高職院校旅游管理專業就業問題及其對策淺析

（新疆昌吉職業技術學院 新疆 昌吉 831100）

時代是不斷發展的，對旅游管理專業人才的需求也在不斷增加，高職院校作為人才培養的基地，應當向社會輸送全面發展的技能型人才。在實際教學的過程中要以當前時代對人才的需求及要求為主，提高旅游管理專業學生的職業素養以及專業技能，并且對高職院校的教學管理模式不斷進行完善和調整，整合人力和物力，從而使得高職院校旅游管理專業的學生在畢業之后獲得良好發展。

一、高職院校旅游管理專業就業現狀分析

高職院校在對旅游管理專業就業問題進行分析時，需要結合當前時代的發展方向及發展特征，對高職院校旅游管理專業學生所面臨的就業形勢進行深入分析和總結，結合實際情況完善的課程體系以及育人目標，從而使學生的專業能力能夠得到有效的提高。從整體上看，高職院校旅游管理專業所面臨的就業現狀主要分為以下幾個方面：

1.市場需求的增加

在當前時代下，人們的生活水平和生活質量得到了持續改善，在這一背景影響下，消費觀念發生了變化，尤其是在旅游業中表現得十分明顯。人們在節假日或者是休息之余大多數會選擇旅游來舒緩內心的壓力，旅游起到良好的娛樂效果，因此我國對于旅游管理專業的人才的需求也自然而然不斷增加。一些高職院校也看到了這一發展機遇，紛紛實施了擴招政策，彰顯高職院校旅游管理專業辦學的特色[1]。高職院校旅游管理專業要制定完善的管理模式和教學計劃，使學生的綜合素質和專業水平能夠得到有效提高，同時，隨著我國當前旅游行業的不斷發展，高職院校的最終教學目標要與學生的就業意愿進行相互融合，這樣不僅使高職院校能夠給社會輸送源源不斷的綜合性人才，也實現了學生的個人發展。綜上所述，高職院校旅游管理專業的學生所面臨的就業機遇比較多，發展前景較為廣闊，因此高職院校旅游管理專業負責教師要結合社會的發展現狀，融合相關崗位對旅游管理專業人才的需求及要求，對高職院校旅游管理專業教學進行創新，才能提高高職院校旅游管理專業的辦學水平。

2.學生就業意愿有待提高

雖然旅游管理專業面臨的就業前景十分廣闊，但是從一些研究數據來看，高職院校旅游管理專業中仍有一部分學生不愿意在畢業之后從事旅游管理工作。首先這部分學生認為旅游管理專業對實際操作能力和理論知識的要求比較高，學生畢業之后在求職的過程中經常會由于一些專業能力方面的不足而不被企業所認可，這部分學生感受到這些壓力后，就可能對自身的就業意愿進行調整。其次，由于旅游管理專業所涉及的工作內容以及工作范圍比較廣，在工作中還有可能遇到一些突發事件，學生了解到這些情況后，就可能產生畏難情緒，導致學生就業意愿降低。為了解決這些問題，高職院校旅游管理專業的教師需要廣泛關注學生的心理和意愿，并且有針對性地進行引導和糾正，從而使學生能夠正確地看待旅游管理專業的崗位，為學生后續的就業發展奠定堅實的基礎。

3.就業穩定性差

高職旅游管理專業學生畢業后進入到有關崗位進行學習時，由于旅游管理專業所涉及工作內容相對來說較為復雜，學生很難在短時間內適應崗位對人才的需求及要求，很難進行角色轉變。因此，一些學生進入到旅游管理相關崗位后會出現轉入其他行業就業的問題，導致就業穩定性差，這也間接影響了高職院校辦學水平的提高，還使學生后續的發展不穩定。

針對高職院校旅游管理專業學生在畢業之后的就業現狀，教師要結合實際情況對相關數據和信息進行整合和分析，并且從高職院校旅游管理專業的育人目標入手，對高職院校旅游管理專業的就業問題進行有效解決，多方位地關注學生的就業心理和就業意愿，從而使得高職院校旅游管理專業的學生能夠把握時代發展的機遇，實現穩定性的發展[2]。

二、影響高職院校旅游管理專業學生就業的因素分析

1.學生對旅游管理專業的認識不夠全面

一些學生對旅游管理專業的認識不夠全面，對于這一專業的認識僅局限于旅游。但在實際學習過程中，學生不僅要學習旅游方面的相關知識，還要學習有關經濟學和管理學方面的知識。這些內容理論性比較強，并且所涉及的體系相對來說較為復雜，很容易導致學生喪失對高職院校旅游管理專業學習的興趣及積極性。其次，一部分學生的基礎知識比較缺乏，很容易導致學生在后續就業的過程中存在諸多問題。再次，學生在高職院校旅游管理專業中進行學習時，在應變能力和學習能力方面還存在著諸多的偏差，使得自身的全面素質和專業能力未能得到良好的鍛煉和提升，而現在社會在招聘人才的過程中，更加注重的是學生的職業素質及道德水平，這種錯誤的偏差直接導致學生在求職的過程中很難滿足相關企業對人才的需求及要求。學生若是在就業時持續碰壁，就會逐漸喪失對旅游管理崗位應聘的自信心，而轉到其他行業工作。

2.高職旅游管理專業人才培養模式和市場需求的偏差

為了使旅游管理專業學生在畢業之后能夠獲得良好的發展，提高學生的就業率，高職院校需要結合當前市場的需求對人才培養模式和管理模式進行適當改進及創新[3]。高職院校最終的辦學目標要滿足行業要求，教師在制定人才培養模式和目標的過程中，要結合實際情況，對相關數據進行調查、分析，從而使得高職院校的人才培養目標能夠和市場發展方向緊密結合。但是從實際現狀來看，高職院校旅游管理專業還達不到與市場需求的結合。首先由于職業教育在我國發展時間較短，并且職業院校教學重點是放在對學生實踐能力的培養上，雖然高院校旅游管理專業為學生開展了實踐性課程，但是由于教學資源和教學設備的缺乏，實踐類課程無法達到預期的教學目標。一些高職院校與企業所開展的合作不夠深入，校企合作不僅可以讓學生明確崗位對人才的需求以及目標，還可以讓學生在校企合作的模式下迅速適應崗位的環境。但是受到傳統教育理念的影響，一些高職院校在進行校企合作時，并沒有認識到校企合作的重要性以及必要性，校企合作的模式和形式太過單一化和形式化，學生的職業水平和專業能力無法得到有效提高。

為了使高職院校旅游管理專業的學生在畢業之后能夠獲得良好的發展，相關負責教師要從這些問題入手，提出有效的指導方案，并且樹立現代化的教育理念，對高職院校旅游管理專業的教學模式進行不斷更新和創新，從而適應當前市場發展的需求和要求。

三、解決高職院校旅游管理專業就業問題的對策

1.了解旅游管理專業及相關職業的要求

為了使學生能夠正確了解自身的職業發展方向及相關崗位要求，高職院校旅游管理專業教師要對學生的思想觀念和就業觀念進行適當引導及糾正，從而有效解決高職院校旅游管理專業學生的就業問題[4]。首先相關負責教師需要分析高職學生的學習特點和心理特點，對職業教育內容進行精心設計和規劃，從而使得每一個學生更加積極學習知識內容，提高自身的專業水平。高職學生在以往學習的過程中，大多存在理解能力不強和自制力不強的問題，針對這種情況，為了使學生能夠更好地適應崗位對人才的需求，教師可以通過多樣化的社會實踐和課堂活動提升學生的參與度，讓學生可以更加認真地對待教師所布置的學習任務。其次，在教學過程中，教師要輔助學生了解相關崗位的需求，使學生可以結合教師所講述的知識內容，靈活地應對后續崗位中所遇到的問題。教師還要輔助學生了解自己將要從事的崗位以及行業要求，從職業道德水平和職業素養方面開展針對性教學，提高學生的全面素質，從而使得學生在學校學習的過程中能夠有心理準備，正確看待在今后工作崗位中所要面臨的各種問題，最大限度地避免學生在工作一段時間之后由于無法滿足企業的需求而出現二次求職的問題。

2.創新教學模式

在以往高職院校旅游管理專業教學課堂中，由于教師教學模式和教學重點的偏差，使得學生的實踐能力和職業素質無法得到有效提高，因此在當前時代下，教師要順應市場發展的需求，創新管理模式和教學模式，使得高職院校旅游管理專業的教學模式可以符合高職院校旅游管理專業的培養目標。首先教師在教學的過程中，適當增加實踐教學的內容，結合相關理論內容提高實踐學習的針對性。教師在實踐操作教學中，要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生結合自身所學到的知識內容進行自主性研究和學習，并且教師還要利用學生的求知欲望，鼓勵學生充分發揮自身的探索精神，在實踐中發現在今后崗位中很有可能遇到的問題，運用自身的專業能力進行有效解決。其次，教師還要開展多樣化的課外實踐活動，例如“旅游知識競賽”“旅游節”等活動，讓學生在課外實踐過程中，加深對課堂知識內容的理解，并且靈活運用課堂所學到的知識來解決實際問題。最后，在畢業實習中，高職院校可以結合不同學生的實習特點以及實習意愿，將學生分配到一些旅行社或者是景點中進行實際操作，這樣一來學生既提高對實習的積極性和熱情，還可以在實習中積累更多的工作經驗，完善職業技能，提高職業素養。

在打造全新的高職院校旅游管理專業教學模式的同時，學院還要在學校內建立實訓基地。在以往辦學的過程中，由于在教學設施和教學資源方面存在著較大的偏差，使得學生參與實訓的熱情和積極性無法得到有效提高，針對這種情況，在進行實訓基地建設中，高職院校要適當增加資金的投入力度，用于實訓資源和實訓設施的建設，盡可能地為學生提供逼真的工作環境，從而使得學生可以接觸到真實的工作環境和工作氛圍，以提高學生的崗位適應能力。

3.打造雙師型的教學團隊

教師自身的教學水平和教學能力是影響高職院校旅游管理專業教學水平提高的重要因素。因此，高職院校要加強對雙師型教學團隊的重視程度，使教師能夠具備完善的理論知識，對學生的實際學習進行有效指導。高職院校要加大對有實際工作經驗的教師的招聘力度，這部分教師有一定的工作經驗，能夠對學生的實際學習進行有效指導，并且這部分教師在日常教學中還可以以實踐為主，全面地提高學生的職業水平及實踐能力，使學生可以將理論和實踐進行相互融合，提升學生的綜合素質。

4.深入開展校企合作

為了給學生提供更加真實和多樣性的實踐機會和實踐平臺，高職院校要加強和校企之間的合作以及交流，與當地的合作社和旅游企業展開深入合作，讓即將畢業的學生深入到實際工作環境中，結合自身所掌握的理論知識和實踐技能，及時發現自身在工作能力方面的不足之處。高職院校還可以聘請企業優秀人才深入到高職院校中開展講座或是以座談會的方式，幫助學生更好地了解當前市場的發展現狀以及相關崗位對人才的要求。同時，高職院校要求教師參與到活動中，完善自身的知識結構，提高自身的教學水平，充分發揮校企合作的優勢及作用。

四、結語

隨著市場不斷加大對旅游管理專業人才需求，高職院校旅游管理專業在教學過程中，要加強對學生就業問題的關注，對教育模式進行創新，和校企開展深入性合作，以促進學生的職業水平提升，使學生結合專業特點正確認識旅游管理專業，從而為學生后續的就業打下堅實的基礎。