新媒體時代記者型主持人的角色轉變與能力重構分析

劉 飛

1 記者型主持人的概念及素質要求

所謂記者型主持人，指的就是和普通記者單純收集新聞事實、進行客觀報道不一樣，也不同于普通播音員站在旁觀者的立場上口播新聞，而是參與整個新聞報道的全過程，將采集新聞事實、編輯新聞、播報新聞等工作集于一身的主持人。記者型主持人由于兼具記者現場報道、采寫和主持人面對觀眾進行播報的多重特性，其對新聞事件的參與度相對較高，鏡頭前和鏡頭后的關聯度也非常強。因此，這類主持人不但具備更高的新聞報道意識，可充分展現出節目仿真和宣傳意圖，深入挖掘新聞的潛在價值，同時也能更加客觀地進行現場直擊，發表有見地的自主評述，并通過獨具個性的節目主持風格獲得廣大受眾的認可與喜愛。

相對于一般主持人而言，記者型主持人的素質要求更為嚴格。一方面，記者型主持人必須具備較強的采寫能力和組稿能力，這是其勝任自身工作的必備前提，也是當今時代廣播電視行業發展趨勢對主持人提出的新要求。另一方面，記者型主持人還必須具備較強的口語表達能力，并熟練掌握主次技巧，嫻熟的口語表達可讓主持人更加貼近受眾、貼近生活，優秀的節目主持人并不在于其可以表達，而在于其善于運用表達技巧，能準確理解新聞事實，并在語言表達上做到精妙傳神。

2 新媒體時代記者型主持人的角色轉變

2.1 從以節目為核心變為以受眾為核心

主持人和節目之間往往有著十分密切的聯系，選擇什么樣的主持人，主持人是否能為節目創造出個性化的風格，將直接影響到節目的整體收視成效。然而，伴隨傳媒生態的不斷變化，電視節目的開機率與收視率也顯著降低，受眾群體的流失已經成為一個無可爭辯的事實，對電視收視率具有影響的因素已經不再是節目本身的內容了，還有節目的語態、形態等多方面的因素，只有確保節目的內容、形式等均滿足廣大受眾群體的需求，才能實現節目收視率的提升。

2.2 從以個人為主導變為用戶參與互動

這一重大轉變要求記者型主持人必須具備更強的交流溝通能力，在新媒體時代背景下，節目的傳播渠道出現了非常大的變化，其中，最為明顯的一大改變就是用受眾開始廣泛參與到節目的傳播之中，用戶可通過各種移動社交平臺，對某一節目或者節目片段進行評論、轉發。通常來說，受眾愿意積極參與的互動傳播節目都是具有一定特色的，可在很大程度上引發其興趣和共鳴，主持人必須有效把控這一點。

2.3 從專業化變為社會化

當前，各種新型社交媒體、專業視頻網站在國內的不斷涌現極大地沖擊了傳統電視節目的傳播。網絡搜索為廣大受眾群體提供了雙向選擇的機會，賦予了其更大的自由選擇權。站在宏觀層面上看，記者型主持人從專業化到社會化的轉變主要表現在節目綜合話語建構和風格選擇上；站在微觀層面上看，則主要表現為主持人對具體話語的表達。作為新媒體環境下的記者型主持人，必須全方位了解各層次受眾群體對節目話語的需求，具備多樣化的思維模式和分析視角，這樣才能為廣大受眾提供更具個性化和針對性的表達。

2.4 從節目的串聯者變為主導者

在各類新媒體大量涌現以及不同媒介深入融合的宏觀背景下，主持人不但在錄制節目的時候需要扮演串聯者的角色，更需要從宏觀上肩負起主導節目的職責，發揮出自身作為主導者的作用。作為一名記者型主持人，在面對某一新聞事件的時候，其觀察問題的視角、采訪對象的確定、問題的提出以及對事件的解讀，都會影響其最終話語的呈現。若一個主持人能使用發人深省、激發共鳴的話語，則他的節目也必然能在當今急劇變化的媒介背景下占據一席之地。所以，主持人在做節目的時候，必須正確認識自身所扮演的主導者角色，合理把控節目的方向與進程。

3 新媒體時代記者型主持人的能力重構

3.1 主持人要善于運用新媒體

微博、微信公眾號等自媒體平臺的產生與發展，為廣大網民提供了觀看和評論重大事件的平臺，同時也在一定程度上縮短了廣大受眾與主持人之間的距離。通過這些平臺，記者型主持人不但能及時了解當前出現的熱點話題，同時也能從中分析出廣大受眾的信息接收習慣和信息需求，從而為節目的策劃、語言的組織等提供幫助。此外，新媒體是記者型主持人與廣大受眾群體交流溝通的重要載體，所以，主持人必須積極利用新媒體的來樹立良好的個人形象，打造獨具特色的節目品牌。例如，白巖松在《新聞1+1》節目中，讓觀眾和網友通過微信、微博平臺和節目進行話題互動，主持人扮演著嫁接橋梁和話題引申的重要角色。在傳統媒體環境下，主持人樹立自身形象所擁有的時間是非常少的，但是在新媒體這一完全不同的環境下，主持人基本不再受時間的限制，可隨時隨地與廣大受眾群體進行溝通交流，進而增進受眾對主持人的了解，拉近二者之前的距離。

3.2 主持人要積極適應受眾信息消費習慣的變化

在新媒體這一全新的環境下，記者型主持人不單單要盡可能使用通俗樸素的語言，同時還要增強與受眾群體之間的互動，為廣大受眾群體提供參與話題討論的機會。面對完全一樣的新聞事件，各方面的報道可能存在很大的差異性，不同的媒體平臺都有著自身獨特的觀點。在對新聞事件進行分析和解讀的時候，記者型主持人不僅要充分表達自身的觀點，同時還要站在廣大受眾的層面去思考、答疑。傳播平臺的多元化發展為公眾的話語權提供了更加有效的保障，在以往信息不暢的年代，出現在公共傳媒平臺上的主持人往往備受矚目，是普通群眾羨慕和仰望的對象，那一時期的主持人通常是以居高臨下的姿態去報道新聞事件。但是現如今，伴隨信息技術的迅速發展，信息開始逐漸變得大眾化和平民化，針對主持人的發聲，大多數受眾都將其看成是一種彼此平等的交流。因此，新媒體背景下的主持人在考慮采用哪種語言表達形式的時候，必須充分考慮到廣大受眾群體的需求，盡量滿足大多數受眾的思維習慣。

3.3 主持人要成為新聞事件的客觀解讀者與觀察者

近些年，隨著國內各種社會問題、新聞事件的頻頻出現，對具備新聞解讀能力、觀察能力與評論能力的全能型主持人的需求也越來越高。主持人已經不再是傳統意義上的“讀稿者”“話筒架子”，而成為了引領廣大受眾群體深入了解新聞事件背后真相、探尋新聞內在價值、彰顯節目人文關懷的重要中介。現階段，新媒體平臺的開放性給所有人都提供了有效的發聲渠道。一旦發生某一重大新聞事件，馬上就會有很多終端上傳相關視頻與文字評論，從表面上來看，大眾好像已經不再需要記者型主持人這一專門的角色了，但事實上，正是在這種人人都是新聞生產者的社會宏觀環境下，專業的記者型主持人才顯得更為重要，因為在大量信息充斥在各類媒體平臺的時候，廣大受眾更需要客觀、專業的信息解讀者，從而更加精確地了解事件真相。例如，在2011年甬溫線動車事故中，僅在事故發生13分鐘后，就有網友把該事故的信息上傳到網上，過了大約5分鐘，該新聞事件的點擊量就超過了10萬次，一些偏激的網友趁此機會抨擊動車技術，認為動車發生事故就是因為技術不過關導致的。針對這樣的情況，記者型主持人在新聞報道中必須注重對信息的客觀、準確解讀，盡可能還原事件真相，糾正受眾的錯誤觀念，避免形成不良的社會輿論。此外，記者型主持人還必須鍛煉自身對現場新聞事件的觀察力以及描述能力，前者決定記者是否能合理選擇報道對象，后者則直接決定記者是否能把觀察到的新聞事件準確無誤地表達出來。

4 結語

總之，記者型主持人在新媒體環境下必須做好角色轉變與能力重構，認識到自身已經從節目串聯者變成主導者、從專業化變為社會化。在能力重構上，要做到善于利用新媒體，積極適應當代受眾群體信息消費習慣的變化，并不斷提高自身對新聞事件的觀察能力和解讀能力。