全媒體助力提升高校育人工作的研究

鄧平

摘要：全媒體是現代教育環境中不可或缺的一個重要角色，能極大地擴充教育資源，強化學生的學習興趣，提高學生的學習效率，輔助教師教學和育人工作。同時全媒體背景下，高校育人工作有了更高更新的時代性要求，因此高校應當充分發揮全媒體的優勢，以媒介素養為抓手，實現高校育人工作的不斷創新與發展。

關鍵詞：全媒體;高校育人;路徑

一、全媒體時代下高校育人

工作中存在的問題

（一）信息載體多樣化，監管機制不完善

全媒體時代下，信息傳播的載體增多，傳統載體多為報紙、電視、廣播等，新時期下信息載體增多，QQ、微信、微博等社交軟件躋身為一線載體，成為學生日常生活與學習不可缺少的重要部分。此外，學生也通過這些途徑發布信息，包括生活、學習方面的，也有一些學生將其作為負面情緒的積聚池，一味往池中傾倒負面內容，使其成為自己的發泄工具，而且還會影響其他人。學生隨心所欲發布東西看似沒有錯，但其中隱藏著巨大的“火藥”，通過網絡這根導火索點燃火藥，產生嚴重的負面效應。由此體現出高校在全媒體時代下開展育人工作時未完善相應的機制，沒有針對性的完備的相關普遍性的教育理念和教育機制，使得仍然處于思想建設和完善的大學生在媒體環境下出現迷茫、不正當言論甚至違法的行為，甚至直接對其他社會主體產生誤導。

（二）信息傳播路徑多元化，信息真實性不能保障

全媒體時代下，學生接受信息的途徑增多了，微信公眾號、官網、微博等均為常見的信息接收渠道，但由于缺乏規范的管理，信息良莠不齊，真實性也不能保證。目前來看，相比于傳統報紙、廣播信息傳播路徑，全媒體背景下的信息傳播路徑更受學生青睞，特別是有些大學生沉溺于虛擬的網絡環境中，進行虛擬的交流，脫離社會現實，脫離正確的思想軌道，從而成為高校育人工作中的棘手之事。網絡直播平臺以其直觀性和新穎性備受大學生青睞，大學生時常關注一些“網紅”的動態，這使得還沒有完全確立自我監管意識的大學生，很容易受其中一些虛假或不良信息的誘導，從而給高校育人工作帶來很大的困難。

二、全媒體助力提升高校育人

工作的關鍵舉措

（一）全媒體助力就業平臺建設，使專業與人才無縫對接

全媒體背景下，高校要將創業就業提上日程，將其作為育人的關鍵目標。高校可充分發揮全媒體的優勢，為大學生創造更加便捷的擇業平臺，還可構建就業信息終端服務平臺，給大學生推送更多的就業信息，使其對現階段各個專業及就業前景有基本認識，以便其根據崗位要求完善自身的能力，符合崗位發展的實際要求。與此同時，高校還要更新就業網站設置，增設多個服務模塊，如留言板、在線互動欄、在線就業指導等。為了提高學生的就業率，高校還可與企業建立合作關系，在網站中給學生發放調查問卷，了解學生的就業需求。高校也可利用大數據整理學生的就業導向，以便制定更有針對性的就業指導計劃。此外，高校還可在就業平臺中增設短信、通訊數據，及時給學生發布就業相關信息，保證信息的時效性。

（二）全媒體助力文化傳播，實現德育工作途徑的開拓

全媒體背景下，高校要充分發揮各個平臺的優勢，如快手、抖音等，利用這些平臺傳播高校文化，同時還要傳播德育方面的內容，通過這種“接地氣”的方式將德育教育滲透到學生學習生活的方方面面。與此同時，高校可建立微信公眾號，給學生推送與德育教育相關的熱點事件，如“最美逆行者”“恐高男子救助爬窗女孩”等。高校也可在線征集“最美大學生”，收集各位學生投稿，將校園平凡人物的生活點滴記錄在內。此外，高校可在線征集微視頻，主題可選定為“平凡的人有不平凡的夢”，使大學生踴躍發布自己追夢的記錄片，引導更多的大學生追夢，幫助其培養堅韌不拔的品質。

（三）全媒體助力網絡教育，實現網絡輿情的精確引導

網絡有利也有弊，正確使用網絡才能發揮其最大功效。大學生處于價值觀養成的重要階段，任何不正當的網絡輿論均會對其造成很大影響。高校育人工作的開展要重視對學生的網絡教育，使其正確辨別網絡輿論，“擇其善者而從之”。首先，高校教育工作者要秉持生本理念，從媒體角度來說就是以受眾為核心，逐步完善育人機制。其次，高校媒體中心要將受眾的個人體驗放到首要位置，結合大學生的實際需求，創新信息傳播方式，實現育人內容的高效導入。與此同時，媒體中心要定期給學生推送網絡教育的相關內容，結合熱點事件的政治評論，實現網絡輿情的精確引導。此外，高校要給大學生傳播平等的核心思想，要求其克服“唯己”主義思想，能夠以平等的態度對待他人，提高自身素養，實現“正身”。

（四）全媒體助力校園媒體，實現高校育人全覆蓋

校園媒體是高校信息傳播的重要途徑，其為全媒體時代下高校育人打開了新篇章，也有利于育人工作的宣傳，對高校育人工作有推波助瀾的效果。對此，高校教育工作者要重新審視校園媒體的作用，加強校園媒體建設，以新媒體為主，優化平臺建設。首先，高校要發揮其自凈能力，篩選一批具有專業能力的編輯人員，提高校報編輯質量，以專業的媒體能力提升校園媒體的建設，實現校園媒體對育人工作的最大效力。其次，新媒體中心要豐富校報選材，可增加一些思想教育與專業教學方面的內容，實現思政課程和全媒體的全面融合，使得育人資源高效整合，經由校園媒體的宣傳作用，使育人內容深入人心，并得以長久發展。

（五）全媒體助力隊伍建設，全面提高服務質量

高校要增加全媒體團隊方面的資金，著力于打造一支專業的團隊，全面提高服務質量。首先，高校要嚴抓媒體管理中心的“領頭羊”，加大對其培訓力度，提高其個人素質，使其發揮領導作用，促進高校媒體正常運行。目前來看，高校媒體組成比較復雜，要想使媒體中心有條不紊地運行，就必須提高“領頭羊”的組織能力，充分調動媒體力量，形成育人合力。其次，高校要加強對全媒體成員的工作培訓，使其接受更加專業的培訓，提高編輯能力，革除舊式“一人一責”的人才培養模式，打造“一專多能”的專業隊伍，全面提高服務質量。高素質的媒體團隊能夠接受各種質疑，在這種情況下還能發揮對大學生的思想導向工作，使其不偏離正確的“航向”，為大學生保駕護航。此外，高校要加強學生記者團隊建設，發揮其“意見領袖”作用，促進育人工作的順利開展。

（六）全媒體助力思政教育，豐富育人內容

1.提高學生的政治素養

全媒體時代下，高校要將思政教育放到核心位置，發揮其育人功效，全面提高學生的政治素養。全媒體與思政融合是大勢所趨，不僅豐富了學科內容，而且還打破了原有工作慣性，改變了高校傳統育人模式，構建了思政與全媒體融合的育人格局。首先，高校教育工作者要借助全媒體整合育人資源，客觀分析現階段的育人要求。與此同時，高校還要更新傳統媒體管理模式，使其向新型媒體過渡，可從高校管理制度入手，發展多種媒體，以校報為中心，擴增媒體組成部分，形成全媒體育人格局。其次，高校思政教育工作者要勇于承擔育人責任，將全媒體融入思政教育工作中，借助其優勢將思政教育發揮到極致。高校教育工作者還要更新教育理念，將學科教育與育人掛鉤，在全媒體的作用下增加育人內容，搭建育人平臺和學生育人實踐平臺，提高其政治生活參與意識，逐步提高其政治素養。

2.引領主流價值觀

思政教育對學生價值觀的形成有重要導向作用。在全媒體背景下，借助媒體力量能夠促進學生價值觀的養成。首先，高校要協同新舊媒體關系，發揮舊式媒體的“主力軍”作用，借助新媒體傳播速度快、路徑廣的優勢，優化媒體建設。其次，高校要將育人工作放到核心位置，借助媒體力量宣傳育人的必要性及工作進展。在宣傳過程中，高校要合理篩選傳播內容，發揮主流傳播渠道的優勢，以社會主義核心價值觀為關鍵詞條，以德育教育為核心工作，引領主流價值觀，使高校育人工作滲透到學生的整個學習生涯，使其受益終生。

（七）全媒體助力校、社、家聯合，實現三方協同育人

育人不是高校單方的責任，需要社會與家庭的雙向支持。全媒體背景下，高校要加強與社會、家庭聯合，實現三方協同育人。全媒體時代背景下，學生接受信息的途徑發生了根本性變化，其多元化特征較為明顯，“一部手機知天下”成為可能，學生可隨時隨地查找社會新聞，各種各樣的新聞進入學生視野，沖擊著大學生的思想。對此，高校要加強與社會、家庭聯合，實現三方協同育人。首先，高校可搭建專門的三方育人平臺，促進三方交流。與此同時，高校相關部門還要在平臺上發布課程的相關信息、舉辦各種校園活動等，并開放留言欄，鼓勵大眾積極評論，進而完善育人制度。其次，高校要將社會熱點、家庭新聞融入在平臺中，發揮兩者的育人功效，進一步落實育人工作。

三、結語

全媒體與教育融合是當前教育的最終發展趨勢，能夠促進育人工作的順利進行。全媒體時代下，高校面臨更多的挑戰，如何發揮媒體的作用，實現專業與素質教育的高效整合成為教育工作者重點思考的問題。新時期的育人工作要通過思政課程的引導，同時還要發揮校園媒體的作用，定期給學生推送育人方面的知識，使其耳濡目染，逐步提高其個人素養。此外，高校還要加強媒體隊伍建設，同時還要發揮校、社、家的聯合作用，實現多方位育人，進一步加強人才培養，促進高校教育事業發展。