藝術類高校信息共享研究

周熙棟（河南大學， 河南 開封 475000）

藝術本身源于生活，也影響著生活在其中的人們，藝術早已成為影響社會生活發展的重要因素，并不是單純的藝術行為主體更屬于社會演化。因此藝術從始至終就是社會資源，不以物質為存在狀態，其價值通過信息傳播得以實現。而時至今日我國高校教育有著一百多年的發展歷程，其中藝術類高等教育理念及教育模式也有日新月異的變化。在城市一體化進程之中，互聯網技術隨之自我更新，舊有傳道授業解惑的辦學模式己不能適應當今需求，藝術類基礎教育凸顯滯后狀態，驅使藝術教育者們必須做出相對應的舉措，藝術類高校模式應向多元復合的人本方式轉變，以便對藝術類領域的教育產生積極作用。

一、藝術類高校信息共享概況

1.相關綜述及關系

藝術功能的實現于創造、欣賞、交流、教育等研究內容，均與信息管理密不可分，藝術隨著時代發展與物質、非物質文化融為一體。藝術類高校信息共享本就為一項系統工程，其研究勢必要結合理論及實踐、宏觀及微觀等多角度分析，于此基礎上尋求其社會價值、共享意義及方法。從信息層面上來討論分析藝術資源的存在價值，將藝術同藝術的載體、物質載體及行為載體剝離開來，使藝術價值能夠獨立于藝術載體之外，并抓住信息共享性這主線，讓藝術價值得以更好的凸現。

2. 相關概念

藝術為藝術家的情感表現，強調藝術家的內在世界。藝術的本質即形式主要是線條、形狀、色彩和質地，無序排列成某種有意味的形式，且與人類情感密不可分，也是一件作品成為藝術品的重要因素。信息的定義通常充斥在通信與信息、心理學、信息資源管理等領域，根本為事物運動的狀態與方式。藝術在產生的過程中多數由信息的理解及傳遞來完善，其創造來源也是通過客觀世界的信息呈現，從主觀具象把握進行展示。藝術同文化、宗教、道德等其他意識形態相比，本質為信息認識、反映和改造客觀世界，同時借客觀事物的形式認識得以實現回歸自我。藝術以情感為核心，雜糅各種心理機能進行創造，以信息方式來反映客觀世界，所得作品的信息載體也不徑相同。而藝術類教育信息不同于德育和智育，主要用感性的方式達到理性認知深度。教育信息傳遞本質為表象形式在概念中思辨，如藝術在感性中參悟理性，結合操作、體驗進行表達

二、 藝術類高校分析及資源共享前瞻

1.藝術類高校分析

社會發展進程中人們可以足不出戶了解時下信息，而教育資源也以潛移默化轉變傳播方式，接受對等信息完成資源融合的過程。通過技術升級用信息構建完善的高校藝術信息資源網，讓技術作為傳遞信息的載體，增進人們對藝術類高校資源共享的重視度，以便今后更好的推廣藝術在生活中的應用。若藝術類高校將信息資源共享化，即可推進高校教育共建發展，促使高校與高校、藝術與藝術、教育與教育間的融合。在大數據時代中信息的及時化及回饋化，能夠加速高校之間交流與學習的進程，將知識轉化為更直接的教育收益，促進藝術人才更好的發揮自我才能。云端共享使得教育資源能夠即時傳播，節省資源搜索時間，便于切中教育核心進行針對性教學，推廣運用更高技術來實現藝術創作。也能彌補藝術教學中缺失的環節，從而實現教育資源的最大化，學生學習效率的最優化；而信息推動藝術教育發展的同時，也孕育出不少優秀藝術成果來豐富信息發展，促進藝術人才發展及完善藝術類高校教育。

2.藝術類高校資源共享前瞻

互聯網在不斷的深入發展，推動制造業智能化升級，世界迎來工業4.0時代。此概念宗旨為基于大數據時代下的數字化技術，使用信息化手段實現信息、數字、智能三化時代。雖然我國目前整體水準未達尚智能化發展進程之中，但政府給予相應政策及資金扶持，以實現智能策略本土化提前推進。那么對于大數據時代下的藝術類高校學生的培養來說，時刻保持對于技術及市場的前沿把握性，得以實現藝術類高校人才全方位多元化的培養。借由工業4.0時代契機，推進藝術類高校教育平臺的發展。首先改變舊有的設計思維，藝術類高校共享平臺應側總用戶體驗，加強用戶研究力度，基于前車之鑒即可在藝術類高校教育平臺設計上消除學習、教育的痛點。然后在藝術類高校信息共享平臺的建設中，重視培養藝術類高校學生的科技敏感度和前沿性，強化其相關的產權意識，力爭培養法律意識全面人才。更重要的是需要建立一個以滿足用戶需求為中心的藝術信息聚集平臺，隨著網絡技術的推廣使得網絡信息獲取受眾不斷增多，催生受眾對于藝術美化技術的需求有質的飛越。工業4.0時代促成技術與藝術前所未有的新融合，而藝術類高校教育恰巧借助技術資源及平臺來促進藝術信息資源共享的蓬勃發展，以大數據時代為背景建設藝術類高校信息資源共享平臺，從而實現藝術專業平臺的全面高效建設。

三、藝術類高校信息資源共享意義及機制

1.其在學術研究意義

藝術是人類文明產物，需要理解、感悟及保存，以便最大限度發揮其功能及價值，而信息資源的共享恰巧為最好手段。藝術類高校首需傳承藝術價值，因各種藝術活動均寄予人們的理想、情感、欲望，用以彰顯人性與精神，豐富個性及生命創造力。然后藝術能給人以教養與啟示，也為陶冶情操的精神財富。藝術本體所蘊含的信息內容，也為人類藝術遺產敦促藝術類高校進行信息資源共享。接著藝術類高校重視領悟藝術內容，藝術創造為融觀念、情欲于意象的心靈構建行為，表現在現實存在的藝術作品。在所有藝術活動建立基礎為對藝術內容充分領悟，產生不同主體精神作用同一客體的信息交流表現，深層溯源為藝術信息的共享。倘若合理共享藝術信息，便能更好地進行藝術創造，使主體深刻的領悟到藝術內涵。次之藝術類高?？释麑崿F藝術自身功能，這就依賴于不同主體對藝術信息的認知。藝術功能可以達成精神境界的提高，強調在平等交流中教化個體向群體認同的行為，從側面表明藝術功能實現過程就是信息共享所起的作用。

2.其對我國藝術事業意義

眼下我國藝術教育行業初步開始整合藝術信息資源，從博物館、美術館、藝術教學科研機構等資源入手，藝術類高校著手進行數字化處理并整合構建資源庫，力求覆蓋全國藝術類高校信息資源系統。首先藝術信息資源的共享構建是新時代要求，其必依賴科技手段來傳播藝術，同時升級人們精神文化生活，更代表先進文化的前進方向。其次用以迎接國際競爭，強化科技的競爭力，藝術發展也同樣重要。藝術類高校信息資源共享建設上亦如此，爭相運用信息技術強化對外傳播，以高校職責推動藝術事業建設，循序漸進為藝術信息基礎的知識經濟增長點。藝術類高校實施信息資源的共享最實質的意義，就是將優秀的藝術作品延續來填補文化需空白，以高雅藝術柔化基層思想文化。采用信息網絡技術消除各個地域，獲取藝術信息資源上的不平等，實現其在全國范圍的共建共享，順勢改革我國藝術事業現狀。

3.其在藝術類高校共享機制

藝術信息資源共享順應我國高等教育事業建設需求，其投入應用來豐富高校匱乏的藝術資源，關鍵可以提升各高校藝術信息利用率，更好輔助用戶使用其進行藝術創作。藝術類高校信息共享的基礎為共建，擴展整體規模及質量，首要讓各個藝術類高校統籌規劃承擔共建任務，綜合思量各自信息資源的優勢互補；而后形成合作互惠互利的藝術信息資源體系，鞏固信息資源共享構建；還需克服思想認知問題，講求協作互為補充實現藝術信息資源體系的優勢；要依據我國經濟發展戰略目標，分段逐步完成整體規劃，由重點藝術類高校籌建共享系統，再規劃區域子系統統籌各地區高校，實現輻射全國且準確高效的藝術信息交流系統。但是網絡涉及藝術類高校較多，就有諸多方面需要協調，需有健全機制保證藝術信息資源共享穩定運轉?？梢幎ㄙY源共享的性質、范圍，制定各高校在其中的權利及義務，而阻礙或破壞藝術信息資源共享的作為給予懲罰，反之積極做貢獻的機構要實施獎勵政策。目前我國最欠缺的就是對藝術類高校信息資源共享程序制定合理的規章，而其正是實現藝術信息資源共享的重要保證?？傊斚滦枰摵先珖囆g類高校的力量，以期實現國際化的藝術信息資源共享，用信息化來敦促我國學習型社會的發展。

結語

隨著社會不斷的進步，推進著人類自身更新發展，而新時代需要我們掙脫枷鎖努力創新。當下我國的藝術教育事業也在此背景下有全新發展，在國家素質教育力推時期使藝術教育得到重視，其可促進學生德智體美全面發展，對提高社會整體科學文化起著重要作用。我國藝術類高校教育也不過是中國近代社會產物，在漫長而曲折的延續道路上，不斷嘗試著改革與突破，浸入藝術教育先驅的嘔心瀝血。中國藝術教育從無到有，仍處于初級發展階段，前路漫漫且任重道遠。

藝術類高校教育身處信息時代，隨著時代進步迎來了新的機遇，對其專業設置、教學內容、人才培養等方面都進行更新；而教師及學生用戶需求的層次提高，引導信息共享朝著專業化發展。此時需要藝術類高校善用完備的專業知識為背景，對源信息解構后再重組，實現信息的增值，使用戶充分地理解、利用藝術信息，致使藝術類高校的信息資源共享共建也逐步提上日程。歸根結底在于藝術是人類高尚的實踐活動之一，藝術本身強調天人合一及內心的溝通，藝術渴望被主體認知及共享，那么藝術類高校信息資源建設應合理配置，力求最優化建設及資源合理運用，以期藝術類高校信息資源共享體系推進中國藝術教育發展。