居家教學重落實 作業跟蹤保效率

洪志榮

【摘 要】 由于今年特殊情況，教育部要求各校開展“停課不停學”活動。假期延長，既是挑戰，也是機遇，線上教學，也必將是以后學習中的輔助學習工具。如何理清師生遇到的困難和問題，讓線上教學指導真正帶給孩子們豐富的營養，促進孩子居家生活學習，本文分享一些經驗和做法。

【關鍵詞】 停課不停學? 落實? 效率

今年是個特殊的年份，學校到4月份還沒有復學。開學可以延期，但學生的成長不能延期，為響應國家教育部“停課不停學”的指示要求，2月12日，“網上開學”準時到來，也開始了停課不停學居家學習活動。

一、積極研討對策，科學制定居家學習方案

推遲開學期間，學校從工作實際出發，積極研討對策，探索實施網上居家教學，結合實際，相繼制訂了“居家線上學習”計劃、課表、作息時間表等，確保了2月12日上午如期開學。針對學生居家學習環境、組織方式、教學關系、管理方式等方面的改變，成立教學指導小組，制訂《延遲開學學生居家學習個性化指導方案》，做到一校一策，一班一策。方案立足學生長遠發展的角度，利用互聯網和信息化教育資源，為學生提供順暢、高效的學習支持，促進學生綜合素養提升;切實做好學生學習、生活、思想指導，讓學生通過特殊的學習方式，增強愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感;統籌考慮居家學習和開學后學習的銜接;注重線上教學是否規范、教學內容是否規范、“線上教學平臺”是否規范三個方面，針對性地指導教師開展線上教學。

二、規范課程管理，把控居家學習教學進度

根據學校實際安排好線上授課課程表，低年級注意授課形式靈動有趣、中高年級關注學生課堂互動，在調動學生學習積極性上下功夫。教學課程以提升學科素養，強化能力為主，并提前告知學生，做好相關課程的準備。

各學科進度按延期開學2個月確定。頭半個月學生網上課程以復習為主，減緩教學進度，減小教學密度，減輕學生負擔，在確保覆蓋所有學生的前提下采取“先學后教”的方式做好新授課的預習。教學過程通過小組合作、積分管理、有效激勵等方式，增強課堂實踐性和趣味性，提高教學效率。

教師站在“立德樹人”的高度，讓孩子和家長明確育人目標和學習目標;備課組集體認真備課，做好教學設計，明確目標，篩選分辨資源，整理并合理利用;指導家長和孩子開展實踐活動，并做好評價促進好習慣養成。線上上課時間有限，線下自主學習、閱讀訓練、實踐體驗要落實，整體把控教學進度。

三、落實線上巡課，提升居家學習學習效率

學校建立線上巡課制度，由校級領導、中層干部和年段長共同組成巡課工作小組，主要檢查：教師是否提前兩分鐘候課;授課過程中是否精神飽滿，儀態端正;是否注意啟發學生的學習興趣，調動學生全程參與教學的積極性。學生是否有隨便講話、吵鬧、做與課堂無關的事情;是否有遲到、早退或中途離開課堂現象;檢查作業完成情況和上課的認真度。巡課過程認真做好巡課記錄，進行確認簽字，學校行政巡課情況和年段長匯總的出勤情況交給教研室匯總，教研室再將統計上來的亮點、存在的問題和建議，分發給各個年段，指導各年段老師及時調整或改進授課方式，并上傳愛數云盤存檔。巡課中發現的主要問題當天反饋，與相關責任人交流，快速解決發現的問題。用心關注每一個孩子，用心考慮每一個教學環節，多種途徑了解學生的學習現狀及存在的困惑，及時為學生排憂解難。提高居家學習的參與率和學習效率。

四、合理布置作業，落實居家學習作業跟蹤

各科任教師利用微信群、QQ群、騰訊課堂等方式開展線上答疑、作業檢查與評講，通過視頻功能開展網絡授課。反饋以鼓勵、表揚為主，樹立典型，增強學生的獲得感，激發學生的學習興趣。

定期推送課時作業，明確作業完成所需時間，要求學生限時完成，教師及時評價反饋。作業注重多種形式，合理搭配，如采取資料收集、調研形式等，確保學生有充足的休息時間，不增加負擔。行政掛鉤關心居家學習弱勢群，了解這部分學生學習存在的困難，協調解決并及時跟進。

利用電話交流等形式開展家校溝通、推送學習資源、開展輔導答疑，努力讓所有學生都能跟上學習節奏，確保“一個都不能掉隊”

五、及時總結提升，做好居家學習反饋整改

落實目標與任務、預習與自學、講解與答疑、思考與練習等教學環節。建立各科教師備課與研究群組、信息技術培訓群組，加強網絡教學研究與業務培訓，指導教師做好學生學習和生活指導。對居家學習中發現的問題，及時進行總結并整改。線上教學總時間每節課控制在25分鐘以內。上課內容不花哨，布置預習課，點撥指導課，答疑解惑課;線上教學內容要選擇符合學生年齡特征，具有趣味性、拓展性、實踐性等拓展性內容，采用微課學習+線上解疑+拓展練習或學生實踐操作的方式進行線上教學;選擇試卷講評、復習舊知等內容，要聚焦到某個知識點，通過微課、視頻播放、現場講解的方式進行，調動學生的學習積極性，避免炒冷飯，關注解疑過程，精心設計拓展練習，使學生通過練習補缺補漏、發展思維、提高能力;選擇以微課方式讓學生進行預習的，課前要設置好學習任務清單，讓學生有目的地進行自學;平時注重收集好的資源，才能上好直播課。

質量是生命，教學是中心。隔離不隔愛，停課不停學。讓我們以更為緊迫、更有責任、更加扎實、更加精細的作風，發揚“敢擔當、敢創新、敢為天下先”的精神，在居家線上學習中，思“破題”之策，尋“解題”之法，行“答題”之道。