在幼教專業藝術類課程教學中滲透安徽本土民間音樂舞蹈文化的幾點思考

王莉

摘 要：作為首批國家級非物質文化遺產的安徽本土民間舞蹈安徽花鼓燈和安徽黃梅戲，這兩大安徽傳統文化應在全省乃至全國范圍內廣泛發展弘揚。如何在幼兒教育專業藝術類課程教學中滲透安徽本土民間音樂舞蹈文化是一個值得開發并具有積極研究價值的新課題。

關鍵詞：安徽本土民間音樂舞蹈;幼兒教育專業

2018年10月19-20日，全國首屆中國區域民間舞蹈文化論壇在南昌師范學院舉行，來自全國21所高校的舞蹈教師齊聚一堂，圍繞民間舞蹈文化開展交流討論，與會人員各抒己見，暢所欲言。文化是一個國家，一個民族的靈魂，舞蹈是藝術瑰寶之一，中國民間舞蹈起源于人類勞動，經上千年演變而來，表達了人們對美好生活的愿望，古人云：以美引善，以美導行。中華民族文化要在已有基礎上，不斷向前發展，傳承民族舞蹈文化應為其中重要部分。

江西儺舞和贛南采茶歌舞作為江西兩大被列入國家級非物質文化遺產名錄的民間傳統舞蹈，為進一步弘揚地方傳統舞蹈文化，南昌師范學院專門成立了省級文化藝術科學重點研究基地——江西民間舞蹈文化研究中心，很好地傳承與保護了江西傳統民間舞蹈活態，促進了本土民間傳統文化的普及與發展。

安徽花鼓燈曾被周恩來總理譽為“東方芭蕾”，2006年列入國家級非物質文化遺產名錄，是比較完整系統的傳統民間藝術形式。安徽省蚌埠市被確定為花鼓燈原生態保護基地，蚌埠馮嘴子村被中國藝術研究院舞蹈研究所中國舞協命名為“中國花鼓燈第一村”。安徽花鼓燈豐富了淮河流域的民間舞蹈和民間藝術。北京舞蹈學院把安徽花鼓燈納入專業民間舞蹈教學。結合幼兒教育專業的教學實際，如何在幼兒教育專業藝術類課程教學中滲透安徽本土民間音樂舞蹈文化是一個值得開發并具有積極研究價值的新課題。

一、安徽本土民間音樂舞蹈文化滲透到幼兒教育專業藝術類課程教學的價值

作為首批國家級非物質文化遺產的安徽本土民間舞蹈安徽花鼓燈和安徽黃梅戲，這兩大安徽傳統文化應在全省乃至全國范圍內廣泛發展弘揚。尤其是在中小學生群體中應該加以廣泛吸收，使幼兒教育專業學生親身了解家鄉本土的優秀傳統文化，并在今后的教學中豐富課堂內容，促進幼兒教育專業學生的文化內涵，也為其將來更好的從事幼教工作，在美育方面、在普及家鄉傳統文化教育方面儲備能量。讓幼兒從學齡前就能吸收到民間傳統優秀文化，構建幼兒園教育教學新特色。開展幼兒教育專業藝術類課程與本土民間文化相對接相融合是一件功在當代，利在千秋的大舉措。

二、如何在幼兒教育專業藝術類課程教學中進行安徽本土民間音樂舞蹈文化滲透的幾點思考

從幼兒教育專業藝術類課程教學的實際出發，圍繞幼兒教育的藝術領域中的舞蹈課、音樂課、美術課的教學實際，分析如何進行安徽本土民間音樂舞蹈文化滲透的幾點研究策略。

1、在藝術領域課程教學中滲透安徽本土民間音樂舞蹈文化教育。在幼兒教育專業舞蹈課程教學中，開展安徽花鼓燈舞蹈組合教學，讓學生通過安徽花鼓燈舞蹈的基本動律、簸箕步、上山步等步伐組合的學習，了解掌握安徽花鼓燈舞蹈的基本風格特點。即溜得起，剎得住，以及動作收放鮮明，擰傾、剛柔、動靜的靈活對比等。在實際教學中積極編創符合當今時代特點的幼兒花鼓燈舞蹈劇目，通過安徽花鼓燈舞蹈學習，體會淮河流域風土人情及本地區文化特點。激發幼兒教育專業學生對家鄉的熱愛和增強對本民族的自信心和自豪感，同時也能使幼兒教育專業學生在今后的幼兒活動課教學中更豐富和得心應手。

2、幼兒教育專業音樂課教學中開展學唱黃梅戲，了解黃梅戲，做到戲曲藝術進校園。黃梅戲是中國五大戲劇劇種之一，起源于安徽安慶、湖北黃梅兩地。黃梅戲以抒情見長、韻味豐厚、具有豐富的表現力，通俗易懂，易于普及，深受廣大人民喜愛。在音樂課程教學中應從黃梅戲經典劇目鑒賞和學唱黃梅戲兩個方面入手。多增加對優秀劇目的賞析及黃梅戲表演藝術的分析。從而深入了解黃梅戲藝術。匯集整理教唱短小實用黃梅戲唱腔小段，如“對花”、“天仙配”、“打豬草”、“夫妻觀燈”等。介紹有關安徽黃梅戲表演藝術家的故事，開展黃梅戲知識普及性講座、開展有關黃梅戲戲曲知識競賽、校園“曲藝之星”選拔比賽等，讓學生從理性的高度全面掌握家鄉本土民間音樂文化，拓展知識面，提升該專業的人文內涵。讓幼兒教育專業學生在校園里能有機會接觸本民族優秀傳統音樂文化，為今后在幼兒園開展傳統音樂藝術類的教學打下良好的基礎。

3、幼兒教育專業美術課教學中開展彩繪安徽黃梅戲戲劇人物等活動。在走廊及教室內墻上設計豐富精美、栩栩如生的黃梅戲戲曲介紹展板，制作戲劇人物臉譜圖案，手工繪制戲曲服裝，開展校園內戲曲服裝“cosplay”展示，即利用服裝、飾品、道具以及化妝來扮演動漫作品、戲劇中的人物角色，既激發了學生的創作欲、表現欲，豐富了學生的想象力，又加深了學生對戲曲藝術的了解和體會，讓黃梅戲戲曲藝術融入到學生的現實生活中。

短短的為期兩天的中國區域民間舞蹈文化論壇，會議安排時間緊湊，內容豐富，啟發深刻。如何在幼兒教育專業課程教學中進行安徽本土民間音樂舞蹈文化的滲透，圍繞幼兒教育的藝術領域、體育健康領域、語言領域、社會領域、科學領域，這五大領域課程設計的實際，進行安徽本土民間音樂舞蹈文化的滲透將是一個更全面的新的研究課題。

參考文獻

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