多媒體技術在聲樂教學中的運用

張蓉

【摘 要】 隨著信息技術的迅速發展，當前人們的教育理念與之前相比有了極大的不同。最突出的表現就在于人們在教學的過程之中開始更多地使用多媒體技術手段。多媒體技術在教學中的廣泛應用不僅使得我們的教育方式得以豐富，同時還進一步充實了我們的教育內容，對教學效率的提高有著極大的幫助作用。本文針對聲樂教學中多媒體技術的使用進行論述，重點突出了多媒體技術在聲樂教學運用中的優點，對之后教師聲樂教學有著重要意義。

【關鍵詞】 多媒體技術? 聲樂教學

引言

1. 與聲樂教學相結合的多媒體技術

聲樂是藝術歌唱的一種，在傳統的教學之中教師教學大多利用黑板以及課本，很多聲樂歌曲在課本中并沒有顯示，教師若是想要教授學生更多的知識，那么就需要將新的曲譜抄寫到黑板之中，這種教學行為極為浪費時間。并且教學工具之間的聯系十分獨立，不能彼此完美地結合起來，使得學生在理解一首聲樂作品時極為不易。而在聲樂教學中運用多媒體技術，那么就會解決這些問題。教師只需要將教授的聲樂曲譜投放到多媒體之中，就可讓學生觀看。在此基礎上教師還可以添加一些文字、圖像以及聲樂視頻，將聲樂教學變得更加生動形象，幫助學生更好地理解聲樂作品。

2. 多媒體技術在聲樂教學中的運用

2.1 錄制分析學生演唱過程

學生在演唱的過程之中總會出現各種各樣的問題，比如說對音準以及節奏的把握不標準、演唱時自己的表情管理不足、情感表達不準確等問題。而這些問題學生在演唱的過程之中往往不能完全感受到，因此便不能及時解決問題。針對此類狀況，教師可以使用多媒體技術的手段，將學生的演唱過程錄制下來，之后再讓學生觀看，讓學生在觀察視頻的過程之中找到自身的問題，并及時解決。

2.2 播放視頻音頻創設教學情境

在學習聲樂作品的時候是極為枯燥的，因此在長時間學習過程之中學生可能會產生一定的厭煩心理，因此聲樂教師一直在尋找使得課堂變得生動有趣的方法，而多媒體技術則為老師提供了一個很好的解決方法。教師可以利用多媒體技術手段給學生播放聲樂視頻以及音頻，從而給學生創設出良好的教學情境，這種教學手段可以將枯燥的知識更加形象地展示出來，讓學生真正體會到聲樂作品的精髓。

2.3 利用網絡搜集資料，豐富課堂教學內容

除此之外，多媒體技術的發展還可以不斷豐富聲樂課堂的教學內容。教師在制定教學內容的時候，可以通過多媒體技術在網絡上搜集一些更加完備的資料，這樣不僅增加了聲樂課堂的深度，還增加了聲樂教學的廣度。教師可以利用多媒體技術去完善以及更新自己的知識體系，及時調整教學內容，使得學生學習的知識具有時代性。

3. 在聲樂教學中運用多媒體技術的優勢

3.1營造學習氛圍，激發學生的學習興趣

教師在聲樂教學中運用多媒體技術有著很多的優勢，其中最為主要的一個優勢就是多媒體技術可以營造出良好的聲樂學習氛圍，將學生對聲樂學習的興趣很好地激發出來。聲樂學習是一個極為漫長以及枯燥的過程，因此長時間地學習聲樂會將學生的厭煩心理激發出來，降低學生對聲樂學習的積極性。而教師運用多媒體技術之后可以在教學的過程之中加入一些圖片、視頻以及音頻，營造出良好的聲樂學習氛圍，將學生真正引入到聲樂學習之中。并且教師還應該播放一些名家演唱聲樂的視頻，進一步激發學生對聲樂學習的興趣。

3.2 轉化抽象知識，便于學生理解

聲樂是藝術歌曲的一種，其不僅涉及到了樂理知識，對發聲、呼吸等方面的知識也有所涉及，因此學生在學習聲樂的過程之中總會因其知識過于零散以及抽象，在理解的過程中出現困難。而教師在聲樂教學中引入多媒體技術就可以完美地解決這些問題，教師可以將有關發聲、呼吸等相關的知識展示到多媒體上，并且給學生播放一些相關的教學視頻，使得學生對自己的發聲器官有一定的了解，之后再根據所掌握的理論知識，有針對性地進行練習。

3.3 加深學生情感體驗

當然，學生要是想真正學好聲樂知識，僅僅掌握樂理知識以及演唱技巧還是不夠的，其對于聲樂作品情感的體驗也十分重要。因此教師在聲樂教學中運用多媒體技術可以適當地加深學生對于聲樂作品情感的體驗。教師可以在網上搜集一些關于作品的創作背景以及歌曲內涵，并使用多媒體在課堂上展示出來，使得學生加深對作品的理解。除此之外，教師還應該播放一些關于作品創造時期的圖片，使得學生對于歌曲內涵的理解更加深入。

4. 結語

通過本文我們可以了解到教師在進行聲樂教學的過程之中利用多媒體技術手段將圖片、音頻、文字等完美地結合在一起，使得之前枯燥的聲樂學習變得更加生動有趣，極大地提高了學生對聲樂學習的興趣。除此之外，教師還可以利用多媒體技術將聲樂教學中一些抽象的知識變得更加具體，使得學生在理解上更加容易，通過生動的視頻、圖片展示使得學生對于聲樂作品中所表達的情感有著更深入的認識，對于學生日后的學習有著極大的幫助作用。

參考文獻

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