淺析美術教育中如何知其秉性和因材施教

陳欣

摘要：百年大計，教育為本。培養什么人，是教育的首要問題。習近平總書記在全國教育大會上強調;培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。作為一名美術教師，要有創新思維、仁愛之心并能做到因材施教，才能更好地做好孩子美術學習道路上的引路人。

關鍵詞：教育;建設者;新思維;因材施教

美術是一門特殊的學科，美術課不僅僅是拿起筆去創作一幅作品，它最主要的目的是培養學生欣賞美和創造美的能力，擁有更好的美的鑒賞能力，領會美術的魅力。下面我以自己的理解和實踐來分析一下因材施教在美術教學當中發揮的巨大作用。

“知其秉性”，全面了解學生性格特點，針對性地選擇切入點，最大限度調動起學生學習美術的積極性。在《全日制義務教育美術新課程標準》中指出：興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段學生的情意和認知特征相適應，以活靈活現的課程呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。以下我將舉一個案例進行說明。

2016年本人任一個6-7歲班級的美術教師，有一位男學生A，他在美術方面的造詣一般，通過課余時間對這個班整體孩子們的深入了解，得知這個班內有幾名男同學非常活潑，性格開朗，但是注意力不容易集中。有一次在美術課主題為《空中的飛船》的課時，我把范畫放到黑板上給大家觀摩，男孩子們的眼睛一下就亮了起來。平時經常打鬧說笑的幾個男生都在聚精會神地看著這一幅飛船。一二年級的孩子們造型能力并不是很強，所以我準備的范畫線條流暢簡單，留了很多發揮空間給學生自己創作。我告訴大家，今天我們創作的飛船是屬于你們自己的飛船。你們每一個人都是小設計師，飛船上的圖案大家可以自己選擇。在學生們的創作過程中，我很快發現，平時并沒有問題要問我的幾個活潑的男孩子都在積極地問問題。比如男生A，他說：“老師我想加一個船長在上面，但是比例掌握不好。”我馬上積極地幫他解決問題。他聽得聚精會神，領悟得非常之快，好像與平時變了一個人一樣。一節課下來，我發現他的繪畫水平上了一個新的臺階。通過這個案例我發現各個不同學生都有不同的閃光點，教師一定要耐心與學生交流溝通，發現他們的性格特點，利用這個閃光點引導他在美術能力上更上一個臺階。

“因材施教”，針對學生的差異性進行分組學習，根據學生之間的差異有針對性地進行教育工作，真正做到因材施教。例如，某一節美術課的教學內容為《冉冉升起的國旗》，這節手工課需要學生準備豐富的材料：剪刀、彩紙、膠棒、卡紙、彩筆等等。一個小組有三名學生，根據學生的性格差異，我把活潑有創意的學生與踏實認真的學生分為一組，大家開始創作的時候，活潑的學生點子多，能啟發相對安靜的同學一起創作，在制作手工畫的過程中，如何讓旗子升起來是需要一定技巧的，學生們通力合作把滑動的小機關完成。完成的小組會小聲歡呼，學生們非常有成就感，并且小組成員之間合作的感覺也非常愉快。在經過了一個學期的美術小組學習之后，同學們的進步都是飛速的。不僅僅是專業上的進步，性格方面也改善了很多。在課堂教學中，同一小組的學生應該是不同層次的組合群體，促使他們互相幫助與學習，從而得到共同提高。每次小組學習之后的交流也很重要，加強師生以及學生和學生之間的交流溝通，因為只有在師生感情融洽、互相信任的基礎上才能充分貫徹因材施教。

“教之有道”，尊重學生的個體差異，努力發現學生的美術優勢。要上好一堂課，首先應該做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的發展。面向全體學生就意味著承認差異，在一次元旦前的美術課程中，女學生B一直是課堂上非常安靜的一名學生，不主動進行互動，創作激情也不是很高。這次的課程要求大家畫自己心中的節日，很多同學的作品非常熱鬧，畫面中鞭炮、煙花、玩耍的孩子們，豐富多彩的元素，強烈的節日氣息。我走近她，看到了她的作品，一個小姑娘在節日的街道上打著漂亮的燈籠，看著遠方的月亮。雖然構圖簡單，元素也不多，但是畫面非常有吸引力，顏色搭配也很驚艷。于是我在作品展評的時候，特意拿到了她的這幅畫，掛在展布上。著重點評了她的這幅畫，雖然簡單但是構圖完美，顏色搭配得很好。平時不多話的她臉紅了，但是目光灼灼地看著我，我想我應該是讀懂了她的內心。這次課程之后，美術課上她的表現力逐漸加強，互動的意愿也強烈了很多。沒有畫不好畫的孩子，只有不被承認的作品，作為教師充分理解學生的作品，充分揣摩學生的情緒。抓住他們每一次進步的地方，鼓勵他們，一定會讓他們對美術學習越來越有積極性。以上是我初步探索的因材施教在美術教育方面的理念，它使我深刻地體會到：如果我們能充分理解看清每位學生的綜合素質，那么就可以更加充分地調動學生學習美術的積極性，更加靈活地安排教學內容以及用心地點評學生作品，都會使學生的美術能力在各自的基礎上有所提高。

習近平總書記在全國教育大會上說：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做老師，一定要做有仁愛之心、有扎實學識、有創新思維的好老師，做到知其秉性、因材施教、教之有理的優秀教師。