淺談小學班主任管理中有效溝通途徑的創設

張曉莉

摘要：小學班主任管理中要能夠認識到班主任角色的重要性，在班主任管理工作當中強化師生之間的溝通交流，促進學生自身管理能力的提升。本文先分析小學班主任管理中溝通藝術所具有的意義，接著提出小學班主任管理中溝通藝術的策略，以此更好的對班級進行管理。

關鍵詞：小學班主任;溝通;途徑

隨著我國經濟的不斷發展以及教育教學方式的革新，而當前的教育教學管理理念也在不斷發生變化，在班級管理中班主任作為重要的角色，對于教師自身來說具有巨大的挑戰。尤其是對于小學班主任來說，小學生本身活潑好動，管理起來就有一定的難度，為此，在小學班級管理中，班主任要注重強化師生之間的溝通交流，以此更好地提升班級管理的效率，使得學生在班級學習生活的過程當中，促進自身的身心健康發展，最終達到學生全面發展的目的。在小學班主任管理工作中要能夠認識到溝通藝術所具有的重要作用，以此更好地進行班級管理。

一、 溝通藝術在小學班主任管理工作中的必要性

小學班主任管理工作中教師自身的溝通技巧和能力對于師生之間的關系的改善，以及提升班級管理效率都具有極為重要的意義，為此，在小學班主任管理工作當中要能夠認識到溝通藝術所發揮的重要性。首先，在小學班主任管理工作中教師要注重提升自身的溝通技巧，教師能夠加深對于學生的印象，當學生在學習或者是生活當中出現問題時能夠及時的了解，并有針對性地幫助學生分析解決問題，進而強化對于學生身心特點的了解，找到適合學生學習和成長的方式方法。其次，在小學班主任管理工作當中，由于學生本身存在一定的差異，這就使得教師在與學生進行溝通交流時對學生興趣和需求有所了解，針對學生的心理變化挖掘特長，進而根據其興趣進行因材施教，以此促進學生的全面和個性化的發展。此外，在小學班主任管理過程當中由于小學生本身年齡比較小，一些學生是獨生子女，缺乏集體方面的意識。為此，在班級管理構成當中，教師要著重加強溝通交流，強化學生的合作意識和能力，從而增強班級管理的凝聚力，促進班級管理效率的提升。

二、 小學班主任管理過程中有效溝通途徑的創設

（一）傾聽心聲，拉進距離

小學班主任管理中，教師要注重傾聽學生心聲，注重運用一定的溝通技巧，以此拉進師生之間的距離，從而達到強化工作效率的目的。為此，在小學班主任管理中，學生要注重通過日記或者周記的方式對自己的學習或者生活進行記錄，對于學生來說日記或者周記一般都是自己的秘密，對于這些內容班主任不可能及時地進行獲取，為此，班主任可以定期對學生的心聲進行了解，針對學習成績比較落后，或者生活方面不順利的學生進行談心，了解學生在學習或者生活中存在的問題，幫助成績比較落后的學生走出困境，或者為學生制定學習或者生活中的目標，讓學生向著目標進行努力，當班主任能夠知道學生的心聲之后，也能夠從學生自身的需求進行出發，以此更好地拉進師生之間的距離。

（二）倡導平等、民主，構建和諧師生關系

小學班主任管理工作中，教師要注重在溝通中充分尊重學生，構建和諧、民主師生關系，以此更好地提升班級管理效率。一些班主任在班級管理中由于不能做到尊重學生，尤其對成績比較差的學生沒有耐心，從而導致學生學習效果并不理想。為此，在小學班主任班級管理中，班主任要做到尊重每個學生，不管學生在學習中的表現如何，都要能夠做到悉心教導，不要嘲諷學生。在小學班主任管理中，如果教師不能充分尊重學生在學習中的主體，很容易導致學生在學習中對班主任產生厭學情緒，影響學生自身健康成長，導致班主任在工作中不能順利開展。為此，班主任和學生之間溝通的前提就是要平等對待每個學生，尊重學生想法，促進學生特長和能力的發展。

（三）創新溝通技巧，提升溝通效果

小學班主任管理中要注重溝通技巧的創新，為師生構建和諧、輕松的學習氛圍。在小學班主任班級管理中，教師在這個過程中發揮主導作用，但是，一些教師本身溝通技巧比較差，這也就會在一定程度上影響最終的溝通效果。為此，在小學班主任班級管理中，教師要注重創新溝通技巧，在與學生進行溝通時，要對學生的生活背景以及家庭環境進行了解，根據學生自身的實際情況選擇最佳的溝通方式。此外班主任還要能夠在實際工作中總結出其中的溝通藝術，運用學生樂于接受的方式與學生之間溝通交流，營造相對輕松、和諧的氛圍，提升管理方面的效率。為此，在小學班主任班級管理中，要注重更新自身概念，創新溝通方式技巧，以此更好地提升溝通效果。

結語

在小學班主任管理工作中教師要注重提升自身的溝通技巧，教師能夠加深對于學生的印象，當學生在學習或者是生活當中出現問題時能夠及時的了解，并有針對性地幫助學生分析解決問題，進而強化對于學生身心特點的了解，找到適合學生學習和成長的方式方法。班主任可以定期的對學生心聲進行了解，針對學習成績比較落后，或者生活方面不順利的學生進行談心，了解學生在學習或者生活中存在的問題，幫助成績比較落后的學生走出困境，或者為學生制定學習或者生活中的目標。教師要注重創新溝通技巧，在與學生進行溝通時，要對學生的生活背景以及家庭環境進行了解，根據學生自身的實際情況選擇最佳的溝通方式。在小學班主任管理中還要不斷探索溝通技巧，以此更好地進行班級管理，促進學生身心健康發展。

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