培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀 民辦高校應(yīng)構(gòu)建三種機(jī)制*

連 琳

南京理工大學(xué)紫金學(xué)院，江蘇 南京 210023

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對高校師生的思想道德和行為方式起著主導(dǎo)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為全體師生價(jià)值觀念的核心要素，必須長期培育和保持，積極構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀特質(zhì)的培育機(jī)制是實(shí)現(xiàn)長期培育和保持的關(guān)鍵。民辦高校作為我國高校的重要組成部分，在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，也起到了積極的推進(jìn)作用。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育必須聚焦核心，構(gòu)建培育的聚合機(jī)制

一是聚焦目標(biāo)。只有目標(biāo)專一，才能專注行動(dòng)、持之以恒。聚焦目標(biāo)就是目標(biāo)要專一，把工作聚焦于新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育這一焦點(diǎn)。就像太陽聚焦足以燃燒紙張一樣，聚焦目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度培育。為此，必須鎖定培育目標(biāo)，永遠(yuǎn)朝著一個(gè)方向、一個(gè)目標(biāo)，做到目標(biāo)專一、持之以恒。為此，要防止多目標(biāo)導(dǎo)致無目標(biāo)的情況，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育這一目標(biāo)不動(dòng)搖。教育目標(biāo)多、亂、雜，必然導(dǎo)致教育缺乏指向性和聚焦性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育必須改變這種狀況，要緊緊以當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立為目的，聚焦培育這個(gè)目標(biāo)展開工作。

二是聚焦內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出了價(jià)值目標(biāo)。這三個(gè)層面是相互聯(lián)系的整體，是反映國家、社會(huì)、個(gè)人的關(guān)系以及廣大人民群眾相互間關(guān)系最基本、最核心的價(jià)值觀念，體現(xiàn)了我黨優(yōu)良傳統(tǒng)、時(shí)代發(fā)展要求、人們價(jià)值追求的統(tǒng)一。為此，培育必須聚焦這三個(gè)層面內(nèi)容，要把這三個(gè)層面聚合為一個(gè)統(tǒng)一整體，把握其整體內(nèi)容的“魂”，培育要聚焦這個(gè)“魂”，無論是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系統(tǒng)教育還是三個(gè)層面的專題教育，其“魂”不能散。這個(gè)“魂”其實(shí)就是我們高校全體師生與黨、人民、國家高度融合統(tǒng)一所形成的崇高靈魂。新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)質(zhì)上就是用這一“崇高靈魂”全體師生的頭腦。據(jù)此，培育內(nèi)容必須聚焦這一“崇高靈魂”，在師生與黨、人民、國家關(guān)系的高度融合統(tǒng)一上下功夫，深度整合內(nèi)容，鮮明主題，鮮活理念，凸顯價(jià)值觀念“核心”。

三是聚焦力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育需要多種力量的凝聚，必須聚焦各方面的力量來培育。要聚焦培育的資源力量，充分發(fā)掘兄弟高校和社會(huì)紅色教育資源為培育奠定雄厚的能源基礎(chǔ)；要聚焦培育的輿論力量，充分利用電視、廣播、電臺(tái)、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種載體為培育提供強(qiáng)大的輿論支撐；要聚焦培育的形式力量，充分利用思想教育、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成和學(xué)術(shù)論壇、交流討論等多種形式，為使社會(huì)主義核心價(jià)值觀被廣大師生普遍理解認(rèn)同、自覺培養(yǎng)踐行提供廣闊的思想空間和扎實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)；要聚焦培育的細(xì)節(jié)力量，充分利用高校生活的細(xì)節(jié)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀走近師生生活，貼近師生心靈。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育必須深入人心，構(gòu)建培育的內(nèi)化機(jī)制

一是明理，解決“知”的問題。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為師生內(nèi)在的信念，首先要解決“知”與“不知”的矛盾。“知”是完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的第一個(gè)要素條件。“知”是對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)、認(rèn)知，是內(nèi)化的開端。通過各種“明理”活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀灌入人的頭腦，通過分析、鑒別、選擇、認(rèn)定等，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到基本的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，在其他諸心理要素的交互作用下，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入更深層次的接納、吸收和內(nèi)化。所謂“明理”，就是引導(dǎo)廣大師生感知、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，明白道理，形成觀點(diǎn)。不僅要讓廣大師生知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀“是什么”，而且還要知道“為什么”，掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)。

二是解惑，解決“信”的問題。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為師生內(nèi)在的信念，需要解決“信”與“不信”的矛盾。“信其道”，才能“行其事”。解決“信”與“不信”矛盾的關(guān)鍵是在“知”的基礎(chǔ)上“解惑”，化解師生內(nèi)心的疑惑。所謂“解惑”，就是通過設(shè)疑、尋疑、質(zhì)疑、辨疑、解疑等方法，激發(fā)師生內(nèi)心的思想碰撞，引導(dǎo)廣大師生探究發(fā)現(xiàn)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上消除對社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的疑惑和情感障礙，使他們形成堅(jiān)定的信念。真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。為此，“解惑”必須深入人的內(nèi)心深處，在“信”字上下功夫。對師生心存疑惑的敏感和尖銳性問題不回避，特別對師生關(guān)注的與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的社會(huì)丑惡現(xiàn)象，不回避、不搪塞、不繞行，敢于講真話、講實(shí)話、講讓人信服的話。敢于直面現(xiàn)實(shí)，敢于揭露社會(huì)黑暗面，敢于發(fā)最強(qiáng)音，敢于抨擊時(shí)弊，讓師生徹徹底底地解除心中的迷惑，發(fā)自內(nèi)心地信奉社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二是力行，解決“信奉”問題。信奉即信仰并崇奉、相信并奉行之意。對社會(huì)主義核心價(jià)值觀只相信不奉行，不是真正意義上的內(nèi)化。只有真誠信奉，躬身踐行，才能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀變?yōu)橄雴栴}、辦事情的思維方式和行為準(zhǔn)則，才能深深融入師生的靈魂和血脈，成為師生的內(nèi)在信念。解決“信奉”問題，貴在“力行”。“力行”即努力踐行。“力行”本身也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為師生內(nèi)在信念的過程，也是實(shí)現(xiàn)“信奉”的基本途徑。事實(shí)證明，人的價(jià)值觀不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是長期培育實(shí)踐的結(jié)果。為此，培育必須在引導(dǎo)師生努力踐行上下功夫。堅(jiān)持“相信與奉行統(tǒng)一”，引導(dǎo)師生切實(shí)按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求立身做人堅(jiān)持崗位實(shí)踐磨礪，把本職崗位實(shí)踐作為培育的基本平臺(tái)，激勵(lì)師生敬業(yè)奉獻(xiàn)，刻苦學(xué)習(xí)，建功立業(yè)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育必須持之以恒，構(gòu)建培育的長效機(jī)制

一是基本要素相對恒定化。保持“國家、社會(huì)、個(gè)人”這三個(gè)層面基本要素的相對恒定是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀長效作用的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，一種思想或精神要得到更為廣泛的認(rèn)同，并發(fā)揮行為導(dǎo)向作用，很重要的一點(diǎn)是做到內(nèi)涵清晰、通俗易懂、簡明易記、恒定不變。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育也是如此，必須保持其基本要素相對恒定，不能朝令夕改。為此，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須保持其基本要素相對恒定。

二是教育主題定位永久化。核心價(jià)值觀的相對穩(wěn)定性和其在高校整個(gè)價(jià)值觀念體系中所居的基礎(chǔ)和支配地位客觀上要求，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀定位為高校永恒的教育主題，年年講，月月講，天天講，反反復(fù)復(fù)地講，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的持久性。只有這樣社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能在師生頭腦中扎根，成為高校持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力和永久堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。為確保培育永久化，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校中永恒教育主題的定位制度化，并將其納入黨委（支部）每月的議事議程，納入高校年度教育計(jì)劃，納入高校思想政治教育效果評估的重點(diǎn)內(nèi)容，使其成為高校每年雷打不動(dòng)的教育主題。

三是培育活動(dòng)開展日常化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育重在平時(shí)，貴在經(jīng)常，而絕非一日之功，必須將其日常化。為此，應(yīng)采取日常化培育方式，把培育作為高校師生日常生活的基本內(nèi)容，貫穿于日常教學(xué)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活的方方面面，落實(shí)到日常生活的細(xì)節(jié)之中。日常化培育一般結(jié)合日常學(xué)習(xí)、日常工作、日常生活、日常活動(dòng)、日常管理等進(jìn)行，加強(qiáng)針對性、及時(shí)性、靈活性和實(shí)效性，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正滲入師生的內(nèi)心世界，成為高校的“精”、“氣”、“神”。日常化培育還應(yīng)從日常言談舉止的行為規(guī)范抓起，從日常衣食住行的生活方式養(yǎng)成抓起，從日常耳濡目染的熏陶和感染抓起，堅(jiān)持點(diǎn)滴培養(yǎng)，堅(jiān)持崗位錘煉，堅(jiān)持環(huán)境熏陶，堅(jiān)持隨機(jī)點(diǎn)撥，堅(jiān)持潛移默化，堅(jiān)持常抓不懈。