淺談當代大學生就業觀的現狀及對策

劉小華 王磊

【摘要】就業觀，直接影響一個人的就業和發展，進而影響家庭幸福和社會發展。本文通過對當代大學生的就業觀現狀的調查，旨在了解大學生就業觀現狀，以及影響就業觀形成的各種個人、家庭和社會因素，從而提出對策和建議，幫助大學生塑造正確的就業觀，不斷促進自我價值的實現和升華，進而促進經濟、社會文明的良性發展。

【關鍵詞】大學生 就業觀 影響 對策

引言：隨著社會文明、經濟越來越快的發展，人們的生活水平也在不斷得到提升。然而，大學生的就業狀況，并沒有因此而大大改觀，相反越來越多大學生受就業觀的影響，而在就業中未能一帆風順，且整個社會的就業壓力在不斷加大。基于這一背景，筆者對當代大學生就業觀展開了深入調查，以便通過大學生的就業觀現狀調查，了解大學生就業的心態，進一步分析大學生的思想狀況并發現其中的問題，從而提出建設性意見，促進大學生樹立正確的就業觀，促進就業。

一、當代大學生就業觀存在的問題

何為就業觀？就業觀是大學生對選擇某種社會職業所持的比較穩定的認識、評價、態度方法、心理傾向和指導思想。自大學擴張以來，大學畢業生數量每年攀新高，就業壓力有增無減。面對嚴峻的就業形勢，就業觀對大學生就業影響甚大。通過調查發現，目前大學生面對就業，存在以下方面的認知問題：

（1）缺乏到基層、到偏遠落后地區工作的意識。筆者調查發現，大學生對于“下基層愧擎遍意識薄弱。近幾年，國家先后推出“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃”等一系列政策，緩解大學生就業壓力，也幫助相對落后的、工作環境艱苦的地方吸引大學生實習就業，從而有效分散就業壓力。但近67.5%大學生將高薪高福利、工作環境優越等作為擇業就業優先考慮的標準;而未將這一選項列為優先考慮的不足16.8%;將優先考慮偏遠、落后地區工作的同學不足5.38%。

（2）創業意識薄弱。為了打造創新型社會，國家先后出臺“雙創”政策及具體措施，鼓勵全社會參與創新創業。為了進一步鼓勵大學生創新創業，國家相繼出臺針對大學生的“供貸款幫扶”等優惠政策，且各地相繼組織各種形式的大學生創新創業比賽。針對“您畢業后的方向”，僅有1.06%選擇自主創業，由此看出，大學生自主創業的意識不高，但與當代大學生長期受應試教育的影響有一定的關聯，大部分學生服從意識較高、冒險精神、創業精神缺乏，以致于創業信心不足。

（3）傾向選擇的職業范圍狹窄。在對大學生傾向選擇的職業排序中發現，近50.8%學生選擇的職業范圍不及社會總職業14.5%。進一步調查發現，從事這一小范圍職業的從業者往往將職業聲望及社會等放在優先考慮的位置，且這一范圍職業大多分布與經濟發達的城市和沿海地區。而對于近30.5%的職業、行業鮮有人問津。

（4）抗挫能力、調節能力差。在問道對當前就業形勢的看法時，有一半的大學生對于當前的就業形勢持消極的看法。當前社會就業壓力過大，學生的受挫和調節能力較差，不能很好的調節壓力，且靈活應變市場的能力差，使得部分大學生自信心降低，對事業的期待過低，影響事業的發展和自我提升發展。

二、樹立健康就業觀的意義

在對就業觀的積極意義的問題調查中發現，近八成的被調查者對健康的就業觀持積極的看法，具體如下：

（1）有利于提高就業滿意程度。目前不少大學生被過去“精英化”思維影響，對未來的職業高期待、薪酬高期待。由于就業信息錯位，實際上大學生在畢業后所從事的工作會與自己的期待存在較大的落差，體現為現有的工作收入、工作福利與現實理想的巨大差異，使得他們不滿意現有的工作崗位，以致于工作粘性偏低、消極倦怠、跳槽頻繁。樹立健康的就業觀，促進形成“去精英化”思維，更容易激發學生投身基層工作，不再盲目追求高薪優握的工作。

（2）有利于優化就業結構。當今大學生渴望度較高的各種職業，其職業聲望、社會地位都比較高，且大都處于熱門的行業和領域，數量少、競爭大，失敗機會陡增，相比而言一些低聲望、社會地位一般的領域和職業，數量龐大，機會多、競爭小，更容易實現個人價值、家庭幸福。樹立健康的就業價值觀，利于降低大學生對“高聲望”職業和行業的盲目期待，從而更容易找到適合自己發展的、更切合實際情況的職業，從而一定程度上有效緩解就業結構性矛盾。

（3）有利于降低擇業成本、拓寬就業選擇面。調查發現薪酬期望落差大是大學生初入職場特別容易離職的重要原因之一。樹立健康的就業觀，降低對職業薪酬的過高期望，端正對職業和薪酬待遇的正確認識，對降低離職率、提高工作滿意度有積極意義，同時大大降低大學畢業生初入職場因盲目追求高薪高福利而頻繁離職造成的經濟損失和發展機會。

同時，降低大學生對“高聲望”職業的盲目追求，有利于大學生接受多元化就業意識，突破狹窄的職業領域和行業區域，有利于分散大學生就業壓力，從而客觀上拓寬了就業選擇范圍，有效激發了同學們自主創業意識。

（4）有利于提高大學生抗挫能力。積極的就業心態，能夠有效引導學生對自我有正確的定位，直面就業中的各種挫折和壓力，辯證地看待各種挫折和失敗，從而有效激發個人主觀能動性，以積極的方式自我調節，提高自我抗壓和調節能力。

三、影響大學生就業觀形成的因素

針對大學生就業中出現的各種問題，進一步探討發現主要受到以下因素的影響而形成：

（1）個人因素部分大學生的就業觀相對狹隘，對于就業存在誤區：①一心追求高薪工作，眼高手低，不愿從簡單工作、基層工作做起，或者盲目追求優握、舒適的工作;②缺乏完善的職業生涯規劃，自我認知、定位模糊，就業心態不佳，自我評價過高或者過低;③缺乏獨立的就業觀念，盲目跟風、從眾，對于職業的選擇表現為地域化、熱門化，對社會職業、職業發展、經濟發展形勢等缺乏清晰的認知和獨立判斷的能力。

（2）家庭因素部分家庭存在著“仕途”觀念，對于基于職業所產生的社會、經濟效益以及個人未來發展缺乏整體認知和錯誤判斷;而大學生所具有的“乖孩子”思維，使得其擇業過程中過于在意家庭意見、遵從“父母之命”

（3）社會因素當前社會背景下，國民經濟高速發展，同時整個國民經濟結構加速轉型升級，健康的社會主流價值觀、就業觀尚未完全形成，由此一些不健康的社會意識和思想相繼產生，嚴重影響著高校招生、企業運營，也同樣影響大學生就業選擇，給大學生就業選擇帶來了負面影響，從而造成局部就業矛盾突出。另外，伴隨著互聯網的高速發展，社交網絡、平臺上充斥著各種“隱形廣告”，其對于“混跡”于各種平臺、缺乏獨立思考的“熱血”大學生影響甚大，從而使其更容易將目光緊盯那些擁有大量粉絲、可以輕易取得高酬的“易薪職業”。

四、塑造健康就業觀的對策建議

為了能夠塑造健康積極的就業觀，筆者建議如下。

（1）完善職業規劃，不斷提升職業能力和素質。完善的職業生涯規劃，能夠使大學生對自身定位、未來職業發展有明確和清晰的認識，從而使其不斷自身職業能力和素質，以應對未來職業需求。科學的就業觀，是建立在完善的職業生涯規劃基礎上的，能夠使大學生逐步拓寬自己就業面，跳出“高聲望”職業怪圈，瞄準職業目標，腳踏實地，從“基層”“適合”做起，彈性就業。

（2）減少家庭主觀因素的干擾。大學生，作為未來的一代，既要充分“尊重”家長意見，同時要對家長意見有足夠的認識，并非每一個家長都能緊跟社會發展主流、社會潮流的。用辯證的思維“尊重”家長意見，才能不為短時“關愛”蒙蔽眼睛，才能對社會發展、經濟形勢、職業規劃有更加清醒的認識，才能更加主動收集、辨識各種家庭、社會就業信息，樹立科學的就業觀，從而“主動”就業。同時，家長需要緊跟社會發展、緊盯社會主流，從而為孩子就業獻策獻計。

（3）強化平臺建設，完善職業指導工作。各高校應充分發揮自身鏈接社會的優勢，充分利用自身信息化手段、科研實力，收集各種就業政策、企業需求、職業發展形勢等各種信息，給學生提供就業堅實后臺支持，幫助學生樹立科學的就業觀，強化主流價值觀、弱化各種不良傾向，引導學生完善職業生涯規劃。

（4）加強輿論引導，培育健康氛圍。各種社會力量應客觀公正地看待大學生就業中的種種現象和問題，加強輿論引導，使大學生對各種社會現象、不良傾向有正確、清晰的認識，使其免受各種不良軟件、不良網站、不健康心態和社會心理的影響，從而使其逐步樹立正確的就業觀。

五、結語

大學生就業觀不是面子工程，也不是飛天的神舟五號，既需要大學生個人用心塑造，也需要家庭、學校的精心培育，更需要社會的長期關注和引導，從而不斷培養良好的職業心態、不斷提升職業能力，進而樹立健康的就業觀，從而從根本上解決大學生良性就業的問題。

參考文獻：

[1]李健，李亞員，碩士研究生就業觀結構的質性研究[J].研究生教育研究.2020（02）：21.

作者簡介：劉小華，女，本科，人力資源管理專業，廣州工商學院;指導老師：王磊，男，國家一級人力資源管理師、一級勞動關系協調師，廣州工商學院，研究方向：人才、組織創新管理。