試論人文型社團在高職院校教育教學管理中的作用

【摘要】高職院校大學生人文型社團在促進校園文化建設，培養大學生人文素養，加強對學生的教育教學管理方面發揮著獨特的作用。本文以淄博職業學院“共同關注”社團為例，試從人文社團的特點、作用和發展等方面論述高職院校人文型社團在學校教育教學管理中的作用。

【關鍵詞】人文型社團 人文教育 獨特作用

眾所周知，現代職業教育的內涵之一就是人文教育。人文教育的重要目標就是培養人文精神，塑造人的責任感和使命感。在高等職業教育的實踐中，加強學生的人文素質教育，首先要重視課堂教學的主渠道作用，除此以外校園文化的補充作用和潛移默化的影響也很重要。高職院校大學生社團教育便是校園文化的重要組成部分，其中人文型社團在促進校園文化建設，培養大學生人文素養，加強學生教育教學管理方面發揮著獨特的作用。本文以淄博職業學院“共同關注”社團為例，試從以下三個方面加以論述。

第一，人文型社團的特點。我國高校學生社團興起于20世紀80年代，一直以來這些社團以其鮮明的汗放性、自主性、多元性、社會性等特點，成為大學校園里一道亮麗的風景線。人文型社團是屬于近年來新興的社團類型，主要與高職院校開設的人文素養課程相關的一些社團組織，比如英語沙龍，創業協會，新聞互通，共同關注等社團，這些社團的特點突出表現為知識性與實踐性的緊密結合。淄博職業學院“共同關注”社團就是思政課專職教師擔任指導教師的人文型社團組織，自成立以來，一直秉承著“關注社會，關注校園，關注自我，共同擔當，共同成長”的辦社理念，把思政課堂延伸到課外，通過豐富多樣的社團活動，把學到的枯燥的理論知識和真實的社會實踐有效地結合，真正實現了學以致用，終生受益的教育目的。隨著幾年來社團的不斷發展和擴大，各種社團活動的廣泛開展，社團的影響力和認可度在不斷提升。

第二，人文型社團的作用。實踐證明，社團活動是開展人文素質教育的有效載體，在高職院校人文素質教育中發揮重要作用。隨著近年來對大學生人文素質教育的不斷加強，人文型社團的作用愈加明顯。首先，有利于培養學生的各種能力，塑造大學生良好的人文精神。培養團隊協作精神是當代大學生人文素質教育的重要內容之一，大學生社團活動就是增強學生凝聚力，培養團隊精神的主要方式。比如我們的“共同關注”社團，從組建以來就積極開展一些旨在鍛煉同學們團隊合作意識的活動。為配合思政課堂上的新聞播報實踐活動的開展，社團舉辦了新聞大賽。大賽的宗旨是提高同學對國際和國內以及社會上發生的熱點，焦點問題的敏感度和關注度，培養和提高同學們的公民意識和社會責任感，自覺弘揚社會主義核心價值觀，做一名合格公民和用于擔當奉獻的當代大學生。整個活動期間，參賽隊成員認真研討，緊密協同，配合默契，無不體現出團隊的互助合作精神和集體主義精神，學生的人際交流溝通能力、團隊合作能力、組織管理能力無疑也得到了很大提升。社團舉辦各種演講和辯論賽等活動，在賽場上同學們積極發揮了自己的聰明才智，通過唇槍舌戰的辯論，大大提高了自己的認識能力和思辨能力，既培養了參與，合作、共贏的理念和意識，又提高了思辨能力和分析，論證問題的能力。這些對于大學生人文素質培養和人文精神塑造將產生深遠影響。

其次，有利于更好的加強對學生的教育和管理，營造良好的學風，對高校學風建設起到積極作用。高校學生社團可以說是高校專業教育的“第二課堂”，學習專業知識，是大學生知識提高的關鍵部分，也為大學生順利畢業并且進入社會謀生、就業、創業提供知識保障。當今高校的現實卻是不容樂觀，經常出現的遲到、早退、曠課、癡迷網絡、生活無規律等現象嚴重，尤其高年級的學生更加明顯突出，學生管理難度大，嚴重影響校園風氣。因此社團作為“第二課堂”的作用充分顯現?！肮餐P注”社團先后舉行“讀書沙龍”活動，“形勢與政策”網絡課堂學習心得交流活動，“我的職業理想”座談活動，在活動期間，指導教師和學生一起讀書、研討領悟、使學生明確學習的目標，動力，變被動為主動，形成“多讀書、讀好書、終身受益”的學習氛圍，學生自覺學習的意識顯著增強，學習的學生明顯增多，對學生的教育管理也輕松順手，有的放矢，對學風建設起到了明顯的促進作用。

第三，人文型社團的發展。隨著近幾年高校對學生人文素質和人文精神培養的重視和關注，人文社團在校園文化建設和學生管理中越來越發揮其獨特的魅力和作用?！肮餐P注”社團通過聘請校內外有關專家，開展專題報告等活動使大學生較為深入地了解相關性內容，加深對課堂內容的理解，通過自主學習和研究性學習，使學到的科學文化知識既有廣度，又在某一領域有一定的深度，從而提高學生的科學文化素質和創新能力。最近幾年隨著“大眾創業，萬眾創新”浪潮的興起，培養大學生自主創業和創新能力成為高校教育改革的重點。為適應這一形勢需要，“共同關注”社團組織學生進行了校園自主創業實踐活動，“校園誠信售貨架”便是其中的一個亮點，這個項目成功的實現了思想政治理論課的理論和實踐的有機結合，體現了學生社團和學生思想道德教育的有機結合。進入新時代，人文型社團今后的發展需要進一步適應新、形勢新特點、新要求，力求把社團工作和和學生的思想政治教育、校園文化建設以及思政課教學緊密結合，多組織有特色、有內涵、有影響的高質量的活動來提升社團的水平，保證其健康、快速、平穩的發展。

總之，開放多元、豐富多彩，寓教于樂、生動活潑的人文型社團在提高學生策劃組織能力，合作溝通能力的同時，也大大開拓學生的視野，活躍學生的思維，豐富學生的課余生活，提高學生的人文素養，也為學生提供良好的成才環境，在學生管理工作和學風建設方面發揮重要的和獨特的作用。

參考文獻：

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[2]林浩 馬小華 鄭麗波.試論高校學生社團在學風建設中的作用.理論觀察2011年第6期

[3]張洪梅.試論大學生社團建設對高校學風建設的促進作用.教育教學論壇2010年第24期

作者簡介：馬英姿（1968年3月生）淄博市人，淄博職業學院馬克思主義學院副教授，高校思政課教師主要研究方向：哲學、近現代史、思想政治教育教學。