大學生兼職情況調查及其對就業能力影響的研究

文/李同雪 史宏蕊 景言，齊齊哈爾大學 文學與歷史文化學院

1 大學生的兼職現狀

隨著高校規模的不斷擴大，就業問題日益凸顯。許多在校大學生為了提高自身能力、積累工作經驗而選擇從事兼職工作。為了了解當今高校大學生兼職的具體情況，我們以齊齊哈爾大學為例開展了問卷調查，結果顯示，在校大學生參加兼職與未參加過兼職的比例約為6：4。其中，沒有進行兼職的同學，有超過30%的同學認為沒有合適的兼職崗位；另一方面，是因為擔心兼職影響學業；而從未考慮進行兼職的人只占13%。在兼職收入方面，67.11%的兼職月收入在1000 元以下，44.73%在500 元以下，總體兼職收入普遍較低。調查結果顯示，大學生進行兼職工作的主要目的是接觸社會、積累工作經驗，與此相比，獲得金錢收入對于大學生來說較為次要，也有大部分學生希望通過兼職提高綜合能力，充實大學生活，豐富自身閱歷。

2 大學生兼職的影響因素

2.1 大學生自身因素對兼職的影響

在調查中發現，大學生兼職受性別因素的影響，調查數據顯示，兼職中男女生的比例分別為34.62%和65.38%，由此可見，女生的兼職意愿較強，參與的兼職活動較多。此外，不同年級學生的兼職情況也不盡相同，調查數據顯示，各年級參加兼職的人數呈遞減趨勢，比例依次為：53.08%、39.23%、6.54%、1.15%，以低年級學生居多，高年級學生忙于考研、實習等，很少參加兼職活動。第三，兼職意愿受個人消費水平所影響，調查發現大學生的消費水平和消費觀念與是否參加兼職具有一定的相關性，當前的大學生多為獨生子女，受成長環境影響，大多具有一定的攀比心，對物質要求和流行事物的追逐較高，月消費普遍在2000 元左右，超過70%的學生選擇通過兼職的方式填補生活費的不足，滿足自身的消費需求。

2.2 兼職對大學生就業能力的影響

大學生的就業能力主要體現在其對于工作環境的適應能力、對于處理事情的應變能力，以及在競聘工作中的發揮狀況。調查中對在校大學生的就業工種進行了分析，調查結果顯示，51.86%的學生從事家教行業，14.81%從事餐飲服務，7.41%通過校園宣傳促銷獲得兼職工作，5.26%通過校園代理從事兼職活動，由此可見，大學生兼職的崗位覆蓋范圍較廣，與專業相關的崗位較少。同時，研究發現，72.37%的兼職者認為兼職對于自己未來就業有一定影響，4 2.11%的大學生認為實習兼職經歷是自己就業過程中的有利競爭優勢。通過兼職，在校大學生能夠鍛煉自身的社會交往能力，應對問題的處理能力，能夠使在校大學生更早的接觸和融入社會，提高對社會競爭力的認識，而且通過兼職活動，大學生能夠能較為全面的查擺自身能力的不足，可以更有針對性的加強自身能力鍛煉和提升。

3 加強大學生兼職管理，提高就業能力的措施

3.1 大學生加強主體意識，提高自身綜合能力

大學生作為高等教育的主體，首先要需要清楚認識兼職的目的，在學習和兼職工作的關系方面作出合理規劃，在兼職崗位的選擇中，盡量選擇與自身專業相關或未來就業意愿相同或相近的崗位，有針對性的提高自身能力的鍛煉。同時，要增強自我保護意識，兼職過程中自身合法權益受到侵犯時，要學會靈活地處理問題，維護自身的利益。

3.2 完善人才培養模式，強化就業能力培養

高等學校肩負人才培養、服務社會的職責，在大學生人才培養和日常教育管理方面，學校應注重大學生綜合能力的培養，合理課程學時安排，加強注重學生實踐能力的培養，以學生的全面發展為主旨，在課程設置方面加強大學生創新創業、職業生涯規劃等課程設置，對大學生兼職問題給予足夠的重視，引導正確看待兼職現象，通過學生社團等組織，規范大學生兼職的途徑，以學院或專業為單位，聯系校企合作，強化產學研的深度融合，為大學生提供更多與專業對口單位的實習機會，讓學生在實踐中鍛煉和提高自身的專業能力。

3.3 嚴格就業市場管理，提供就業創業信息平臺

大學生的就業能力是在學校培養的基礎上，通過實習、社會實踐等方式得到強化。在崗位競爭力強化的當今社會，需要國家和政府有關部門，制定針對大學生就業、特別是創業的扶持政策，建立校企合作機制，鼓勵用工單位提供兼職崗位，為大學生提供更多的就業機會。同時，強化兼職和就業市場的管理，建立健全監管機制，建立就業信息共享平臺，為大學生提供更多正規的兼職和就業信息和渠道，以兼職鍛煉能力，以創業帶動就業。