生命作文

李紅嫻

摘要：死亡是一個(gè)人必然要經(jīng)歷的過(guò)程。如何正確引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義？教師要引導(dǎo)學(xué)生思考：人生的過(guò)程是什么？人生的職責(zé)是什么？人生的意義是什么？怎樣才能做最好的自己？從而使學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)有意義的人生。

關(guān)鍵詞：生命的意義;人生的過(guò)程;人生的職責(zé);人生的意義

我國(guó)著名哲學(xué)家、作家周國(guó)平在《思考死：有意義的徒勞》一文中說(shuō)：“死之迫人思考，因?yàn)樗且粋€(gè)最確鑿無(wú)疑的事實(shí)，同時(shí)又是一件最不可思議的事情。既然人人遲早輪到登上這個(gè)千古長(zhǎng)存的受難的高岡，從那里被投入萬(wàn)劫不復(fù)的虛無(wú)之深淵，一個(gè)人怎么可能對(duì)之無(wú)動(dòng)于衷呢？”

是這樣嗎？在一次六（2）班的班會(huì)課上，我做了一個(gè)書(shū)面調(diào)查：（1）人最后的歸宿是什么？（2）對(duì)于這個(gè)歸宿你是怎么想的？結(jié)果全班38個(gè)學(xué)生對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答都是“死亡”或“死掉”;對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的回答竟有37個(gè)學(xué)生填的是“很害怕”，只有一個(gè)學(xué)生填的是“我不怕死”。

原來(lái)真的如周國(guó)平先生說(shuō)的那樣！看來(lái)學(xué)生雖然表面顯得很平靜，其實(shí)心中都打著一個(gè)害怕死亡的“結(jié)”。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”我有這個(gè)職責(zé)、責(zé)任與學(xué)生一起來(lái)慢慢解開(kāi)他們心中的“死”結(jié)。現(xiàn)在，我們口口聲聲說(shuō)要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)適宜、溫馨的環(huán)境。從現(xiàn)實(shí)看，這個(gè)環(huán)境幾乎全是外部環(huán)境。而對(duì)一個(gè)人的精神成長(zhǎng)而言，最好、最有效的環(huán)境應(yīng)該是內(nèi)部環(huán)境，包括閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品、撰寫(xiě)讀后心語(yǔ)、閑暇沉思、欣賞享受大自然、生生交流、師生交流、聆聽(tīng)專家報(bào)告等。在這樣優(yōu)質(zhì)的內(nèi)外環(huán)境作用下，學(xué)生才真正過(guò)著他們幸福而珍貴的童年。

針對(duì)學(xué)生心中的“死”結(jié)，我設(shè)計(jì)了如下解“結(jié)”策略，學(xué)生寫(xiě)出了許多來(lái)自心靈深處聲音的佳作。

一、人生的過(guò)程是什么？

在班上，我讓學(xué)生每4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論。結(jié)果同學(xué)們達(dá)成了一致意見(jiàn)：人生的過(guò)程是“出生—嬰幼兒—少年—青年—壯年—老年—死亡”。這是人生普遍的規(guī)律，世上任何人也沒(méi)有例外。

二、人生的職責(zé)是什么？

這個(gè)問(wèn)題我讓同學(xué)們帶回家思考，并把思考的結(jié)果寫(xiě)在本子上。從收上來(lái)的本子看，學(xué)生的答案五花八門，但經(jīng)過(guò)歸類，大致分為四類：（1）愛(ài)護(hù)自己;（2）多為別人著想;（3）找個(gè)好工作;（4）為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

這里選取部分學(xué)生的回答：

[片段1]全球有50多億人口，而我是里邊獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)。我來(lái)到人間，純屬偶然。既然我是唯一的，那么我要好好優(yōu)待自己。首先要吃好。世上有那么多的山珍海味，有機(jī)會(huì)、有條件的話，我都想嘗一嘗，否則就辜負(fù)了上帝特意為我“造”出的一張漂亮的嘴了。其次要穿好。俗話說(shuō)：“物要金裝，人要衣裝。”：“三分人材，七分衣裳。”穿得好，不但別人看著舒服，自己也覺(jué)得神清氣爽。再次要玩好。先在本地玩，再去外地玩，最好能到國(guó)外玩，這樣不斷給自己增加經(jīng)歷，豐富人生閱歷。最后要讓自己快樂(lè)。經(jīng)常與好朋友在一起，說(shuō)說(shuō)心里話，做做游戲。但一定不能做出格的事，否則是自己害了自己。（張樂(lè)）

[片段2]我認(rèn)為，人活著就是要多為別人著想。當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我去幫助他;當(dāng)別人有煩惱的時(shí)候，我去安慰他;當(dāng)別人有痛苦的時(shí)候，我去為他分擔(dān)一些;當(dāng)別人有快樂(lè)的時(shí)候，我去分享他的快樂(lè)。這樣我的心里才踏實(shí)，也感到很幸福。（洪燕）

[片段3]人與動(dòng)物的根本區(qū)別在于人有思想。人活著，最重要的是要學(xué)習(xí)好、工作好。老師說(shuō)：“有思想的人最強(qiáng)大，愛(ài)閱讀的人最美麗。”在學(xué)校里，我要多讀課外書(shū)籍，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。因?yàn)槲乙鲆粋€(gè)有思想的人，做一個(gè)美麗的人。老師還說(shuō)：“工作是看得見(jiàn)的愛(ài)。”長(zhǎng)大后，我要像雷鋒一樣做一行愛(ài)一行，努力把本職工作做得盡善盡美。（王鑠）

三、人生的意義是什么？

人活的是一個(gè)過(guò)程，報(bào)酬其實(shí)就在眼前。你關(guān)愛(ài)學(xué)生，報(bào)酬就是學(xué)生對(duì)你的愛(ài)戴;你用心指導(dǎo)學(xué)生作文，報(bào)酬就是學(xué)生在作文里流露的真情實(shí)感;你總結(jié)提煉你的教學(xué)思想、風(fēng)格，報(bào)酬就是你的這篇獨(dú)一無(wú)二的文字，至于能否在哪個(gè)教育雜志上發(fā)表，真是無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)槟闶窃跒樽约簩?xiě)作;你閱讀著名哲學(xué)家、作家周國(guó)平的散文，報(bào)酬就是你感覺(jué)到哲學(xué)家就坐在你的邊上，與你娓娓道著人性的善良、豐富、高貴……

帶著這樣的理念，我又組織學(xué)生討論：人生的意義到底是什么？一周后，收上本子。仔細(xì)閱讀后，我把它們歸納為以下三類：（1）在于創(chuàng)造;（2）在于享受;（3）在于做好本職工作。

這里選取部分學(xué)生的回答：

[片段1]生命的意義在于創(chuàng)造。成功的人生不可復(fù)制，也不能復(fù)制，別人有意義的人生是別人有個(gè)性的創(chuàng)造;自己有意義的人生，也必須靠自己獨(dú)有的創(chuàng)造。當(dāng)一個(gè)人因失去了創(chuàng)造力而不再有創(chuàng)造的時(shí)候，在別人看來(lái)，他過(guò)去的一切只是一種過(guò)時(shí)的榮耀;在自己，再也無(wú)法品嘗到創(chuàng)造的快樂(lè)，剩下的只有對(duì)過(guò)去榮耀的回顧，最多再加上別人偶爾的歌功頌德。這種情況下，雖然活著，卻已沒(méi)有更多的實(shí)際意義。所以，必須使自己始終保持生命的活力和創(chuàng)造力。（劉欣怡）

[片段2]人生的意義在于追求物質(zhì)的享受，這句話似乎很難得到普通人的認(rèn)同。但是我要說(shuō)，人生的意義就在于物質(zhì)的享受，就像人活著就必須呼吸與喝水。不懂得享受物質(zhì)的人才會(huì)覺(jué)得精神的意義會(huì)大于物質(zhì)。人類誕生之初，與人發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)就是人類生存的基礎(chǔ)。當(dāng)空氣還是那么清新、天空還是那么湛藍(lán)，純粹的物質(zhì)似乎沒(méi)有任何價(jià)值，于是人們大肆破壞環(huán)境。原因是什么？不是人們不懂得享受、尊重、崇拜物質(zhì)，而是某些人放縱了精神的污染，從而破壞了物質(zhì)。以后很多人的一生，會(huì)在手術(shù)刀和藥水中度過(guò)。當(dāng)他們幡然醒悟的時(shí)候，為時(shí)已晚了。（郭慧怡）

[片段3]用心做好每一件事，要求我們平時(shí)不能丟三落四;用心做好每一件事，要求我們不能經(jīng)常懶懶散散;用心做好每一件事，要求我們拿出最好的狀態(tài)。如果一個(gè)人做事都不能用心的話，那等待他的結(jié)果就只有“失敗”兩字;如果一個(gè)人每次做事都丟三落四，那這樣下去永遠(yuǎn)都不會(huì)成功;如果一個(gè)人經(jīng)常懶懶散散，那其人生將充滿乏味。對(duì)待身邊的各種事情，我們只有用心去做了，才會(huì)有成功的希望，才會(huì)覺(jué)得有趣味，才會(huì)覺(jué)得不后悔;對(duì)待生活，我們更應(yīng)該用心，生活才會(huì)充滿色彩，才能一掃前方的黑暗，才能給我們充滿泥濘和坎坷的遠(yuǎn)方帶來(lái)希望。（周品輝）

四、怎樣才能做最好的自己？

經(jīng)過(guò)與學(xué)生的一起討論，我們達(dá)成了以下共識(shí)：

人生是一個(gè)既短暫又漫長(zhǎng)的過(guò)程。從無(wú)始無(wú)終的宇宙的角度看，幾十年、哪怕是一百年的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中也不過(guò)是白駒過(guò)隙般的一瞬。說(shuō)它漫長(zhǎng)，一個(gè)人就算活80年，也要有近3萬(wàn)天的時(shí)間。但人生最后的結(jié)局都是死亡，都要投入萬(wàn)劫不復(fù)的虛無(wú)，那是誰(shuí)也無(wú)法逃避的“劫難”。那么，怎么度過(guò)3萬(wàn)多天的時(shí)間，人們的活法就千差萬(wàn)別了。有的人奮發(fā)有為，有的人刻苦努力，有的人堅(jiān)持不懈，有的人得過(guò)且過(guò)，有的人隨波逐流，有的人損人利己，有的人不擇手段……然而，在這里面一定有一個(gè)比較理想的人生，是每個(gè)學(xué)生都值得為之追求的。大家一致認(rèn)為就是“幸福”和“優(yōu)秀”。所謂“幸福”，就是一生做自己喜歡做的事情。喜歡做的事情，做的時(shí)候心思才會(huì)投入，心情才會(huì)愉快，投入了、愉快了，事情怎會(huì)有做不成功的？即使不成功，體驗(yàn)過(guò)“投入”“愉快”的經(jīng)歷就是成功。另外，自己喜歡做的事情，如果正好就是自己的職業(yè)，那真是最理想不過(guò)的了。不過(guò)，這樣的“機(jī)緣”并不會(huì)太多。但不要緊，先把本職工作做好，那是養(yǎng)家糊口的基礎(chǔ)，在本職工作以外就可以潛心做自己喜歡做的事情，這是人生的智慧，這是智慧的人生。所謂“優(yōu)秀”，就是把喜歡做的事情盡量做好、做完美。這樣看著你投入了大量心血的“作品”，心里也踏實(shí)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也是一份精心的奉獻(xiàn)！

最后，我用六（2）班教室后面“學(xué)習(xí)園地”里同學(xué)們就這次有關(guān)人生話題的討論提煉出的一句格言來(lái)結(jié)束這篇小文——

人從虛無(wú)中來(lái)，最后又要回到虛無(wú)中去。看誰(shuí)人生之路走得好，對(duì)待生活的心態(tài)、狀態(tài)、姿態(tài)最重要！

（責(zé)任編輯：韓曉潔）