用心書寫奇跡

陳小玲

【摘 要】 葉圣陶先生的作文教學思想主要體現在真實，力求讓寫作者用心去寫作。本文主要通過對葉圣陶先生的作文教學思想的學習、理解，從以往的研究成果切入并以自己的理解的角度來闡釋葉圣陶的作文教學思想。

【關鍵詞】 葉圣陶? 作文教學思想? 真實? 生活氣息

長期以來，作文教學是語文教育工作者關注的重中之重。在研究葉圣陶作文教學思想方面，我們要客觀對待，不能照搬全收，也不能一概否認，我們應該從葉圣陶的作文教學思想的核心出發，從而才能真正對現在的作文教學有所幫助，認識葉圣陶先生的作文教學思想，我們會受益匪淺。

一、葉圣陶作文教學思想的概述

從葉圣陶的眾多寫作著作中可以看出，他對人生有很多詮釋，他主張每個作家要“寫誠實的自己的生活”。[1]要用幾個具有代表性的詞語來概括的話，葉圣陶先生的作文教學思想可以提取為：“真誠”“生活氣息”“富有個性”。

“真誠”主要是就寫作內容而言的，葉圣陶先生曾說：“假如有所表白，這當是有關于人間事情的，則必須合乎事理的真跡，切乎于生活的實況;假如有所感興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發乎情性的自然。”

“生活氣息”主要是就寫作目的而言的，指寫作的時候，力求貼近生活，要知道有生活氣息的作文給人一種靈氣。“寫文章不是生活上的一種點綴，一種裝飾，而就是生活本身。” 寫作的人要用心去生活更要用心去寫作，用心靈去感悟人生，要用充滿生活氣息的文字融入富有鮮活生命的個體之中，融入寫作之中。葉圣陶的作品很多是來源于現實的，是充滿生活氣息的。

“富有個性”主要是就寫作時代而言的，從最新視角解讀是指寫作力求符合新課程標準。隨著教育改革的不斷深入，個性化的教育快速發展，教育者要適應時代的發展，作文教學者在學生個性化作文的呼喚聲中不可避免要改進自己的思想與教學方式，而葉圣陶先生作文教學思想中的個性化對作文教學有重要意義。

二、葉圣陶作文教學思想對作文教學的啟示

隨著改革步伐的深入、個性的發展，我們有必要進一步對葉圣陶作文教學思想進行解讀，在新時代的背景下，我們依舊可以從葉老的作文教學思想中得到一些啟示，寫作應該做到以下幾點：

（一）用心

《普通高中語文課程標準（實驗）》中對寫作有明確的要求：“引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。”、“在寫作教學中，教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望。”從這里可以看出用心寫作的重要性，但現在很多的作文是“應試”的，并沒有像葉圣陶先生認為的作文應該立足于內心的需要，更詳細地說是要適合學習、生活、工作的需要，也就是說我們寫出來的作文并不是是為了“應試”的需要，而應該是從自己的內心出發、樂意表達，主動、自由、快樂的表達內心的情感，像葉圣陶認為的那樣寫文章“就是表現自己”，把作文當作自身傾吐的需要，在作文時要跟著心走，是由自己的心來決定自己想要表達的東西。

（二）以情

立足于“心”固然重要，但“動之以情”也不可缺少。葉圣陶他曾經說過作文要說真話，說實在的話，說自己的話。說真話、實話、自己的話，那就得用情，只有真實地表達內心的情感，才可以給自己的作文錦上添花。如果教師能意識到這一點，并結合葉圣陶先生的作文思想對學生加以指導，相信會有意外收獲！

（三）求真

正如有學者言：“寫作是一種自我生命的詮釋”。對生命的詮釋有很多種方式，“求真”也是其中之一。這里的“求真”可以理解為：構思真心、材料真實、情感真切，可以說“求真”是“用心、以情”的升華。在葉圣陶看來，寫作是可以寄托生命的，他指出“要本于內心的郁積，發乎情性之自然”，加上《普通高中語文課程標準（實驗）》中對寫作有明確的要求：“鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。”

當然，葉圣陶先生的作文教學思想遠不止上面所說的這些，還有很多方面。正如著名作家丁玲所說：“他的作品和他的為人都令人敬重和懷念”。總而言之，葉圣陶的作文教育理念和思想都是值得我們學習、值得我們挖掘的，是我們寫作的指南，對我們作文教學有重大的指導意義！

參考文獻

[1] 余昱. 用人生的真實書寫真實的人生——葉圣陶作文教學思想探析[J].廣西師范大學學報，2009.

[2] 金梅.論葉圣陶的文學創作[M ].上海：上海文藝出版社， 1985.

[3] 葉圣陶.葉圣陶論創作——打開文藝寶庫的鑰匙[M].上海：上海文藝出版社， 1982.

[4] 劉國正.葉圣陶教育文集：第3卷[M].北京：人民教育出版社， 1994.