淺析新媒體環境下的大學生思想政治教育對策

黃雪彬 肖淑玲

摘?要：隨著信息技術的發展，以互聯網、手機為代表的新媒體已經逐漸走進我們的生活，成為我們獲取信息進行人際交流和休閑娛樂必不可少的工具。思想政治教育是一種重要的社會實踐方式，應該不斷地適應現代社會的發展要求。互聯網、手機等新媒體的出現加快了人們的生活節奏，使得大學生變得十分迷茫，在新媒體環境下所呈現的信息參差不齊。這些現象給大學生思想政治教育發展帶來了許多問題。在這種巨大的新挑戰新形勢下，加強和改進大學生的思想教育工作是一項系統工程，不僅要靠高校思想政治教育工作者的努力，更需要全社會的共同支持。

關鍵詞：新媒體環境;大學生思想政治教育;對策

一、新媒體環境下大學生思想政治教育的現狀

（一）大學生的思想政治教育資源更加豐富

在新媒體環境下，大學生可以自主選擇信息，接受各方面的建議，隨著信息量的增加，信息更新頻率也大大加快，刺激了人們的自主學習和創新意識。新媒體技術的發展給大學生帶來了巨大的發展空間。手機、互聯網等新媒體拓展了當代的信息傳播方式，如我們日常比較經常使用的百度、微博、抖音等，極大地擴大了信息傳播的覆蓋面，我們可以從中獲取很多信息資源。在新媒體環境下，大學生可以自由交流感情、宣泄情緒。思想政治教育工作者應當積極地利用新媒體搜集大學生感興趣的話題，真正深入到大學生的精神世界，更加全面深入了解大學生的思想變化。面對出現的具體問題開展具有針對性的思想政治教育，具體問題具體分析，引導大學生形成正確的價值觀念，營造良好的新媒體輿論環境。在新媒體環境下，大學生不再簡單地按照教育者制定的教育目標去理解信息，而是主動地參與到教育活動中，通過各種網站自主了解信息，促進大學生自我教育習慣的養成，以促進大學生的思想政治教育。

（二）大學生的思想政治教育手段更加多樣

在新媒體環境得到普及之前，大學生思想政治教育的手段局限于課堂、座談、社會實踐等活動該類思想政治教育活動，在一定時間段內取得了良好的教育成果。但該類思想政治教育活動，受時間地點制度的局限。而新媒體承載多種交流方式，為大學生思想政治教育工作提供了多種科學新型的教育方式。新媒體環境為大學生思想政治教育帶來了多種新的教育手段，如QQ、微信、微博，都是大學生所熱衷的通訊方式。高校思想政治教育者可以通過這些方式更加全面深刻地了解大學生個人和群體的心理特征和思想動態，開展針對性的思想政治教育工作。

二、新媒體環境下大學生思想政治教育面臨的問題

（一）新媒體環境教育下增加了大學生思想政治教育的難度

新媒體環境雖然為大學生思想政治教育提供了豐富的教育資源和廣闊的教育空間，但是由于相關法律法規不完善、管制不健全，新媒體時代傳播的信息也參差不齊，涌入了大量的無倫理道德的、虛假的不良信息。各種參差不齊的信息影響著大學生的價值取向和道德認知。大學生階段是人生中重要的成長階段，在此階段大學生的思想觀念不成熟，道德信念不堅定，政治敏感性薄弱，自我控制力欠缺，面對新媒體時代傳播的龐大的信息資源，很多大學生容易失去鑒別能力，難以做出正確的判斷。大學生很多容易受到各種黃賭毒網站的影響，這不僅會影響學生學習的正常生活，更有甚者走上了違法犯罪的道路。

（二）新媒體環境使現有的思想政治教育模式受到挑戰

隨著新媒體環境的不斷發展，傳統的思想政治教育模式受到沖擊。數不勝數的網站、多種參差不齊的信息資源涌入大學生的視野，使得大學生的自主性獨立性增強，更愿意用手機、互聯網等新媒體去瀏覽自己感興趣的信息。因此，高校的思想政治教育已經處于信息的劣勢地位，難以把握大學生的思想動態和思想問題。隨著新媒體環境的不斷發展和社會的進步，當代大學生有學習的自主性和批判性，對于高校政治教育者直接灌輸的知識不會被動接受，而是會主動地提出自己的疑問和見解，挑戰教師的權威，使得思想政治教育者的主體地位減弱，傳統的教育模式受到了挑戰。

（三）傳統教育模式仍占主導地位

由于新媒體環境的普及，高校的思想政治教育建設往往是重形式輕內容。部分高校雖然積極的探索思想政治教育建設的新模式，建立起了校園工作網站，但是存在的問題仍然很多。雖然建立了網站，但是同學們的利用率和使用率不高。高校建立的校園網站，形式單一，往往只是一些網頁的簡單拼湊，內容設計上缺乏新意，思想上永遠停留在傳統的思想政治教育模式上，只是穿上了新媒體環境的外衣，對新媒體在大學生思想政治教育中的作用，沒有足夠的重視。網站信息以宣講為主，只是簡單地發布了一些思想政治教育的信息，把黑板變成了電腦屏幕，沒有充分發揮互聯網和手機溝通的雙向性，難以引起學生學習的興趣。形式單調，主要是以平面的文字、圖片為主，忽視了新媒體的動態性和立體性。新媒體所改變的不僅僅是信息傳播的方式和途徑，更重要的是改變了人們的思維方式和生活方式。不注重新媒體與傳統思想政治教育的有機結合，一切的改變只能流于形式，沒有實際意義。高校思想政治教育網站過分的強調政治性，很少關注大學生的個體需求，使得大學生很難參與進去，達不到思想政治教育的初衷和目的。高校的思想政治教育網站既要重內容，也要重形式，必須結合大學生的特點和思想政治教育的初衷，設計出青春活力的網站效果。同時要加強對該網站的宣傳，增加學校與學生之間的互動，使得校園網站在新媒體環境下落實到實處。

三、新媒體環境下加強大學生思想政治教育的措施和對策

（一）高度重視新媒體環境對大學生思想政治教育的影響

近年來，隨著網絡和新媒體技術的發展，互聯網、手機等新媒體逐漸成為大學生獲取知識和信息的重要渠道。新媒體的發展拓展了高校思想政治教育工作的手段和途徑，為加強和改進思想政治教育工作提供了新的空間。同時，我們也應該看到，互聯網、手機等新媒體上出現的信息較為繁雜、良莠不齊，給大學生的健康成長帶來了許多負面影響。高校思想政治教育工作者要更新教育理念，以科學的態度認識網絡，以創新的精神運用網絡，在正確認識新媒體對大學生思想政治教育影響的基礎上，積極充分地利用新媒體工具，為大學生的思想政治教育工作服務，堅持與時俱進，緊跟時代步伐，用開放的心態來迎接新媒體的到來。同時，思想政治教育工作者要樹立以人為本的觀念，充分發揮大學生的主體性，緊緊抓住新媒體發展和大學生的心理特點，圍繞思想政治教育的主題，重視新媒體環境的建設，整合教育資源，開辟大學生思想政治教育的新天地。

（二）提高高校領導以及高校思想政治教育者的媒介素養

隨著新媒體環境的發展，以數字化為核心的信息時代快速發展，每個人都可以參與信息的制作與傳播，但他們不是每個人都具有篩選和解讀信息的能力。因此，提高大學生的媒介素養，對互聯網、手機等新媒體上各種復雜信息辯證的看待、批判地吸收、增強抵御不良信息的能力，學會積極有效地利用新媒體幫助自己進步。面對復雜的媒介環境和媒介信息，每個人都要具有一定的媒介素養。媒介對人的影響無處不在，信息社會對媒介素養的需求十分迫切，它對提高媒介傳播效果具有難以估量的作用。媒介素養教育有助于人們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有助于實現人的全面發展。

（三）構建新媒體與傳統教育方法相結合的思想政治教育體系

在新媒體環境下，大學生思想政治教育工作不能僅僅局限于課堂延伸到課外，堅持傳統與創新相結合，加強新媒體與傳統教育方法的互動，取其精華，去其糟粕，用新的教育理念，指導現在的大學生思想政治教育工作，應對新媒體環境下出現的新情況新問題。在大學生思想政治教育過程中，新媒體的應用并不能取代傳統的教育手段，而是在繼承每一種教育手段優勢的基礎上，創造更符合思想政治教育規律和大學生特點，更具有生命力的教育方式。

（四）加強新媒體和思想政治教育領域的研究

新媒體環境下的大學生思想政治教育建設，是一個全新的領域需要科學理論的指導。新媒體環境下的大學生思想政治教育，還有許多值得探討的課題。例如探索利用新媒體開展思想政治教育的特點和規律，手機媒體存在思想政治教育內容的方法，大學生運用新媒體工具的思想特點，大學生的新媒體道德建設等。只有從理論上解決這些問題，才能為我們的實踐提供指導。高校的思想政治教育工作者要提高對新媒體工具的認識，充分利用新媒體工具，為大學生思想政治教育服務。全面加強高校新媒體建設使新媒體成為弘揚主旋律，創新思想政治教育的主要陣地。社會新聞、宣傳、出版單位，要牢牢把握正確的思想導向，開發形式多樣的新媒體教育資源，發揮黨的政治優勢和組織優勢，重視學生黨員干部在高校思想政治教育活動中的表率地位。

四、結束語

隨著信息技術的快速發展，我們深刻認識到了以互聯網、手機為代表的新媒體是當今時代大學生接受思想政治教育的重要形式。本文主要研究了新媒體環境下，大學生的思想政治教育情況。通過對新媒體環境下，大學生思想教育的現狀、面臨的問題，以及加強大學生思想政治教育的措施和對策展開研究。但是由于本人的知識能力有限，對于新媒體環境下大學生思想政治教育研究還不夠透徹，仍需要繼續探索。

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