高校基層黨組織在理論宣講社團建設中的作用

（盤錦職業技術學院 遼寧 盤錦 124000 ）

高校理論宣講社團是具有鮮明時代特征的學生社團，是大學生樹立堅定理想信念、提高自身素養、實現自我夢想的實踐基地。通過基層黨組織的精心培育和認真指導，理論宣講社團既能傳播社會正確輿論，回擊網絡惡意言論，又能感染廣大學生，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、高校理論宣講社團的基本特征及現實問題

（一）理論宣講社團的基本特征

1.堅實的政治基礎

高校理論宣講社團都是在學校黨團組織監督和領導下組成的，基本上以黨的方針政策、紅色文化、時事熱點為主要內容，在組織活動中體現出集學習、研究、宣講、實踐、育人于一體的學生自愿互助式社團模式；要求成員具備堅定的理想信念，對黨的思想具備一定興趣，認真學習黨的思想理論；以“在理論中尋找生活、在生活中詮釋理論”為目標，與黨的主流意識形態相一致，體現其獨有的、政治明確的社團風格[1]。

2.深刻的實踐過程

理論宣講社團就是要把學習的理論知識，通過實踐來轉化到實踐生活當中。在學生社團舉辦的各項活動中“宣講”作為最為有效的傳播途徑之一，能夠使學生所學習的理論知識加深印象、深刻理解，還能使更多的學生有了走出校園、走進社會、走進大眾的機會，在這個過程中鍛煉了學生的表達能力和實踐能力。

3.鮮明的時代特色

理論學習不但要讀經典、悟原理，還需要與時俱進的黨的理論作為指導思想。隨著馬克思主義中國化逐漸深入廣大民眾，體現出鮮明的時代特色。在日常的理論研究和實踐宣講活動中，理論宣講社團也要隨著馬克思主義理論的深化做到與時俱進，順應新時代的發展要求，關注國際形勢、時事熱點、意識形態，正確回擊不當社會輿論，傳播具有時代特征的新思想，做中國共產黨堅實的馬克思主義的傳播者和傳承者。

（二）理論宣講社團面臨的現實問題分析

1.理論宣講社團發展不穩定

從高校社團發展的現狀來看，理論宣講社團的發展趨勢在各高校呈現出數量多、人員少、質量差等現象。幾乎各個高校都有理論宣講社團，但實際社團納新的過程中，學生大多以自己的興趣愛好為主導，愿意參加藝術類、專業技術類、體育類社團，較少的學生愿意參加理論學習類宣講社團，導致社團納新出現問題。在實際學習、宣講、實踐過程中還有部分學生不適應社團發展和不具備理論宣講社團的參與能力，從而使社團在發展的過程中人員質量較低，發展出現嚴重的不穩定性。

2.理論宣講社團管理不規范

當前各高校社團的管理大多都處于管理松散狀態，由于各學校社團眾多、形式多樣、人員流動性大，造成在學生社團管理中呈現一定不規范現象。尤其像理論宣講社團這類娛樂性不強的社團，在日常活動中會出現人員不全、學習任務跟不上、理論學習倦怠等現象，而且一般情況下學生社團的內部制度不夠完善、管理不較真、也經常出現遲到早退現象，久而久之這些問題便成了社團建設中的阻礙，使社團發展停滯不前。

3.理論宣講社團指導不到位

理論宣講社團在建設和發展過程中雖然有指導教師參與，但在諸多因素的影響下指導教師往往無法進行有效的指導和引領，從根本上卻不能滿足社團學生的需求，在日常理論學習和實踐研討的過程中遇到某些問題不解卻無法接受指導，使社團活動開展的有效性受到嚴重的制約。同時，在社團的指導過程中一部分教師所學專業與所指導的理論宣講社團性質千差萬別，不具備專業知識指導能力，也使得社團無法得到有效指導[2]。

二、高校理論宣講社團的傳播與育人功能

（一）理論宣講社團的傳播方式

傳統的理論宣講傳播方式一般為校園傳播、社會傳播和宣講傳播、海報傳播、展板傳播等，雖然這些傳播方式具有較大的實際性，但隨著信息時代傳播方式的多種多樣，已經不能滿足時代要求。同時，大學生的學習和生活越來越離不開互聯網，高校理論宣講社團要充分利用網絡平臺的豐富宣傳渠道，建立其自有的新媒體傳播途徑，建立微信公眾平臺、錄制微課和微視頻，及時推送優秀文章、微課和視頻來宣傳先進文化和紅色理論，打開網絡宣傳陣地，擴大社會輿論的正確影響，對各項活動、研討成果、熱點話題進行時事動態評論更新，守好網絡意識形態陣地，形成線上線下、校內校外有效互動，充分發揮理論宣講社團在高校思想政治教育中的重要作用。

（二）理論宣講社團的育人功能

1.有助于提高大學生思想政治素質

思想政治素質的提升并不是單靠理論的灌輸和說教就能奏效的，它需要大學生在自學中能夠清晰地運用馬克思主義的基本觀點和方法去辯證分析問題，是將理論學習內化于心、外化于行的過程。理論宣講社團在形式上既有理論又有實踐，既能在研討中激發大學生自覺學習紅色經典著作、紅色優秀文化，又能在實踐活動中到鄉村田野參與調研、在社區民眾當中傳播思想，通過服務社會、服務他人，增強社會責任感和為人民服務的意識，在活動中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而培養廣大學生的愛黨、愛國、愛人民的高尚情懷，提高大學生的思想政治素質。

2.有助于學習大學生科學文化知識

新時代的大學生在參與理論宣講社團的活動中，不僅學習紅色文化知識，更多的吸收了其他專業科目的科學知識。比如說，到農村去實踐需要學習科技支農的技術，到小學去宣講生態環境要學習基礎的化學實驗，到社區去服務要學習基本的禮儀知識，等等，多數的學生都是跨專業、跨學科、多層次、多內容的參與社團活動，打破了傳統的理論宣講模式，加強了學生專業之間的相互滲透、相互學習的興趣，使學生學會了如何進行社會調查、開展活動、總結反饋等方面的能力，全面地擴寬了學生的知識面。

3.有助于培養大學生社會適應能力

社團的實踐活動需要學生走出校園、貼近社會。既讓學生近距離地了解社會，感受社會上的人情世故，也促進學生與社會中不同的人打交道，提升解決問題的能力。學生們通過社團各項活動方案的設計、經費、設備、場地等一系列難題的解決，不斷鍛煉自我，其中的每一項活動的順利完成都需要學生的辛勤付出和不斷奔波忙碌，在這個實踐的過程中他們參與了組織、協調、溝通、合作，學會了適應社會，敢于接觸社會，培養了他們自立、自信、開朗的性格和熱愛生活、積極進取、樂觀向上的生活態度，為步入社會、適應社會奠定了良好的實踐基礎[3]。

4.有助于改善大學生不良行為習慣

在高校的學生管理工作中，大部分學生都能遵守學校的規章制度，具備一定的道德素養；但是也存在著少數學生在思想行為上不思進取，紀律上自由散漫，言語上不文明，打架斗毆等現象，少數學生的不良行為習慣直接影響了校園的風氣。理論宣講社團更能帶動其成員改正這些不良行為，督促學生思想上進，文明禮貌，敢于與不良風氣做斗爭，同時參與的學生在宣講和與他人接觸的同時還能夠教育和感化他人使之進步，從而改善大學生不良行為習慣，促進校園風氣更上一個臺階。

三、發揮基層黨組織在理論宣講社團中的作用

（一）奠定大學生樹立堅定理想信念的德育基礎

在理論宣講社團的發展建設中，基層黨組織應該引導大學生樹立中國特色社會主義遠大理想，堅定大學生的理想信念，踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人理念滲透到學校工作的各個方面、各個環節，發揮基層黨支部戰斗堡壘和先鋒模范作用，為理論宣講社團奠定人才基礎。同時，還要引導廣大基層教師始終堅持正確的政治方向，在平時的教育教學工作中以育人為本、德育為先，通過教師的一言一行的示范性作用給學生潛移默化的影響，讓教師更好地擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，奠定大學生樹立堅定理想信念的德育基礎，使理論宣講社團具備思想品德保障。

（二）培育大學生不斷鉆研馬克思主義的理論素養

高校思政理論課程是社團成員進行馬克思主義理論學習的主要渠道，輔導員是日常思想政治教育的主力軍。此外，學校的黨校、團校、學生干部培訓等學習班也是加強社團成員馬克思主義理論教育的重要路徑，這些路徑恰恰都需要基層黨組織的參與和引領。在基層黨組織的引導下，通過研讀經典著作、學習黨的路線方針政策、宣傳中國特色社會主義新思想，在實踐宣講中不斷歷練自我，進一步加深學生馬克思主義中國化理論的認同感。基層黨組織要經常性走進學生社團，參與社團的各類活動，在學生一知半解的疑問中給予解答和幫助，在活動中鼓勵學生主動學習，積極參與活動的研討、資料的查閱、講稿的撰寫和課件的試講，不斷引導學生提升馬克思主義理論的基本素養。

（三）歷練大學生為民服務和勇于實踐的堅強意志

大學生要成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，既要讀萬卷書，又要行萬里路；理論宣講活動對開闊學生眼界和能力、充實學生對世界的認識具有十分重要的意義。許多時候，社團成員需要克服物資、交通、飲食和住宿等各方面的困難，還要在高溫中行走在田間地頭、街道廣場，抗擊著外界嘈雜的聲音而激昂宣講，更多的大學生正是在這樣的實踐和活動中樹立了對人民的感情、對社會的責任、對國家的忠誠，表達了愛黨、愛國、愛人民的情懷，增強了其樹立宗高理想信念的理論自覺，鍛煉了其吃苦耐勞、服務基層的堅強意志[4]。

四、基層黨組織在理論宣講社團中育人途徑的探索

（一）加強對理論宣講社團的實踐指導

發揮高校基層黨組織的指導作用能夠正確有效的引領理論宣講社團的建設。首先，基層黨組織要選拔思想政治理論水平高、創新實踐能力強，且具備較強的組織管理能力的教師，優先選擇輔導員和思政教師作為社團的指導教師，確保教師能勝任對社團的專業指導工作。其次，要堅持優中選優的原則，主要從學生黨員、學生干部、入黨積極分子中選擇善于溝通和表達、組織協調能力強、理論功底深的優選分子通過民主的形式選拔為社團的負責人，并對其思想認識、工作能力和個人素質等進行綜合考評，保證理論宣講社團朝著更加正確的方向發展。最后，基層黨組織應當根據理論宣講社團的特點以及學生的專業水平組織學生開展社會性、公益性、知識性、理論性等于一體的實踐活動，定期全程指導學生社團活動，提高社團的實踐能力和社會責任意識[5]。

（二）完善理論宣講社團的建設與組織管理

新時代的背景下，高校理論宣講社團也將成為思政教育工作的載體之一。完善理論宣講社團的建設與組織管理，是為了更好地培養德智體美全面發展的建設者和接班人。一方面，要發揮基層黨支部的助力作用，結合社團自身特點，借助時事熱點和社會輿論，將學習、研討、實踐三者融為一體，走出一條特色之路。另一方面，在組織管理中需要形成一套完善的內部管理制度來維護社團的日常運行，建立完善的社團管理制度和組織結構，明確社團成員的權利與義務，給成員留有充分的發展空間，使成員能夠嚴格按照規章制度來行事。同時，在社團內部建立一定的考評機制，將成員的平時表現納入考評范疇，全方面對成員的能力和參與度做出綜合全面的評價，進一步提升社團成員的積極性和責任意識，從而為社團的長遠發展提供保障。

（三）推進思政教育在理論宣講社團中的作用

高校作為開展思政教育的重要陣地，理論宣講社團更是帶有明確的政治色彩和實地特色。高校基層黨支部要抓準這一特性，引領社團成員和廣大學生關注世界、關注社會、關注民生，同時還要注入學生愛黨、愛國、愛人民的教育理念，通過舉辦的各項社團活動，讓學生們看清世界、融入社會、貼近人民，也能夠更多地去了解時事政治和熱點話題，使學生在過程中增強社會責任意識，積極抨擊不當社會輿論，有效地成為思想政治教育的助力軍，提升高校思想政治工作的開展效果[6]。