新時(shí)代技術(shù)學(xué)院學(xué)生政治素養(yǎng)提升策略探析*

關(guān) 曉 徐作明

西安思源學(xué)院，陜西 西安 710038

在國際環(huán)境紛繁復(fù)雜的發(fā)展情況下，新青年一代，尤其是技術(shù)院校的學(xué)生，不僅要在學(xué)校生活中逐步夯實(shí)理論基礎(chǔ)，盡快掌握實(shí)踐能力，也要在校園文化的熏陶下，強(qiáng)化愛國主義，提高自身思想素養(yǎng)。國家及社會(huì)的可持續(xù)性健康發(fā)展，與當(dāng)代優(yōu)秀青年的政治素養(yǎng)密不可分，只有充分利用思政教育的引導(dǎo)作用，才能讓學(xué)生的語言行為舉止隨之改變。因此，高校必須要重視對學(xué)生思想政治的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)政治理論意識。

一、當(dāng)前技術(shù)學(xué)院學(xué)生人文素質(zhì)、政治素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）知識結(jié)構(gòu)不合理，文化素養(yǎng)較差

由于受到了實(shí)用主義思潮的負(fù)面影響，導(dǎo)致很多技術(shù)學(xué)院教育更傾向于專業(yè)技能，忽視甚至直接取消了人文教育。對于技術(shù)學(xué)院人文課程設(shè)置不科學(xué)這一問題而言，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：人文課程科目欠缺，教學(xué)質(zhì)量欠佳，與學(xué)生的實(shí)際所需有所偏差；真正體現(xiàn)人文精神的科目種類太少，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生健全人格和喚醒人性良知的目的；人文課程的課時(shí)被專業(yè)課擠壓所剩無幾，甚至存在被專業(yè)基礎(chǔ)課所替代的情況。

（二）思維方式簡單、綜合素質(zhì)欠缺

對于我國技術(shù)院校的職業(yè)教育而言，在教學(xué)方式上始終保持灌輸式傳統(tǒng)模式，教學(xué)理念落后。因此，由于學(xué)生思維方式固化，缺少創(chuàng)新能力和想象力，導(dǎo)致學(xué)生的思維方式簡單，思想認(rèn)識水平低下，心里承受力差，難以獨(dú)立生活，遭遇挫折情況很容易產(chǎn)生退縮心理，尤其在嚴(yán)峻的工作環(huán)境中，盡管學(xué)生具備一定的知識儲備和實(shí)踐技能，但如果不能沉著冷靜的面對挫折和突發(fā)事件，加之人際關(guān)系處理不好的話，始終都難以融入社會(huì)。

（三）知行不符，道德修養(yǎng)有待提高

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，技術(shù)學(xué)院學(xué)生的思想道德水平和具體的行為表現(xiàn)存在一定不足，主要為以下幾方面：首先，缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感，政治取向帶有明顯的功利色彩，受到利己主義的嚴(yán)重影響；其次，學(xué)生在價(jià)值選擇上更偏激，重索取輕奉獻(xiàn)，將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，受到拜金主義的嚴(yán)重影響；最后，學(xué)生呈現(xiàn)出道德認(rèn)知與行為表現(xiàn)不和諧的狀態(tài)，即學(xué)生言行相悖、表里不一，站在道德制高點(diǎn)上評價(jià)他人。

（四）價(jià)值觀失落，人格不健全

如果在教育中只局限于技術(shù)化知識，學(xué)生的思想范圍過于狹窄，很難形成強(qiáng)烈的使命感和社會(huì)責(zé)任感，缺失人道主義精神，導(dǎo)致價(jià)值觀失落，人格不健全，這樣所培養(yǎng)的人才并不符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展實(shí)際所需，部分學(xué)生迷失在得過且過的渾噩生活中，丟失了人生的追求目標(biāo)，缺少遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，在激烈的人才市場競爭中難逃淘汰的命運(yùn)。

二、簡述技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與必然性

（一）重要性

在技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要要求，其宗旨是為社會(huì)輸送更多具備良好職業(yè)道德和文化素養(yǎng)的高質(zhì)量人才，讓人才培養(yǎng)與時(shí)代同步，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，定制個(gè)性化思政教育，提高思政教育有效性，讓更多學(xué)生在思政課堂受到潛移默化的影響和熏陶，鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富的思政教育活動(dòng)，加深學(xué)生對知識的內(nèi)化與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的語言行為得到良好發(fā)展。

（二）必然性

由于技術(shù)學(xué)院學(xué)生的思想道德水平普遍低下，加強(qiáng)思政教育亟不可待，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標(biāo)，必須要針對學(xué)生思想道德方面存在的具體問題，提出針對性教學(xué)整改，提高學(xué)生的參與率，為學(xué)生營造氛圍濃厚的校園文化環(huán)境。由此可見，基于新的時(shí)代發(fā)展背景，加強(qiáng)技術(shù)學(xué)院思政教育，培養(yǎng)學(xué)生向德智體美勞全面發(fā)展，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。

三、新時(shí)代技術(shù)學(xué)院學(xué)生政治素養(yǎng)提升策略

（一）做好學(xué)生入學(xué)教育，加強(qiáng)愛國主義學(xué)習(xí)

為了實(shí)現(xiàn)在技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的教育目的，在新生入學(xué)時(shí)就應(yīng)及時(shí)開展思政教育，引導(dǎo)新生更好的融入到校園生活學(xué)習(xí)環(huán)境中，給學(xué)生提供及時(shí)的心理輔導(dǎo)工作，向?qū)W生滲透新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境可能存在的困難，使學(xué)生明確學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生提前做好心理準(zhǔn)備。

（二）充分發(fā)揮先鋒模范作用

對于班級內(nèi)思政建設(shè)任務(wù)而言，班級內(nèi)黨員和積極分子擔(dān)任著重要使命，作為進(jìn)步學(xué)生代表，應(yīng)充分發(fā)揮其先鋒模范作用，以身作則，給其他學(xué)生起到帶頭作用，并為其他學(xué)生提供必要的監(jiān)督和幫助。因此，重視發(fā)揮班級內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生代表的榜樣作用，樹立起良好的形象，使其感染其他學(xué)生的行為舉止更加規(guī)范，為班級集體注入正能量。

（三）注重校園文化建設(shè)，營造良好氛圍

各技術(shù)學(xué)院應(yīng)將思政教育融入到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，采取微博、微信公眾號、廣播等形式，擴(kuò)大思政教育內(nèi)容的傳播渠道，這樣能夠讓學(xué)生更易于接受。因此，注重校園文化建設(shè)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生準(zhǔn)備各色精品文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的踴躍參與，并在參與活動(dòng)的過程中增強(qiáng)學(xué)生的使命感，加強(qiáng)人際交往能力與協(xié)作意識，讓每位學(xué)生都參與到傳遞正能量的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的三觀。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用

隨著信息時(shí)代發(fā)展的不斷深入，當(dāng)代思政課堂教育也應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，通過組織共青團(tuán)員、黨員、積極分子等，做好線上思政教育知識推廣活動(dòng)，讓思政教育活動(dòng)接收范圍更廣，促進(jìn)更多學(xué)生參與活動(dòng)建設(shè)。因此，為了有效提高技術(shù)學(xué)校學(xué)生思想帶的素養(yǎng)，必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)的正面作用，剪輯短小精悍、內(nèi)容新穎獨(dú)特的思政作品，通過網(wǎng)絡(luò)渠道向同學(xué)們傳送，讓思政教育內(nèi)容更容易被學(xué)生接受。

（五）拓寬學(xué)生的政治參與渠道

學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生政治參與渠道的拓寬，通過加大社會(huì)實(shí)踐力度、拓寬志愿服務(wù)渠道、正確引導(dǎo)學(xué)生參政議政等方式，給予學(xué)生更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的政治實(shí)踐活力。另外，讓學(xué)生在學(xué)校所搭建的社會(huì)實(shí)踐平臺中充分展現(xiàn)自我，可以加深學(xué)生對社會(huì)和國家發(fā)展的深刻認(rèn)知，增加學(xué)生閱歷、開拓視野的同時(shí)，提高學(xué)生的政治參與意識，讓學(xué)生更敢于表達(dá)觀點(diǎn)。

（六）以就業(yè)為導(dǎo)向突出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

為了提高技術(shù)學(xué)院的學(xué)生的綜合競爭力，不僅要根據(jù)市場用人單位的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)方向，更要在教學(xué)中突出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，才能更好的幫助學(xué)生從校園走向崗位。因此，必須要以就業(yè)為導(dǎo)向突出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的思政課程、人文素質(zhì)課程以及心理健康課程等，幫助學(xué)生樹立積極的勞動(dòng)觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀和利益觀，并強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外，學(xué)校應(yīng)從盡早開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，根據(jù)學(xué)生的不同階段制定針對性內(nèi)容，從而初步拓展學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，技術(shù)學(xué)院學(xué)生思想道德素養(yǎng)的高低，是人才培養(yǎng)水平的集中體現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對思政教育的傳播力度，重視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，引導(dǎo)學(xué)生自覺投入到中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，為國家社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。總之，全面提高技術(shù)學(xué)院學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，是當(dāng)代教育的永恒宗旨，也是滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的重中之重，必須要做好學(xué)生的入學(xué)教育，加強(qiáng)愛國主義學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，充分發(fā)揮高校思政教育功能，合理利用網(wǎng)絡(luò)的正面促進(jìn)作用，拓寬學(xué)生的政治參與渠道，為社會(huì)輸送更多擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高技能人才。