驚喜于成長(zhǎng)，精彩著生活

周艷麗 王詠梅

摘?要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入幼兒教育階段，對(duì)幼兒教育活動(dòng)體系帶來了巨大變革。因此，幼兒教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮出自身的引領(lǐng)作用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)工具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓信息技術(shù)驚喜于幼兒的成長(zhǎng)、精彩其生活，有效提升幼兒教育活動(dòng)的有效性，以實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。基于此，本文從幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)，探討了信息技術(shù)在幼兒園教育活動(dòng)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;信息技術(shù);教育活動(dòng);有效應(yīng)用

引言：

信息技術(shù)是當(dāng)下利用最廣的教學(xué)方式，通過信息技術(shù)打造出高效的幼兒活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，讓整個(gè)教學(xué)過程變得朝氣蓬勃。所以，教師要深刻意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于精彩幼兒教育活動(dòng)的重要性，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行幼兒教學(xué)，極大地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探究意識(shí)，給幼兒營造出一個(gè)趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升幼兒教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性。

一、信息技術(shù)在幼兒教育活動(dòng)中的應(yīng)用意義

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在我國大多數(shù)幼兒園中，孩子們從進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就被學(xué)校告知在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間要好好聽話，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能獲得老師的喜歡和悉心栽培，這種思想的灌輸使得幼兒只是按照教師的方式被動(dòng)成長(zhǎng)，這就在很大程度上讓孩童的思維受到限制，不利于培養(yǎng)其創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。而在教學(xué)中融入計(jì)算機(jī)多媒體等信息技術(shù)教學(xué)后，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們的思維變得開闊起來，提升了創(chuàng)新能力，為他們將來邁入更加廣闊的學(xué)習(xí)天地打下了基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維

幼兒階段對(duì)于兒童的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)思維以及今后人格塑造都具有很大的影響，所以教學(xué)要從幼兒抓起。幼兒階段更多的是培養(yǎng)孩子的智力和創(chuàng)新意識(shí)，不能讓他們的思維受到限制，計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)教學(xué)模式的出現(xiàn)，能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓幼兒了解現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，并在實(shí)際學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自己解決問題，開闊其思維，為他們培養(yǎng)出良好的素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）豐富活動(dòng)內(nèi)容

信息技術(shù)教學(xué)使得教學(xué)活動(dòng)變得多樣化和豐富多彩，在實(shí)際活動(dòng)教學(xué)中，同樣蘊(yùn)含著諸多教育因素。通過良好的現(xiàn)代教育工具教學(xué)，極大地增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力，在很大程度上提升了幼兒的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（四）塑造幼兒人格

在利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，幼兒既是教學(xué)的主體，也是情感的主體，需要在教學(xué)中灌輸一些情感或者情緒，讓幼兒的情緒變化受到活動(dòng)的影響，并在此過程中促進(jìn)幼兒完成人格的塑造，讓幼兒在精彩的活動(dòng)中具備更加優(yōu)良的心理素質(zhì)。

二、幼兒園信息技術(shù)在教育活動(dòng)中的有效應(yīng)用

（一）科學(xué)合理應(yīng)用信息技術(shù)

每一位幼兒都有較強(qiáng)的自我表達(dá)需求，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開展趣味性活動(dòng)就為幼兒的自我表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。為了能夠更好地開展幼兒教學(xué)，教師可以創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)活動(dòng)區(qū)域，選擇一些現(xiàn)代化的教學(xué)器材，滿足幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)的需要，充分發(fā)揮幼兒的制作和創(chuàng)造需求，孩子們就會(huì)根據(jù)這些現(xiàn)代化器材自主活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)自身的探究能力和學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建出屬于自己的樂園。

（二）多種教學(xué)手段共同運(yùn)用

在利用信息技術(shù)開展教育活動(dòng)時(shí)，教師要結(jié)合不同的信息工具，每一種工具起到的作用不盡相同，教師要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際教育活動(dòng)中有效結(jié)合各種信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)幼兒合理地進(jìn)行教育活動(dòng)。教育活動(dòng)中每一種教學(xué)工具所帶來的效果都是不相同的，有些工具能夠提升幼兒的思維能力，有些能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而有些工具能夠提升幼兒的智力。所以，在幼兒教育活動(dòng)中運(yùn)用不同的現(xiàn)代教學(xué)工具，所起到的作用也是不同的。教師們只有靈活地應(yīng)用這些工具，根據(jù)其發(fā)揮的不同作用適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，才能讓學(xué)生全面的發(fā)展，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提升其綜合素養(yǎng)。

（三）緊扣幼兒的興趣需求

興趣是幼兒最好的教學(xué)老師，利用信息技術(shù)開展教育活動(dòng)就是根據(jù)學(xué)生不同的興趣讓幼兒主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。所以，老師要充分了解班上的每一位孩子，根據(jù)其興趣進(jìn)行教育，這些興趣包括很多，比如軍事競(jìng)技、動(dòng)作游戲和名人故事等，教師可以通過在課堂上播放這類視頻的方式，吸引學(xué)生的注意力，做到因材施教。

（四）充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手操作能力

幼兒經(jīng)常動(dòng)手能夠促進(jìn)小肌肉發(fā)達(dá)和智力提升，而幼兒園可以根據(jù)幼兒的智力需求，利用信息技術(shù)給幼兒展示一些操作性強(qiáng)的智能工具，給予幼兒更多的活動(dòng)空間，并且在這些活動(dòng)中融入更多的活動(dòng)實(shí)踐，做到對(duì)工具的充分利用，全面提升教學(xué)活動(dòng)的趣味性。

三、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，各種現(xiàn)代化技術(shù)涌入教育領(lǐng)域，在未來社會(huì)發(fā)展中，信息技術(shù)將成為教育領(lǐng)域發(fā)展的主旋律。在此時(shí)代背景下，幼兒教師要充分意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于幼兒教學(xué)的重要性，借助于信息技術(shù)給幼兒營造出良好的活動(dòng)氛圍，讓活動(dòng)內(nèi)容更加精彩，讓孩子在教育活動(dòng)當(dāng)中意識(shí)到自己的價(jià)值，增強(qiáng)其自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，盡情地展示自己、張揚(yáng)個(gè)性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸怡蕾.驚喜于成長(zhǎng)，精彩著生活——幼兒園信息技術(shù)在教育活動(dòng)中的有效應(yīng)用分析[J].才智，2020（02）：153.