江水長流 師恩永志

口述人：欒繼生（哈爾濱師范大學教授）

我1981年來到游先生門下，1984年，經先生推薦，留到哈爾濱師大歷史系任教，并兼任先生的助手。有幸跟隨先生，聆聽教誨14年。先生的成就和品格，都使我深受教益。轉眼間，先生離開我們已經26年了，但當年我隨先生學習的情景仿佛就在昨天。每當我仰望著照片上先生那慈祥的目光，心靈就會得到一次凈化，歷歷往事浮現眼前。

在當代書法史上，游先生作為李瑞清、胡小石學術與書風的繼承人，晚年書名斐然。先生的墨寶，經常作為中外友好交流活動的禮物，遠播海外，倍受珍視。那時候，書家鬻字已漸成風氣，但是，先生對求書者有求必應，卻從來未取分文。不僅如此，先生還經常拿出工資去周濟親朋，自己一直過著十分清貧的生活。先生的房間，地面是普通的水泥面刷油漆，先生的臥榻是一張行軍床。室內除書籍之外，并無家具陳設，只有幾把折疊椅和一張不大的折疊桌，先生的許多作品就是在這張桌子上完成的。一臺黑白電視機是先生生前最現代化的家用電器了。就是在這樣的條件下，先生仍孜孜不倦地進行著研究與著述。先生的衣著更是十分儉樸。1985年，首屆教師節，當時的黑龍江省省長前來慰問先生，學校特意為先生趕制了一套西服，這是先生晚年最好的一套衣服了。人非有品不能貧，先生這種安貧樂道的精神，正是先生高尚情懷的體現。

先生從不說教，對學生精神境界的培養總是潤物無聲。記得1983年，我20歲生日的時候，請求先生寫一幅字作為紀念，先生書寫了唐代詩人李群玉詩《書院二小松》：“一雙幽色出凡塵，數粒秋煙二尺鱗。從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。”這是我得到的第一幅先生墨寶，細細品讀，先生是在以小松超凡出塵的風神啟發后生高潔情懷，勤奮讀書。1985年，先生又贈我一幅字，內容是：“博學于文，行己有恥。”這兩句出自《論語》，清初學者顧炎武以此概括為士人的治學立身之則。這幅作品一直掛在我的書房里，作為座右銘，每次瞻仰，都使我感到振奮。這句格言，先生還曾寫給了許多同學。

1986年，黑龍江孫吳縣一位素不相識的小學生給先生來信說，自己喜愛書法，但山區偏遠，沒有字帖，也沒有老師指導，希望能得到先生的指教。先生當即給這位小學生寫了一幅字，選了幾本字帖，其中包括先生剛剛編印的教材《歷代書法選》。又囑咐我寫一封回信，說明學習方法，一起寄去。如今，不知當年那位小學生是否在書法上取得了成績。先生這種平易近人的品格一直令我十分感動。

我入師門時，先生已76歲了，每天早上，教學樓剛一開門，先生就來到位于五樓的文物室，開始工作。當時我班教室在三樓，我就經常在第一節課前去向先生請教。工作后，聽系里的老師說，這是先生多年的習慣。先生85歲時，退休在家，依然筆耕不輟。88歲高齡，仍撰文講述自己的治學經驗，指導后學。

20世紀80年代初的哈爾濱師大，在游壽先生、周齊先生、王大安先生等老一輩著名書法家的帶動和指導下，全校興起了學習書法的熱潮。游先生對學生們的學習活動始終熱情支持，與先生在一起，真是如沐春風。1984年春，校學生書法協會成立一周年，舉辦紀念展覽，同學們請先生題詞，先生欣然揮毫，寫下“旦旦臨池，期爾之成”八個大字。這個題詞，一語雙關，既可以理解為“每日練習，一年來你們取得了成績”，還可以理解為“每日練習，期望你們走向成功”。巧妙典雅地肯定了同學們的學習成績，又寄予了殷切的希望。

游壽 楷書杜甫《戲為六絕句之三》

我每次拿著書法習作向先生請教時，先生總是給予肯定和鼓勵，多次題上“繼生同學書法日日新”等評語，還經常為我臨帖示范，這使我興趣倍增。三十多年后的今天，再看我當年的習作，我深深地體會到，年屆八旬的先生對弱冠之年的學生是多么愛護啊！每次拜讀先生當年為我臨寫的鐘鼎、石刻、蘇黃等諸家法書，我都激動不已。

先生是在廣闊而深厚的文化背景下開展書法教育的，這是先生的書法教育與一般寫字教學的根本區別。博學余暇，游手于斯，也是書法藝術的優良傳統。業師吳中匡教授贊道，觀先生書法，有如對鐘鼎之感。“書者，心畫也。”先生書法濃郁的金石氣和書卷氣，正是先生深厚的學術修養的流露，絕非筆墨所能追摹，亦非方圓濃淡可以蔽之。先生在回憶錄中多次提道：“我不是寫字的人，大部分時間考研文字。”“由于自己學習專業，便注意書法，經過多次改定。情性所好，初學顏書，后寫漢隸，好看崢嶸之筆。有家學的底子，后來受師友熏陶，略有所悟。”“許多老友以賤書有金石氣，非儕輩所及，這不過是專業所影響。”“我學字時間不多，大部分是教書，書本學習，取業余時間寫字而已。”“我寫字的過程，沒有什么鴻寶、秘訣等欺世宏論。”

游壽 行書杜甫詩句

先生反復強調，書法不是單純的寫字技巧，只有品高學富，才能超凡脫俗。先生88歲時所作《學習寸得》說：“筆禿千支，此皮相之言也。吾最服膺：筆已成冢，不如讀書萬卷。”這是先生書學思想的根本出發點。先生經常書寫杜甫詩句“別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師”來提醒學生，并諄諄教導：“要多看好帖，多讀書。”但是，當時還是百廢待興之際，書店里的字帖非常少，先生就把自己收藏的字帖拿出來，給同學們觀摩，需要重點臨摹的，就讓我去復印。我現在還珍藏著當年復印的《禮器》《華山》等漢碑字帖，每本都有先生的題簽。當時，復印社為了節省墨粉，把墨色印得很淡，與今天的印刷技術相比，那字帖顯得簡陋了，然而這里面所飽含的殷殷深情，是任何精美印本都不能替代的。

先生是閩東人，雖壯游南北，卻鄉音無改，口音十分難懂，乍聽起來，甚至像外語一樣。比如，字帖的“帖”字，先生的讀音是“特”，介紹的“介”，先生的讀音是“概”，用刀剁東西，先生叫作“斬”。有一次，先生輔導書法協會的新同學時，指著我的師兄高潤生說：“你們聽不懂我的話，就讓高潤生來當翻譯，他能聽懂。”高潤生接著自我介紹說：“好的，我是外語系七九級的……”這個巧合，把大家都逗笑了。

起初，我也聽不懂先生那濃重的方音，先生就把許多詞句寫下來，直到我聽明白為止。久而久之，我能聽懂先生的方音了，還經常給前來文物室參觀的人士做起了普通話翻譯。先生給學生講課時，因為方音難懂，也要邊說邊寫，比別人付出了更多勞動。

在我的教學過程中，先生也傾注了大量的心血，給予了無微不至的關懷和指導。

我參加工作之后，與先生同在一間辦公室，請教特別方便。我主講歷史文選和書法兩門課程，備課過程中，遇到疑難，抬頭可問。回想起來，當時有的問題問得很幼稚，而先生依然耐心地給我講解。一次，我讀到《戰國策》所記蘇秦游說趙王，取得成功，獲“白璧百雙，黃金萬鎰，……轉轂連騎，炫煌于道”。其中的“璧”“轂”是什么形制，教材注釋很簡略，我向先生請教。先生告訴我：“《爾雅·釋器》說：‘肉倍好謂之璧，好倍肉謂之瑗，肉好若一謂之環。’”先生一邊講，一邊指著文物展柜里的玉璧詳細解釋，并說：“教歷史文選，《說文》《爾雅》《考工記》都是重要的基礎文獻。”由此，我理解了原始文獻的意義，后來就把《考工記圖》整部抄錄下來了。

我開始正式講課時，先生已經八十高齡了，仍經常到我的課堂上聽課，然后詳細點評，使我獲益不淺。那時候，每次見到先生坐在教室后面，就覺得有了堅強的依靠，心里非常踏實。回憶起來，當年先生為我付出的辛苦實在太多了。

我來自煤礦，在哈爾濱舉目無親，先生對我的生活也關懷備至。我成家后，先生十分欣慰，又贈我兩幅字。一副六尺對聯，唐李商隱《韓同年新居餞韓西迎家室戲贈》詩句：“云路招邀回彩鳳，天河迢遞笑牽牛。”另一橫幅“仙鶴在沼，比翼云漢”，用的是先生親手拓印上古玉紋飾的宣紙，精美異常。

三十多年過去了，先生的品格，一直激勵著我，先生的澤惠，一直感動著我，1994年2月16日，甲戌正月初七，先生溘然長逝。我情不自禁地發出了一句肺腑之言：“江水長流，師恩永志。”這八個字，寄托著無限的思念和敬仰。當時，我協助先生選編先生的書法作品集，并函請沈鵬先生題寫書名，不意郵寄耽誤，先生未能親見沈先生題字。沈鵬先生在唁電中說：“向游壽先生學習是我們后繼者的歷史責任。”是的，先生雖去，風范長存，先生的精神永遠是我們學習的榜樣。

游壽 楷書毛澤東《蝶戀花·答李淑一》