多元合作與少年兒童閱讀推廣

摘 要：文章分析了在兒童閱讀推廣中的現狀及問題，并結合實踐，進一步探討了公共圖書館與社會各界合作開展少兒閱讀推廣的舉措。

關鍵詞：公共圖書館;社會合作;少兒閱讀推廣

公共圖書館要充分發揮少年兒童的第二課堂作用，在少兒閱讀推廣活動中，不應僅局限于圖書館之中，而應更多地聯合社會各界，與各級政府、新聞媒體、各類學校、廣大社區和少兒家庭合作，開展館社合作推動少兒閱讀推廣工作[1]。慶陽市圖書館長期堅持與社會各界合作開展少兒閱讀推廣活動，在培養少兒閱讀興趣和閱讀習慣及提高少兒素質教育方面起到了重要作用。現結合我館多年與社會合作開展少年兒童閱讀推廣的工作實踐，對公共圖書館如何開展這一工作，提出一點個人體會和見解。

1 我國在兒童閱讀推廣中的現狀及問題

1）兒童閱讀文獻資源不足。西部公共圖書館，每年購進的新書數量相當有限，館藏文獻嚴重匱乏且更新緩慢。慶陽市圖書館每年的購書經費僅有 15萬多元;而慶陽市18歲以下的未成年人有70.9萬人，紙質圖書人均不足0.01冊。2011年5月推行免費開放工作以來，隨著未成年人讀者的成倍增長，月平均借閱量也翻了兩番，很多小讀者反映借不到想看的圖書和老師推薦的圖書，尤其是一些新書和熱門圖書，文獻資源的供需矛盾日益加劇。

2）兒童啟蒙教育存在誤區。兒童早期閱讀興趣和閱讀習慣培養，是少兒閱讀啟蒙教育的關鍵。但是在我國對兒童早期閱讀缺乏正確引導，2011年中國少年兒童新聞出版總社借助《幼兒畫報》等幼兒雜志平臺，對全國正在養育幼兒的家庭進行了一次家庭閱讀調查，發現有65%以上的父母很少陪孩子閱讀。很多家長認為閱讀只是為了增加知識，在孩子年幼時期更傾向于給孩子灌輸各種知識，幫助孩子認識各種事物，幫助識字、學數字等。

3）應試教育影響兒童閱讀的推廣。在閱讀內容上，受應試教育的影響，我國中小學生的閱讀普遍存在“淺閱讀”和“功利化閱讀”的現象。中小學生課余時間往往被各種輔導班占據，可以自主利用的時間越來越少，有時間去看“作文輔導”“習題解答”，沒有時間去閱讀那些對他們的心靈有“意味深長”養育作用的少兒文學書籍，更沒有時間去閱讀經典名著。而且孩子們被考試、分數、作業等壓得喘不過氣來，應試教育對少兒閱讀產生了影響。

4）兒童書籍閱讀受到網絡閱讀的嚴重沖擊。由于網絡信息的內容生動活潑和自由無拘，文字、圖片、動畫、音樂、電影、電視并存的多媒體閱讀方式充分調動了人們的各種感觀，人們往往把網絡閱讀作為一種娛樂來享受，這種閱讀方式充分吸引著少年兒童的視野。但是網上信息發布具有很大的隨意性，沒有經過篩選，信息質量良莠不齊，禁毀小說、色情文學、暴力傾向和種種低級趣味的作品肆意粉墨上網。網絡閱讀猶如一把雙刃劍，在給少年兒童帶來各種豐富信息的同時，也給少年兒童帶來許多負面影響。

5）兒童閱讀缺乏正確引導。少兒讀物出版中，國內原創作品少，外國作品多;適合不同年齡段少兒的讀物少;少兒讀物質量良莠不齊。少年兒童處在身心發育的重要年齡段，求知欲望強但閱讀心理不成熟，閱歷尚淺，價值觀、世界觀還未最終形成，對圖書內容的判別和鑒賞能力不足，閱讀的目的性不明確，往往帶有盲目性。受影視作品的影響，有些少年兒童成了“武俠迷”“言情迷”，甚至許多迷信、不健康的作品都成了孩子們的所愛[2]，嚴重影響了少兒閱讀效果。

2 圖書館合作開展少兒閱讀推廣的舉措

1）圖書館是兒童閱讀推廣的主戰場，必須強化服務。搞好圖書館對兒童群體的服務工作，單靠傳統的服務模式是不夠的。必須改進服務手段，廣開服務門路，始終堅持不懈地做好對兒童群體的服務工作，為他們提供最優質的服務。如：及時建立兒童讀者檔案，提供優質免費信息服務。創新機制，建立心理健康專題圖書室，配備具備心理健康知識的專業管理員等措施，發揮圖書館是兒童閱讀推廣的主戰場作用。

2）加強協作，提高對兒童群體閱讀推廣的培訓服務。圖書館應與當地教育機構、社區中心加強合作，舉行各種閱讀活動，提高兒童的閱讀興趣和信息技能，滿足他們的文化、教育需求。兒童群體信息比較閉塞，對社會了解不多，圖書館可利用自身信息優勢，發揮獨特作用，為兒童群體提供與他們成長相關的多方面的信息。圖書館還可以開辟兒童閱讀專欄，提供有關文學、安全等方面的知識。

3）媒體參與兒童閱讀推廣，提高全社會關注力。媒體是少兒閱讀推廣活動的橋梁，在少兒閱讀推廣過程中起著重要的作用。我館設有圖書推薦欄，每編目一期圖書，都在圖書推薦欄中，介紹我館最新圖書的內容提要、作品特色和作者介紹，使廣大讀者對圖書館所藏書刊有更廣泛的了解。同時，圖書館創辦的網站每年都會與企業合作開展各種形式的少兒活動，如2010年，圖書館與市少年宮合作舉辦的“暢想綠色家園”少兒繪畫比賽，吸引了近200名小朋友參加，孩子們通過稚嫩的畫筆展示了幸福家園的美好畫卷，表達出對生活、對家鄉的無限熱愛;2019年慶陽市宣傳部與圖書館主辦的地方作品誦讀，有50多名少兒參與，提高了孩子的誦讀興趣。

4）教育系統全力配合，結合教學促閱讀。為了培養孩子從小養成認真讀書的好習慣，慶陽市圖書館與中小學校聯系，組織小朋友到我館閱覽室、流通部參觀。每次來參觀的孩子們都是情緒高漲，對圖書館安靜舒適的閱讀環境和琳瑯滿目的圖書表現出濃厚的興趣，總是迫不及待地拿起自己喜歡的圖書、雜志閱讀。

5）把握出版發行源頭，提供優秀少兒讀物。中國童書出版存在風格娛樂化、價格貴族化、追捧西洋化、文風成人化等問題，“數量”繁榮的背后存在“質量”貧乏。我市圖書館與書店密切合作，結合學校的課外閱讀要求，在面向少兒閱讀的書籍上嚴把購書質量關，加大兒童優秀讀物采購質量。我館年購書經費約三分之一用于采購兒童類圖書、報刊，充分保障了少兒閱讀數量和質量。

6）努力辦好社區分館，擴大閱讀推廣范圍。慶陽市圖書館從2006年年底開始，與區圖書館、公交公司、街道辦事處、農家書屋、中小學學校等機構合作，建立圖書流通點。為他們提供借還更新送書服務，幫助建立圖書室，方便讀者閱讀圖書。目前服務網絡遍及城鄉各社區、鄉鎮，初步建立起一個覆蓋全市的少兒閱讀推廣服務體系。

7）家庭重視孩子閱讀習慣的培養。閱讀習慣的培養是從兒童早期開始的一項工程，起點始于家庭。家庭生活的方方面面都影響著幼兒及其以后一生的成長和發展[3]。父母常常通過構建家中的閱讀環境來促進兒童的閱讀興趣和閱讀技能的發展。慶陽市圖書館重視“親子閱讀”活動，強調推廣閱讀要從孩子抓起，特別是父母，要做孩子閱讀的同行者，并用愛和熱情幫助孩子愛上閱讀，培養孩子良好的閱讀習慣。我館聯合家長開展各種讀書活動，向家長倡導并傳達閱讀的正確理念，介紹兒童閱讀的方法和技巧。我館先后邀請全國資深教育講師、現代教育理念推廣專家主講“家庭教育與高效學習法專家報告會”“培養優秀孩子教育方案”等，受到了家長的歡迎。

總之，在當今多元化社會發展大環境中，公共圖書館要多方面參與推廣兒童閱讀，深化多方合作，爭取政府支持，開展館際、業界以及相關機構合作，以期整合資源，建設平臺，形成合力，才能為兒童閱讀推廣服務注入新的活力。

參考文獻

[1]趙園.建議完善覆蓋城鄉的公共圖書館系統[EB/OL].[2010-03-15].

[2]朱淑華.公共圖書館與兒童閱讀推廣[J].圖書館建設，2008（10）：61-65.

[3]江少莉，杜曉忠.公共圖書館的城市閱讀推廣策略—以蘇州圖書館為例[J].新世紀圖書館，2011（12）：13-16.

作者簡介

王曉燕（1978-），女，漢族，甘肅鎮原人，漢語語言文學專業大學本科，圖書資料館員，研究方向：圖書館專業。