基于網絡的高校英語專業教學模式探索實踐

徐琪

【摘要】“互聯網+”這一產業發展理念的提出，使得各種網絡相關的新生業態不斷出現，對于高校教育來說，在結合網絡技術的基礎上進行創新發展，是符合社會發展趨勢的體現。在高校各個專業中，英語專業的重要性不言而喻，開展高效的英語專業教學，是提高英語專業學生學習水平的重要條件。高校英語專業同樣需要與時俱進，這樣才能使其發展前景更加廣闊、教學水平有效提高，因此，將網絡技術應用于高校英語教學，實現高校英語專業教學模式的創新與突破，是非常有意義的。

【關鍵詞】網絡 高校英語 教學模式

鑒于在現如今的信息社會中，文化交流變得更加多元化，因而高校英語專業的人才培養目標與培養方式也必然隨之發生相應的變化，由原來的單一型人才培養模式開始轉變為復合型、創新型的培養模式，使得英語專業人才的培養開始向著網絡化、國際化、信息化邁進。由此可見，倘若傳統的高校英語專業所強調的是對學生進行知識掌握的培養，那么在網絡時代，基于網絡的高校英語專業教學模式則不僅是培養學生掌握知識的能力，更是側重于使學生的綜合素質得以提高。

一、網絡技術對高校英語專業教學的影響

網絡技術在目前已經不算是一種新興的技術了，但是網絡技術與高校英語教學相結合則是一種比較新的教學方法，盡管相對于其他專業來說，高校英語專業與網絡技術的結合并不算是獨特，但是借助于網絡技術的飛速發展，高校英語專業對網絡技術的應用顯現出了十分重要的價值意義。在現如今的網絡市場上，各種高校英語專業教學的應用軟件以及網絡課程層出不窮，這從側面反映出高校英語專業對網絡技術的應用已經變得越來越廣泛，也表明高校英語專業教學與網絡技術的結合有著廣闊的發展前景。基于網絡的高校英語專業教學模式有著自身的特點，并且與傳統的高校英語專業教學模式相比而言體現出明顯的差異。基于網絡的高校英語教學，其教學方式更加多樣化，更能夠提高學生的學習興趣，從而有效提高教學質量，教師進行專業教學的各種手法也有了更加廣闊的創新空間，這就使得傳統的教學模式的封閉性被打破了，給高校英語專業教學帶來了新的變革。

二、基于網絡的高校英語專業教學模式探討

（一）建構式的教學理念

對于高校英語專業來說，要想真正建立起基于網絡的專業教學模式，那么建構式的教學理念是必不可少的，這是對傳統教學理念的一種改革與創新。在傳統的教學中，教學理念基本上是基于行為主義而產生的，將教師的教學與學生的學習之間的關系看作是“刺激一反應”這樣一種關系，即教師所開展的教學活動只是對學生起到刺激的作用，這就導致教學行為更加注重結果，而忽略了學生在學習過程中的具體的心理體征。在這種教學理念的影響下，教9幣在課堂教學中占據著絕對主動的地位，而學生則非常被動，這使得高校學生的個性化發展受到了較為嚴重的阻礙。建構式的教學理念與此不同，這種理念強調學習的過程是一種建構意義的過程。建構主義者所主張的是：對于任何生物來說，適應環境是一種本能，生物在此基礎上形成智力與行為。科恩將這種思想引入到了外語的教學中，認為教師要充分尊重學生的學習體驗以及對學習方法的選擇。因此，在基于網絡的高校英語專業的教學中，也應當遵循這種理念。

（二）整合式的教學方式

除了遵循建構式的教學理念以外，基于網絡的高校英語專業教學還應當運用整合式的教學方式。對于高校英語專業來說，在網絡技術背景下針對專業教學模式進行整合，既要對原有的專業課程設置進行合理調整，又要根據現實需要補充新的內容。首先，要對相關的教學課程進行有效整合。高校英語專業中的課程內容包括多方面，不僅有綜合英語，還有文學類、聽力課程等。對這些課程不必再進行單項式的教學訓練，而是將多種教學資源有效地結合起來。比如，將經典文學作品以視聽資料的形式展現出來，讓學生既能進行閱讀理解的訓練，同時也能夠豐富文學知識、鍛煉英語聽力水平。基于網絡的英語專業教學，要引導學生進行有效的自主學習，培養其全面的學習能力;其次，要對教學的材料進行有效整合，將紙質的教學材料與網絡教學材料相結合，這是符合網絡信息化教學發展趨勢的一種方式，通過對網絡英語課程的學習，能夠使語言知識學習的特點發生積極性的轉變，例如，線性表達轉變為超文本表達、缺乏動因轉變為高度動因等，通過這種方式的教學，學生能夠接觸到多樣化的學習資源。

（三）信息化的教學手段

網絡技術的出現與發展使得地域上的界限被真正地打破了，與此同時，數字化多媒體技術又推動了遠程教育的創新發展。借助于網絡技術以及相關的多媒體工具，高校教師的教學手段也變得更加多樣化，不必再僅僅局限于課堂，地域性的限制被打破，教師可以在任何時間、任何地點來通過網絡對學生進行教學或者交流。與此同時，也可以通過構建個性化的教學平臺來實現教學模式的創新改革，讓學生的自主學習能力不斷提升。現如今，在有關部門的統一規劃之下，針對眾多高校中的英語專業所運用的教學模式進行了比較全面的調查研究，在此基礎上，結合網絡時代的特點，針對教學模式進行改革。例如，清華大學率先開始探索英語虛擬課堂的構建，面向全球范圍推出了全天候網絡英語教學平臺：除此之外，也有其余部分高校向學生提供英語專業的精品課程學習網站，從而讓學生在知識得到豐富的同時，綜合性學習能力也能得以提高。信息化的教學手段，是網絡時代高校英語專業教學模式建構中十分重要的一項內容。

結語：

綜上所述，在網絡技術發展的影響下，對于高校英語專業的教學來說，構建基于網絡的專業教學模式是非常有必要且很重要的，它能夠使高校英語專業的發展空間得以有效拓寬，真正地實現教育教學與時代發展相契合。

參考文獻：

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