有關高校閱讀推廣探討

范浩璇 張青

【摘要】近幾年來，閱讀推廣作為一個新式名詞被應用在各大高校圖書館里。它是采取多種渠道，應用各種載體，團體組織，目的向廣大師生傳播閱讀理念，開展閱讀指導，提升閱讀興趣。

【關鍵詞】閱讀推廣 多主體參與 微時代

一、校閱讀推廣現狀

在《河北省高校圖書館閱讀推廣活動調查分析》一文中，李杏麗指出“河北省高校圖書館實為42個，開展閱讀推廣活動的圖書館有31個，占被調查的73.8%”。丁枝秀的《江蘇省高校圖書館閱讀推廣活動調查與分析》指出，“江蘇省130家普通高校圖書館中，88家開展了閱讀推廣活動，開展率為67.69%”。魏秀娟的《協同創新：共謀共享高校圖書館閱讀推廣的新形式——河南省高校圖工委閱讀推廣10周年回顧》指出“河南省110所高校中，開展各種形式讀書活動的學校達85所，占總數的77%”。閱讀推廣在大的閱讀環境之下己經得到了很大的重視。開展閱讀推廣活動的高校圖書館也越來越多。

二、閱讀活動的多主體分析

（一）教學管理單位

高校大學生如若想順利畢業，就要在校期間取得一系列學校準備的日常考試，英語四級證書，計算機證書等。如果教學管理單位把閱讀作為一項必修內容列入到大學生的日常教育之中，作為一門課程讓學生參與到其中，會起到很好的作用。調查表明，很多當代大學生從未跨入過學校圖書館的大門，更加不知道如何查找、選擇圖書，所以就更加不能良好有效地完成對一本書的閱讀。種種問題顯示，把閱讀單項提出作為一門全校課程學習是非常有必要的一種手段。

（二）讀者協會

讀者協會是圖書館聯系起讀者的橋梁，利用同學們把更多的同學吸引到其中，以達到最大化閱讀的目的。讀者協會由圖書館，校團委，學生會等相關人員負責，下設各個部門，規劃，協調，研究高校學生的閱讀狀況。推薦閱讀書目，策劃活動，落實活動場地。讀者協會可以開展讀后感的交流會，征集書評;教師分享圖書會，利用學生喜歡的老師來讓學生參與到閱讀中;組織書法作品欣賞;真人圖書館等活動，立體直觀地向讀者呈現出閱讀的樂趣，使讀者從中找到興趣，并進一步了解圖書館的資源和館設情況。

（三）出版商

高校圖書館與出版商合作在校園內開展活動是閱讀推廣的常見模式，出版商為了完成銷售計劃樂于和高校圖書館合作。出版商參與到學校的閱讀推廣中可以宣傳圖書，吸引讀者。如暢銷書推廣計劃，書籍研討會等都會達到良好效果。

三、多主體參與高校圖書館閱讀推廣策略

（1）加強高校圖書館自身建設，增強多主體參與閱讀活動的意識?？梢岳檬澜缱x書日等節日烘托閱讀氣氛，激起讀者的閱讀欲望。雖然辦閱讀節能夠吸引讀者的閱讀興趣，激起他們的閱讀欲望，并且使圖書館在館藏建設等方面的投入有所增加，從而受到讀者一定時期內的青睞，但是閱讀活動節日化難免會有形象工程之嫌，由于圖書館沒有專門負責閱讀推廣的部門，經常采取臨時抽調人員的方式，通過突擊組織以應對相關節日化推廣活動，而參與活動的工作人員，往往出于臨時選用，并沒有盡職于閱讀活動，也不重視經驗教訓的記錄，難以收到持久的效果。

（2）建立多主體參與閱讀活動的銜接運行機制。銜接運行機制解決的是協作雙方或多方工作中如何實現互動的工作機制。閱讀推廣活動開展之前圖書館需要與合作主體建立關系，通過溝通、交流等形式找尋雙方的共同點、亮點、價值，尋求雙方的贏取點，并且要善于用一種長遠宏觀的眼光看問題，要做到適當妥協求得持續合作。

（3）大力倡導全民閱讀，培育多主體參與的全面互動 《書愛眾香薰：全民閱讀推廣的時代使命》一文指出“全民閱讀推廣”的3個時代內涵：其一，閱讀對象的社會化，即不分行業、不分階層的所有社會群體都應該是閱讀推廣的對象。其二，閱讀過程的人生化，即閱讀要具有長期性，要貫穿在社會個體人生全過程中，樹立“活到老，學到老”的終身學習精神。其三，閱讀資源持有者閱讀推廣責任化。不管是公益性質的圖書館，還是產業性質的書店，都有責任對所藏、所銷圖書資源積極推廣，使人們了解圖書的內容，使圖書資源都能真正地被讀者所用。

四、搭建微時代高校圖書館閱讀推廣的機制

健全閱讀推廣組織機制。建立健全閱讀推廣組織機制，有助于高校圖書館在閱讀推廣工作中協調高校各部門的工作、統籌安排閱讀推廣活動、合理利用高校各級各類資源。使閱讀推廣活動能夠得到專業的指導、得到真正落實，從而提高閱讀推廣活動的效率，真正達到促進大學生閱讀，豐富校園文化建設的目的。

建立閱讀推廣長效機制，微時代高校圖書館閱讀推廣工作要想得成效，不是一次、兩次閱讀推廣活動就能實現的，一定要建立閱讀推廣工作的長效機制。高校圖書館要把閱讀推廣工作作為常規工作來抓，使之常態化、長效化，樹立長效意識、建立反饋機制、制訂長期規劃，形成閱讀推廣的長效機制。

完善閱讀推廣合作機制，閱讀推廣的合作機制是指各高校圖書館在微時代打破傳統各自為政的閱讀推廣模式，通過加強與周邊地區其他高校圖書館或公共圖書館的協作，創建閱讀推廣區域館際聯盟，制定區域聯盟閱讀推廣相關制度.逐步完善區域內閱讀推廣的合作機制。形成閱讀推廣活動的規模效應，協調區域內各聯盟成員館開展聯合的閱讀推廣活動，從而發揮區域聯盟的聯動效應。最大限度地擴大閱讀推廣活動的影響力。

五、結語

在微時代。高校圖書館通過建立以微平臺為基礎的集微推薦、微閱讀微講座微書評等為一體的閱讀推廣體系結合多主體參與到其中。必將使高校圖書館閱讀推廣活動更加規范化、科學化、有序化，成為建設書香社會不可或缺的重要力量。

參考文獻：

[1]李杏麗，吳衛華，杜鑫.河北省高校圖書館閱讀推廣活動調查分析.[J]河北科技網苑，2014（3）：66--69.

[2]丁枝秀，江蘇省高校圖書館閱讀推廣活動調查與分析陰.大學圖書情報學刊2015（3）：96-101.

[3]魏秀娟.協同創新：共謀共享高校圖書館閱讀推廣的新形式——河南省高校圖工委閱讀推廣10周年回顧叨.大學圖書館學報.2014（2）：44--49.

[4]王波.圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題[J].圖書與情報，2011（5）：32-35.

[5]徐雁.書愛眾香薰：全民閱讀推廣的時代使命[J].圖書館雜志，2011（11）：33-38.