在作品申報中最常見的問題

●高 衡

全國青少年科技創新大賽每年舉辦一屆，到2019年已經舉辦35屆了。這些年以來，每年的申報都會出現一些問題，這些問題會直接影響到競賽的成績，最嚴重的會讓我們辛苦工作一年、甚至多年的心血化為烏有。行百里者半九十，最后這十里的工作也很重要。下面把這些年來在作品申報時候容易出的問題做一個簡單的分析。

一、千萬不要因為不合規格被擋在門外

申報作品第一關就是資格審查，凡是不符合全國青少年科技創新大賽規則的作品就會被淘汰，連評審環節都進不了，這些具體的有：

1．每個學生創新作品最多只能有三名作者，而且必須是同一個學歷段的。具體講就是可以不同年級，但是只能同是小學生、初中生或高中生。每個教師創新作品只能是一個人。

2．每個學生和教師每年只能參加一項創新競賽項目（實踐活動不在此列）。參加兩項就會被淘汰。

3．學生創新項目研究報告字數應不少于2000字、不超過1萬字。附件可提交研究項目相關輔助圖片，其他研究日志、實驗記錄等材料填報清單。如項目中有實物模型，則需提交時長不超過1分鐘的視頻資料，用于證明和演示實物模型的功能和創新點。附件不全的會很大地影響評審結果。

4．要有一個真實、規范的查新報告。

這幾點是進入評審的“門檻”。哪一條沒有達到就會在評審之前被淘汰。

二、千萬不要報錯了項目或填錯了學科分類

經常出現的問題是：

1．把學生創新項目和實踐活動填錯了。學生創新項目最多只能三個人，而且是對自然現象、社會現象的研究，是對“物”的研究。要有一大堆數據（事實）和對數據（事實）的分析；實踐活動是對參與科技活動的學生活動過程和收獲的總結，是對“人”的。它們的內涵完全不同。出錯最多的是把實踐活動報告寫成了科研報告，完全沒有學生活動，是典型的學生科學研究項目而非集體性科技實踐活動；偶爾，也有把學生創新項目當做實踐活動填表申報的，實踐活動是一個群體的活動不是研究，只有一兩個學生的“科技實踐活動報告”一定會被淘汰。

2．學科分類填錯了是一個多發問題，其后果是作品被分發到另一個專業的評審專家手上，自然不會得到應有的評價。這是輔導老師在參賽前沒有認真看“競賽規則”中的學科分類所造成的。

三、其他一些申報中的問題

1.教師科技創新成果競賽只有兩項：科教制作類和科教方案類。科教制作是指發明新的、或者改進已有的數理化生教學教具；科教方案是指帶領學生開展科技實踐活動的計劃。教師不屬于教具的發明，教師與科技活動無關的科研論文應該在相應的學術刊物上發表，不能參加青少年科技創新大賽。過去科教方案就是一張紙就可以了，新規定是：一定要有活動已開始實施或實施完成的證明材料。

2．實踐活動總結報告不超過一萬字，而且應該有一個明確的活動主題，不是工作總結類匯報材料，必須按照規則中的規定格式撰寫。