民辦院校黨務工作隊伍建設及黨建工作發展路徑探析
——以湖北文理學院理工學院為例

（湖北文理學院理工學院 湖北 襄陽 441025）

湖北文理學院理工學院是一所民辦高校，按照黨中央及上級黨組織要求，切實加強民辦學校黨建工作，建立健全黨的組織，壯大黨建工作力量，積極探索黨務隊伍建設和黨組織發揮作用的有效途徑，取得了明顯成效。但仍然面臨一些新情況新問題新挑戰，如基層黨務工作者隊伍還不強，實踐育人活動創新欠缺，等等。解決這些問題，迫切需要按照全面從嚴治黨要求，堅持和加強黨的領導，充分調動廣大黨務工作者的積極性，提高黨務工作者的工作水平，發揮民辦學校黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，把培養和踐行社會主義核心價值觀貫穿學校教育教學全過程，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

湖北文理學院理工學院從加強黨務人員培訓、創新實踐育人活動等方面，探索民辦院校黨務工作隊伍建設及黨建工作發展路徑。

一、開展專項業務培訓，全面提升基層黨務工作者水平

民辦學校黨組織是黨在民辦學校中的政治核心和戰斗堡壘，黨組織書記隊伍建設是民辦學校黨建工作的重要方面。湖北文理學院理工學院以提升組織力為重點，突出政治功能，不僅重視黨組織書記隊伍建設，還將各級黨組織黨務工作者隊伍建設納入整體隊伍建設工作中，努力提高各級黨務工作者整體素質和履職能力，加強黨組織班子成員和黨務干部管理，充分發揮民辦院校黨組織的政治核心作用和戰斗堡壘作用。

為提升基層黨務工作者的工作水平，學校組織實施了發展黨員工作專項教育，全校74名基層黨務工作者參加了培訓。為了保證培訓順利進行，前期開展了大量的準備工作——方案策劃、培訓資料準備；中期的具體執行工作——筆試及答辯，閱卷及成績的錄入和分析；后期的總結工作——總結表彰。專項培訓工作通過開展理論自學、筆試考核、現場答辯等環節，加深了基層黨務工作者對發展黨員工作流程的理解，提升了發展黨員工作水平。

（一）注重專項培訓，提升工作實效

開展專項工作培訓，有助于加深基層黨務工作者對于特定工作的理解。以發展黨員專項教育培訓為例，圍繞組織發展這一主題，開展了“學生組織發展工作規范”“教職工組織發展工作規范”“入黨志愿書的填寫格式”“發展黨員工作流程”等培訓，將考試、答辯等形式融入培訓過程中，改變了以往參加培訓后提交學習小結即結業的形式，將考試、答辯合格作為結業的標準，真正做到以考促學，提升學習效果，針對性地補齊參訓黨務工作者的短板，激發了參訓黨務工作者的積極性，幫助參訓黨務工作者解決最實際的問題。

利用周五下午空余時間，組織黨委各部門干部、各黨總支、直屬黨支部書記開展交流研討。主要是學習黨內有關文件、就學習內容交流發言、提出日常工作中遇到的問題、分享日常工作中積累的經驗、安排布置黨建工作等。促進黨務工作者提升理論素養和工作技能，發揮示范引領作用，強化支部規范化建設意識，為更好地完成黨支部規范化建設工作打下了堅實基礎。

積極組織黨支部書記參加線上線下支部書記培訓班。并將培訓完成情況納入黨建年度考核，及時總結培訓成效，推動解決黨支部建設、黨員教育管理和發展工作中的問題，提升學校基層黨建工作的質量。

（二）充分發揮學校主導作用與學員主體作用

與以往以集中培訓為主的培訓方式不同，學校最大化利用師生黨務工作者的碎片時間，發揮學校在黨建培訓方面的主導作用。學校黨群工作部牽頭，針對近5年發展黨員專項工作中遇到的問題和難點，專門制定一套內容豐富、具有實踐性和指導性的學習材料，為參訓人員提供了實用價值高的自學參考。

尊重參訓學員的主體地位。各黨總支、直屬黨支部結合實際工作安排，制定各自學習計劃，進行集體學習和集體研討。改變以往以被動接受學習為主的學習方式，主張學員結合工作實際發現問題、探究問題、解決問題，將所學所想通過實踐操作并反思。

（三）對培訓情況做科學分析

培訓通過閉卷考試及現場答辯形式，對參訓學員做考核，把握學校黨務工作者整體的知識掌握水平。在筆試考核中，黨總支書記均分99.2分；直屬教工支部書記均分95分；學生支部書記均分97.6分；教師支部書記均分92.7分；教師支部組織委員均分96.1分；學生支部組織委員均分100分。以上分數表明，學校黨總支書記和學生支部書記對于黨務知識掌握水平較高，直屬教工支部書記及教師支部書記黨務知識掌握水平還需提高。從基層黨組織內部來看，組織委員的均分要高于其他委員。這次培訓活動加深了各級黨務工作者對發展黨員工作流程的理解，提升了發展黨員工作水平，加強了各級黨組織的組織力。

二、結合學科專業，黨務工作者組織黨員志愿服務活動發揮“一技之長”

民辦學校黨組織的首要政治責任是領導思想政治教育和德育工作。湖北文理學院理工學院將思想政治教育融入學生學習生活各環節，促進全員全過程全方位育人。

從2013年開始，學校在各項黨員志愿服務活動中，尤其是學生黨員志愿服務活動中，將學科專業與活動內容緊密結合，充分發揮學生專業特長，將理想信念教育、思想品德教育與專業知識和專業技能融合，立足培養全面人、全面培養人，開展了一批有特色、有影響、有效果的黨員志愿服務活動。

學校藝術與傳媒系黨總支，結合視覺傳達專業，組織黨員前往聾啞學校，為聾啞學生提供學習涂鴉機會，讓聾啞學生們感受涂鴉藝術的魅力；結合藝術與傳媒系的專業特色，藝術與傳媒系學生黨支部組織推進非物質文化遺產老河口木版年畫進校園，傳承和發揚中華優秀傳統文化。

學校電子與信息工程系黨總支，結合計算機專業，組織學生黨員和入黨積極分子開展實踐活動，與學校所在地共建，為當地有關部門辦公室的電腦進行基礎的維護，并為居民舉行電信防詐騙的知識講座。

學校外語系黨總支，結合學前教育專業，開展扶貧支教幫扶活動，運用所學知識回報社會，促進當代大學生與農村留守兒童之間的溝通與交流，為襄陽本地留守兒童送去愛心。

將學科專業與黨員志愿服務活動結合，能更好地激發學生學習本專業的熱情和積極性，用自己的“一技之長”幫助他人、服務社會，促進理論和實踐相結合，提升自我效能感，激發了學生對公益事業的熱愛，充分發揮了學生的奉獻精神，促進德智體美勞全面發展，實現了高校基層黨組織立德樹人的根本任務。

三、實踐育人模式的建立和推廣

湖北文理學院理工學院在校園文化建設和培養學生品德等工作中，充分開發、利用、整合優秀社會實踐資源，建立長效工作機制，創新實踐活動培育模式，充分發揮社會實踐的育人功能，使得廣大學生在成長過程中不斷地從社會實踐汲取養分。

（一）實踐育人模式的建立——南漳縣李廟完全小學留守兒童幫扶活動

1.2012 年暑期社會實踐

湖北文理學院理工學院學生與南漳縣李廟小學的情緣是從2012年的暑假開始的，為響應學校組織的“圓夢中國，公益我先行”大學生暑期社會實踐活動，學校暑期社會實踐團隊開展了“關愛留守兒童，體驗山村生活”活動。

2.“情系李廟送溫暖，關愛貧童獻愛心”募捐活動

在2013年10月黨校第十期一班學員們開展了“情系李廟送溫暖，關愛貧童獻愛心”為主題的愛心募捐社會實踐活動，活動歷時3天，共籌集善款3545元及衣服、文具等物資。

3.“把愛帶進李廟”——留守兒童一幫一活動啟動儀式

2014年6月，25名志愿者來到李廟鎮完全中心小學和那里的25名留守兒童結成一幫一幫扶對子。

4.“把愛帶進李廟”之“圓夢蒲公英，哥哥姐姐帶你看襄陽”活動

2014年11月志愿者們驅車來到李廟鎮完全中心小學，把那里的25名留守兒童接到市區，開展了“把愛帶進李廟”之“圓夢蒲公英，哥哥姐姐帶你看襄陽”活動，志愿者們不僅帶小朋友們參觀了大學校園，還帶著他們參觀了襄陽市博物館和襄陽動物園，進一步增進了留守兒童和志愿者之間的感情，在留守兒童心里種下了一顆溫暖的種子。

5.“把愛帶進李廟”之“愛心圖書室捐建”活動

2014年12月份，隨著李廟活動的不斷推進，開展了“把愛帶進李廟”之“愛心圖書室捐建”活動，此次活動學校不僅為李廟鎮中心完全小學捐建一間藏書達500余本的愛心圖書室，還為他們送去了一批包括羽毛球、乒乓球、籃球、足球等愛心體育器材。

6.“為夢想，攜手共筑；讓希望，星火燎原”的活動

2015年秋，第一批志愿者即將離開校園，為了把這份愛繼續延續，學校開展了“把愛帶進李廟”留守兒童一幫一活動的換屆大會。

7.“種植智慧樹，記錄留守天空”植樹活動

2016年3月12日，學校舉行第三屆“種植智慧樹 重溫大學夢”活動，學校25名志愿者帶領25名留守兒童參加了植樹活動。

8.心愿樹活動

2017年10月，志愿者和小學生們一起開展心愿樹活動，讓小學生寫出自己的心愿掛在樹上，幫助小學生樹立人生的目標，鼓勵小學生向著目標奮斗。

9.六一文藝會演活動

2018年6月1日，志愿者們與小學生一起表演節目，歡度六一兒童節。

10.“理論下鄉、國學筑夢”暑期社會實踐活動

2019年8月，志愿者們在李廟完全小學開展“理論下鄉、國學筑夢”暑期社會實踐活動，活動為期10天。主要給小學生輔導功課，并開展傳統文化、國學知識等課程，并利用空閑時間走進學生家庭，宣講習近平新時代中國特色社會主義思想。

從2013年到2019年，歷時6年，每一年都會有新的黨員和入黨積極分子加入其中，及時捧住了接力棒，保證活動組織不斷層、活動人員不掉隊。

在開展李廟幫扶活動過程中，學校在實踐育人模式上形成了一套基本的機制，即做到時間上有連續性、深度上有延展性、形式上有繼承性，通過長時間、有深度和可繼承的活動讓學生們真正受到教育。

（二）實踐育人模式的推廣——以體驗式愛國教育活動為例

湖北文理學院理工學院經濟與管理學系黨總支自2016年開始，連續3年，每年10月—11月定期組織開展體驗式愛國教育活動暨紀念長征勝利特色活動。黨員們穿草鞋，由峴山文化廣場出發，經烈士紀念碑、三間房、翠屏山莊、張公祠，終點為峴山文化廣場，中間經過平地、階梯、山坡，體驗長征歲月，教育全體師生珍惜美好生活，培養愛國情懷。活動第一年參與人員是經管系師生，第二年加入了襄陽市民和中小學生，第三年加入了軍休所退休干部，參與人員類別不斷豐富。活動人數逐年增加，從第一年的140人，到第三年的300多人。活動安排上，從剛開始的行進隊列，到增加紅軍長征趣味問答、革命歌曲合唱，在教育方法方式上不斷豐富。

四、結語

通過開展專項業務培訓、將學科專業與黨員志愿服務活動結合起來、實踐育人模式的建立和推廣等途徑，湖北文理學院理工學院黨建工作取得較為顯著的成果。學校開展的黨員志愿活動廣受好評，學生素質不斷提高，社會媒體廣泛聚焦，獲得了極高的社會美譽度。今后，學校將在此基礎上，繼續探索民辦院校黨建工作隊伍建設、黨建工作發展路徑，發揮民辦學校黨組織的政治核心作用和戰斗堡壘作用，保障學校事業健康發展，確保黨的教育方針在民辦學校得到全面貫徹落實。