基于新生引導的高校優良學風建設路徑探析

姜芳 劉志勇 呂夏毅 李貝貝 陳進銀

【摘要】新生期是優良學風養成的關鍵時期，針對新生對大學生活學習的迷茫，本研究以新生適應期引導為切入點，以新生“六個一”工程為總抓手，培養德智體美勞全面發展的新世紀大學生，促進優良學風建設。

【關鍵詞】新生引導 優良學風 學風建設

新生期是由高中基礎教育向高校專業教育轉變的起始階段，是青年學生堅定理想信念、確定發展目標、融入大學氛圍、強化情感認同的重要時期，也是影響優良學風的養成的關鍵階段。學風建設是高校衡量教育教學質量水平的重要指標，優良的高校學風能夠激發學生學習潛能，提升高校學生整體質量和學生素質。抓好學風建設，營造良好的校園學習氛圍對于高校發展尤為重要。高校學風建設是一個連貫的、系統的過程。對于剛步入大學校園的新生來說，大學的學習內容、上課方式、學習方法等都與高中存在很大差異。同時，大一新生具有很強的可塑性，在這一時期如能因勢利導，幫助他們較快適應新的學習環境并養成優良的學風，將為其四年大學學習生活打下良好的基礎。

一、新生期學風的基本狀況

（一）新生缺乏清晰的專業認知。以植保學院為例，經過前期的調研發現，有70%以上的學生非自主意愿選擇的本科專業，大部分人是聽從家長意見或服從專業調劑，缺乏對所學專業的基本認知和深入了解，專業認知相對模糊，存在專業方面的迷茫。

（二）新生缺乏明晰的學業規劃。目前的新生以零零后為主體，于創門成長于中國經濟迅猛發展階段，大部分學生家庭情況較為優越，同時家庭對獨生子女的溺愛，致使很多同學沒有長遠的目標規劃，存在未來發展的迷茫。

（三）新生學習的積極主動性不高、方法不科學。新生剛剛進入大學生活，尚未擺脫高中時學校填鴨式的教育風格，不能很好的適應大學的自主學習方式，同時存在上了大學“松一口氣”的心態，學習的主動性差，容易產生學習障礙，嚴重的甚至產生學業困難。

二、高校優良學風建設提升的主要措施

（一）引導學生寫出一篇好文章，培養學生寫作能力。

良好的寫作能力是傳遞信息、思想交流、推廣成果、發展科學的重要手段，“寫出一篇好文章”就是要求學生學習和掌握寫作技能，勤學多練。開展讀書寫作交流講座，邀請校報記者、大學生通訊社等優秀校內媒體人，向同學們講授寫作技巧、分享讀書感悟，提高學生讀書寫作興趣。舉辦征文比賽、科技論文寫作講座等活動，強化培訓，講授相關的寫作技巧，讓學生在陶冶情操的同時，提升文字敘述的準確性與科學性。

（二）引導學生練就一個好口才，培養學生表達能力。

良好的語言表達能力能夠增強自身思維靈活性，提升人際溝通能力，建立社交的勇氣與自信，是提高素質、開發潛力的主要途徑。“練就一個好口才”就是要積極舉力、演講方面的培訓，提高學生演講興趣。通過演講、辯論、朗誦等活動，引導學生掌握理論技巧，參與實戰鍛煉，幫助學生在理論學習和實戰過程中，不斷提升演繹表現力和掌控能力，在交流與思辨的過程中不斷糾正提升自我。

（三）引導學生養育一個好氣質，培養學生的素養能力。

氣質是由內而外的修養，是一個人的精神和內在的體現，“養育一個好氣質”就是要引導學生篤信好學、知禮守信。通過舉辦“堅持每月讀一本好書——讀書月”活動，鼓勵學生多走進圖書館，堅持每月至少讀一本好書。同時積極為學生搭建學習交流平臺，通過開辦優秀傳統文化講座、社交生活禮儀文化講座等，讓學生做到知禮、重禮、習禮、守禮，切實提高人文素質，全面展現出禮儀的魅力和大學生的風范。

（四）引導學生鍛煉一身好體魄，培養學生的體質能力。

好的體魄是成功的前提。引導學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場，，積極參與體育鍛煉也是高校提升教育質量的重要舉措。“鍛煉一身好體魄”就是要通過鼓勵學生積極參加陽光長跑活動，鼓勵學生加入籃球、足球、排球隊等競技性團隊，參加學校運動會和交誼舞、健身操、廣播體操比賽等活動，強化學生自我體育鍛煉意識，提升鍛煉興趣，磨煉堅強意志，提高身體素質。

（五）引導學生參加一次社會實踐，培養學生的實踐能力。

社會實踐是學校教育教學的重要組成部分，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手能力的重要途徑。“參與一次社會實踐”就是積極引導學生結合各專業特色組建實踐團隊到基層農村、縣域城鎮、城市社區、企業工廠實踐調研，通過走訪、問卷、座談等形式收集資料，鼓勵多種渠道、多種調研方式相結合，幫助學生深刻理解我國經濟社會發展的新面貌、新成就，更好的了解專業發展前景，明確自我定位，在服務地方經濟和社會發展中學習知識，增長才干。

（六）引導學生體驗一次創新創業，培養學生的創新能力。

創新是社會進步的不竭動力，創業是青年學以致用的具體體現。“體驗一次創新創業”就是要引導學生積極參加科技創新研究，早日走進實驗室，接觸科技前沿，提高實踐操作技能，提升創新能力。積極引導學生參加創新創業團隊，參與創新創業賽事，為有意愿的個人和團隊提供專業培訓，通過促進專業技能創新和實驗成果轉化，以賽促訓、著力孵化，培育高水平、高層次、高素質的創業團隊和具有核心創新能力的創新創業學生組織。

三、結語

新生學風建設是高校優良學風建設的基礎和重要環節。高校應充分結合實際，認真分析學生新特點，引導學生養成優良的學風，為日后的學習打造堅實的基礎。同時，優良學風建設是一項系統工程，需要結合學校、社會的多方力量，結合社會的新變化、新格局，營造學生全面發展的成長環境，探索打造學風建設的新模式。

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注：本文系山東農業大學2019年度基層黨委書記抓黨建突破項目的階段性成果。

作者簡介：姜芳（1983-），女，漢族，山東龍口人，博士研究生，講師，山東農業大學植保學院團委書記，研究方向：大學生思想政治教育與學生管理。