藝術類專業(yè)高考中是極為少見的。在美術領域的中國畫方向中，其專業(yè)考試并沒有單獨將書法作為一項考試內(nèi)容。其他藝術類專業(yè)高考很少加入相關領域作為考試內(nèi)容。考試內(nèi)容是考試的核心，在很大程度上影響著考生的備考方向。考生在備考過程中已經(jīng)在書法上傾注了幾乎全部的精力，倘若加上國畫、篆刻等的考試，只會增大考生的備考難度和壓力，并且在一定程度上擾亂考生的備考方向。于情于理，在書法專業(yè)高考中加入國畫、篆刻等并不是一個理想化的考試內(nèi)容設置，還削弱了考試內(nèi)容的純粹性。

書法專業(yè)高考由省級統(tǒng)考和院校單獨考試（簡稱“校考”）兩部分組成，考生須達到省級統(tǒng)考的合格線之后方能參加校考。統(tǒng)考的科目大致分為書法臨摹和書法創(chuàng)作。但是各省的考綱政策并不相同，如山西省書法統(tǒng)考為三種書體臨摹和兩種書體創(chuàng)作，湖南省為兩種書體臨摹和一種書體創(chuàng)作，河南省為兩種書體臨摹和一種書體創(chuàng)作。值得關注的是，山西省書法統(tǒng)考還有書法知識（滿分100 分，占10 分）組成。湖南省在2018 年書法高考中取消了國畫考試，河南省在2020 年取消了篆刻考試。這樣的現(xiàn)象表明了在書法高考中書法的純粹化，旨在考查考生書法的基本功以及創(chuàng)造力。統(tǒng)考往往在一定程度上影響著校考的走向。現(xiàn)在越來越多的高校停止校考，承認統(tǒng)考成績，以統(tǒng)考成績作為標桿，只有部分獨立美術學院在校考中有速寫、國畫、篆刻等的加試，如天津美術學院、湖北美術學院、廣州美術學院等。這些院校除了常規(guī)的書法臨摹和書法創(chuàng)作考試，還增加了一部分考試內(nèi)容。加試內(nèi)容不僅要求在篆刻方面要設計篆刻白文印和朱文印，還在美術領域有著較高的要求。天津美術學院要求人物速寫，湖北美術學院要求人物工筆畫臨摹，廣州美術學院則要求創(chuàng)作白描作品一幅。雖然這些考試加試內(nèi)容與書法關系甚密，但是具體在書法專業(yè)高考中，并沒有聚焦于書法本身。在截至目前公布的2021 年書法統(tǒng)考考試簡章的省份中，考試內(nèi)容無一例外都是書法臨摹和書法創(chuàng)作。在這樣的大趨勢下，“簡潔”的考試內(nèi)容為書法生在備考中明確備考思路，掌握好練習側(cè)重點提供了明確的指引方向，有助于考生在有限的時間內(nèi)更大程度地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

老子云：“少則得，多則惑。”在藝術領域，可以將老子的觀點理解為應該要有“精品意識”，故培養(yǎng)學生的“匠心精神”至關重要。這對現(xiàn)今的書法專業(yè)高考內(nèi)容有著指導性意義。在書法專業(yè)高考中，筆者認為考試內(nèi)容不在于多，而在于“精”。“精”即呈現(xiàn)為考試內(nèi)容著重考查考生的書法專業(yè)基本功、潛在的創(chuàng)新能力以及考生對于書法的理解，其具體以書法臨摹和書法創(chuàng)作兩部分作為載體。部分院校會增加類似國畫、篆刻等相關領域的考試，這些高校的目的是招收在書法領域有潛力的考生，以培養(yǎng)多方位復合型的書法人才。這是值得肯定的，但是這樣在一定程度上有悖于書法專業(yè)高考的核心要義。由于這部分“額外”的考試大致會占整體考試分數(shù)的三分之一，故這部分考試會直接影響到考生的成績。有些在書法上很有天分和造詣的學生很可能會由于不擅長國畫、篆刻等與心儀院校失之交臂，這樣會有礙于書法高等教育的發(fā)展。例如在福建省書法專業(yè)高考中，書法臨摹內(nèi)容由楷書、隸書、行書三部分組成，具體分為正書臨摹和行書臨摹，其中楷書和隸書考生可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇。值得關注的是在正書臨摹中，考試內(nèi)容為3列15 個字臨摹，行書臨摹以三列原章法臨摹作為考試內(nèi)容。這樣“簡潔”的考試內(nèi)容力求在有限的時間和尺幅內(nèi)，最大化地考查考生的基本功。類似的考試內(nèi)容設置同樣體現(xiàn)在部分院校單獨考試中，例如廣西藝術學院和太原師范學院。在廣西藝術學院的書法臨摹考試中，由楷書和隸書兩部分內(nèi)容構(gòu)成。兩種書體的臨摹皆為兩縱列形式呈現(xiàn)，每種書體各10 個字。而太原師范學院書法專業(yè)單獨考試中，行書臨摹以3 縱列原章法臨摹。這樣的考試內(nèi)容不僅實現(xiàn)了對考生能力考查的初衷，更體現(xiàn)出書法專業(yè)考試“精”的特點。在考試中為了考查考生在書寫時的大局意識和創(chuàng)新能力，可以在原有的基礎上進行適當調(diào)整創(chuàng)新。這些調(diào)整創(chuàng)新多體現(xiàn)在院校的單獨考試中。比如咸陽師范學院在書法專業(yè)高考中，要求將楷書、行書兩種書體的臨摹寫在一張試卷上。這不僅要求考生具備較為成熟的臨摹能力，還要對書寫有著整體的布局意識和大局觀。還可以在書法創(chuàng)作這一項中進行調(diào)整，大部分省級統(tǒng)考和校考在書法創(chuàng)作上大多是以五言律詩或七言絕句作為考試內(nèi)容，可以嘗試突破這一約定俗成的“規(guī)定”。可以將經(jīng)典古文或者宋詞等選為考試內(nèi)容，由于這些文本內(nèi)容文字數(shù)量相對較多，可以在有限的紙張上考查對于小字的把握與理解。或者可以采用對聯(lián)作為考試內(nèi)容，考查考生對于書法表現(xiàn)張力和視覺沖擊感的能力。這充分展現(xiàn)了書法考試內(nèi)容的專業(yè)性、靈活性與豐富性。倘若加試國畫、篆刻等相關領域考試，在一定程度上并沒有體現(xiàn)出其應具備的特點，還會適得其反。

書法專業(yè)高考在本質(zhì)上屬于藝術類高考，其同樣具備了藝考的特點。時間緊、任務重是考生備考期間的主旋律。藝考的備考周期通常來說為一年左右，若是在書法專業(yè)高考中加入國畫、篆刻等考試內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)讓考生掌握并熟練應用多項專業(yè)技能，會很大程度上增加考生的備考難度和壓力。書法藝術類專業(yè)考生比起參加普通高考的考生不僅要兼顧繁重的文化課程，還要在專業(yè)考試上下足功夫。書法專業(yè)高考是萬千莘莘學子邁入大學校門的敲門磚，故在考綱及考試內(nèi)容的制定上，可以嘗試站在考生的立場上，采用適當“程序化”的考試內(nèi)容，在一定程度上為考生減負。不同的省份和院校可以根據(jù)所處地區(qū)的考生具體情況在書法臨摹和創(chuàng)作上進行一定的調(diào)整，使得考試內(nèi)容并不會單調(diào)。眾所周知，藝考可謂是“千軍萬馬過獨木橋”，書法專業(yè)考試同樣如此。隨著報考人數(shù)的逐年增加，難度直線上升。在書法高考大省山西、河南等省份，本科（二本c 類以上）報錄比達到接近1:6。在沒有省級書法統(tǒng)考的地區(qū)，如江蘇等省份，競爭將會更加激烈。目前招收書法專業(yè)的高等院校接近129 所，并且每年都有高校新增設書法專業(yè)。加之在音體美本科專業(yè)縮招的大環(huán)境下，書法專業(yè)可謂是“一枝獨秀”。書法專業(yè)的報考人數(shù)與招收人數(shù)的“雙高”在很大程度上擴大了書法專業(yè)高考的社會關注度和影響力。綜上所述，在考試內(nèi)容上定要充分體現(xiàn)書法專業(yè)有別于其他藝術類專業(yè)考試的獨特性。故書法專業(yè)高考考試內(nèi)容應立足于當代考試的具體情況，提升考試內(nèi)容專業(yè)化、純粹化勢在必行。