小學高年級英語閱讀教學有效性的策略

朱雪玲

摘?要：閱讀是人類獲取信息、學習知識的重要途徑，是一個人成長過程中不斷積累知識、提升自我的重要途徑，同時也是小學階段英語課程教學當中的重要組成部分。但是根據以往的教學經驗可以看出，許多小學階段學生的英語閱讀能力相對來說并不高，影響了他們的綜合發展。因此，小學英語課程教學的過程中教師應注重學生閱讀能力的培養，采用科學有效的教學方式對學生進行英語閱讀教學，不斷提升小學階段學生的英語閱讀能力與知識水平，本文就小學高年級英語閱讀教學有效性的策略展開了分析。

關鍵詞：小學高年級;英語閱讀教學;有效性策略

隨著我們國家社會各方面的高速發展以及教育改革的不斷完善，對于學生綜合能力培養的重視度越來越高，而英語課程作為小學階段教育當中的重要組成部分，承擔著較重的責任與任務。閱讀在英語課程教學當中占有十分重要的作用，學生的英語閱讀水平能夠直觀反應出他們的知識掌握與理解能力等，同時這也是小學階段學生的一個弱點部分。鑒于此，教師需要加強對小學階段學生的英語閱讀指導，幫助學生在身心成長的關鍵時期不斷提升自我能力，掌握大量的英語基礎知識，促進學生的英語閱讀能力與閱讀水平獲得有效提升。

一、讀寫結合教學

閱讀與寫作是英語課程教學當中的兩大重點部分，這兩者之間也有著不可分割、互相促進的重要作用，但是許多教師在英語教學過程中通常會忽略將兩者進行有機結合，導致了整體的教學效果不佳。所以，在小學高年級英語閱讀教學過程中，教師可以適當融入寫作教學，促使學生更加深入理解閱讀過程中所掌握到的知識，并且強化學生的英語閱讀知識應用能力，同時促進其英語寫作能力的提升。

例如，在進行“My favourite season”教學的過程中，筆者首先讓學生們自主閱讀文章，要求學生在閱讀文章的過程中將遇到的新詞匯、語法等標注下來，并且重點統計出自己在閱讀過程中遇到的問題，再由筆者結合文章進行詳細的講解與分析，針對學生們在閱讀過程中遇到的問題進行重點解析，加強學生的理解與記憶程度。然后，筆者再讓學生們以“我最喜歡的季節”為主題展開了英語寫作，提示學生們在寫作的過程中可以靈活將閱讀中掌握到的知識內容應用進來，筆者也會及時走下講臺，對學生們進行一定的指導與幫助。如此一來，學生們在這一學習過程中不僅能夠強化閱讀效果，全面掌握閱讀過程中學習到的知識內容，還可以引導學生實現學以致用，促進學生的英語寫作能力提升，推動了小學高年級階段學生的英語素養與綜合能力提高，有效實現 “雙贏”的教學效果。

二、小組合作閱讀

小學高年級階段的學生雖然已經具備一定的認知能力，但是由于不同學生所處的生長環境，以及學習方式、理解能力方面存在一些差異，所以就導致了不同學生的閱讀水平也有所差距。鑒于此，教師可以將小組合作學習方式應用到英語閱讀教學當中，促使班級當中一些閱讀能力較強的學生很好地帶動其他學生，并且還可以有效提升班級學生的閱讀學習參與度，促進學生整體的能力提升。

例如，在進行“My school calendar”教學的過程中，為了全面提升班級學生的英語閱讀能力與綜合水平，筆者首先在課堂中結合不同學生的自身水平、興趣愛好等，引導他們進行了比較合理化的分組活動，保證每個小組都有英語閱讀能力相對來說較強的學生。然后，引導學生們以小組的形式展開英語閱讀學習，使學生們在小組中互幫互助、共同攻克難題，鼓勵學生們大膽地在小組中提出自己的疑問，經過共同探究來解決，或者在遇到重難點問題的情況下需要及時向筆者請教。最后，在課堂規定的時間之后，筆者再從各小組中隨機抽選一名學生站在講臺上進行講解，這樣可以有效驗證學生的閱讀學習質量，同時還鼓勵其他學生及時發現他們回答過程中的問題，并且給出糾正意見。如此一來，筆者運用這種教學方式能夠有效提升班級學生的英語閱讀學習參與度，并且促使學生整體的英語閱讀效果與閱讀水平獲得有效提升。

三、拓展課外閱讀

小學階段的學生正處于積累知識、拓展視野的重要時期，如果教師在教學的過程中僅僅依靠課本教材中的文章，難以有效實現學生綜合素養的提升。所以，教師需要在小學高年級英語閱讀教學的過程中合理拓展課外知識，幫助學生全面積累英語知識，提高學生的英語閱讀能力。

例如，筆者在課堂中會適當引入一些科幻類、故事類的英語短文，由于小學階段的學生相對來說有著濃厚的好奇心，他們都能夠被其中的故事情節深深吸引。然后，筆者還鼓勵學生們合理安排自己的課余時間，通過現代化網絡渠道閱讀英語文章、讀物，同時還與家長及時溝通，鼓勵家長定期帶領孩子到圖書館借閱書籍等，或者帶領孩子開展一些親子閱讀活動，這樣才能夠有效拓展學生的閱讀面，提升學生的英語綜合能力與素養。

總而言之，閱讀是小學英語課程教學當中的重點部分，小學高年級英語閱讀教學過程中，教師可以從讀寫結合教學、小組合作閱讀、拓展課外閱讀等多方面出發，全面對學生進行科學有效的英語閱讀指導。

參考文獻：

[1]王瑋.淺談如何提高小學高年級學生英語閱讀能力[J].英語廣場，2017（12）：161-162.

[2]孫凌琳.淺談如何培養小學生英語閱讀能力[J].華夏教師，2017（02）：81-82.