新疆裝配式建筑實訓(xùn)基地建設(shè)研究與實踐

文/程玉蘭

一、裝配式建筑實訓(xùn)基地的建設(shè)的必要性

發(fā)展裝配式建筑是建筑業(yè)由“制造”向“智造”轉(zhuǎn)型的必由之路。國務(wù)院出臺一系列政策為行業(yè)發(fā)展指明了方向，為在新形勢下深化產(chǎn)教融合、加強校企合作、不斷增強教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展能力提供了政策保障。

新疆維吾爾自治區(qū)住建廳《關(guān)于大力發(fā)展自治區(qū)裝配式建筑的實施意見》中也明確提出“到2020年，裝配式建筑占新建建筑面積的比例，積極推進地區(qū)達到15%以上，鼓勵推進地區(qū)達到10%以上。到2025年，全區(qū)裝配式建筑占新建建筑面積的比例達到30%?！?/p>

新疆建筑產(chǎn)業(yè)化人才嚴重匱乏，在自治區(qū)建筑相關(guān)企業(yè)和專業(yè)技術(shù)人員中，從事過裝配式建筑設(shè)計、施工、生產(chǎn)、管理的單位和人員只占小部分。疆內(nèi)能夠獨立完成預(yù)制裝配式建筑設(shè)計的設(shè)計單位占本地設(shè)計院數(shù)量的比例不足5%，現(xiàn)有設(shè)計也主要限于結(jié)構(gòu)設(shè)計，與預(yù)制裝配式設(shè)計要求的內(nèi)外墻板、一體化裝修、管線分離等內(nèi)容全部設(shè)計差距較大。各層次專業(yè)人才隊伍缺乏，裝配式建筑人才培育機制尚未健全，專業(yè)培訓(xùn)力度不足。裝配式建筑的現(xiàn)場工種已發(fā)生了變化，吊裝、灌漿、裝配模板拆裝等工作增加，造成傳統(tǒng)施工工人不能適應(yīng)裝配式建筑生產(chǎn)方式，熟練的產(chǎn)業(yè)工人嚴重匱乏，已成為制約裝配式建筑發(fā)展的瓶頸。

針對新疆地震烈度高、氣候條件差異大的特點，利用裝配式建筑實訓(xùn)基地，聯(lián)合企業(yè)高校共同編制完善符合新疆實際的裝配式建筑設(shè)計、生產(chǎn)、施工、質(zhì)量檢驗、工程驗收和使用維護等地方標(biāo)準(zhǔn)和工程計價規(guī)范。為發(fā)展裝配式建筑提供技術(shù)支撐，從而帶動新疆建筑業(yè)整體水平的提升。

二、裝配式建筑實訓(xùn)基地的建設(shè)思路

通過科學(xué)研究建成配置先進、管理規(guī)范,集科研、生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新、訓(xùn)練、示范、培訓(xùn)、競賽于一體的多功能裝配式建筑實訓(xùn)基地。依托本實訓(xùn)基地開發(fā)出相應(yīng)的科學(xué)創(chuàng)新的實訓(xùn)課程及實訓(xùn)體系,通過建立科學(xué)高效的機制體制管理考核體系,加強實踐教學(xué)資源和社會服務(wù)能力建設(shè)。同時結(jié)合BIM信息化管理技術(shù)實現(xiàn)對本實訓(xùn)基地的信息化管理與教學(xué),提升專業(yè)實訓(xùn)的現(xiàn)代化水平,助推建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)、培訓(xùn),提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力,在全疆職業(yè)學(xué)校中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

（一）建設(shè)原則

1.堅持課堂教學(xué)與實際訓(xùn)練相結(jié)合。

實訓(xùn)基地是學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)到職業(yè)技能崗位“零距離”接觸、鞏固理論知識、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高職業(yè)素質(zhì)的實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺。既要重視理論知識的學(xué)習(xí)教學(xué)，更要突出職業(yè)技能實操實訓(xùn)，以期達到職業(yè)技能崗位所需的技能要求，更好適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展進步。

2.堅持硬件與軟件建設(shè)相結(jié)合。

既要重視實訓(xùn)基地各工種實驗室及實訓(xùn)室、實訓(xùn)場地、儀器設(shè)備等硬件建設(shè)，更要重視建筑施工工藝與方法，以及培訓(xùn)實訓(xùn)課程設(shè)置、師資力量建設(shè)等軟件建設(shè)。通過實訓(xùn)基地建設(shè)，不僅能夠為本學(xué)校建設(shè)類專業(yè)提供實訓(xùn)場所，而且能夠面向建筑市場為當(dāng)?shù)丶爸苓吔ㄖ┕て髽I(yè)人員進行職業(yè)技能崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)應(yīng)用服務(wù)等多功能實訓(xùn)基地。

（二）充分調(diào)研

為打造疆內(nèi)一流的裝配式建筑實訓(xùn)基地，滿足企業(yè)對裝配式人才需求，赴內(nèi)地高校考察調(diào)研高職院校裝配式建筑實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗。

（三）項目建設(shè)主要舉措

加強完善機構(gòu)建設(shè)，成立由實訓(xùn)基地負責(zé)人、行企專家、實訓(xùn)基地管理人員以及專業(yè)骨干指導(dǎo)教師共同組成的實訓(xùn)基地建設(shè)工作小組，制定裝配式實訓(xùn)基地建設(shè)方案，建立完善的規(guī)章制度和監(jiān)管制度，確保項目順利完成，實現(xiàn)效益的最大化；進一步加大對教師職業(yè)技能的培訓(xùn)，選派專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉，為新設(shè)備到位后能盡快投入使用并最大限度的發(fā)揮作用做好準(zhǔn)備；積極引進有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員，為實訓(xùn)基地建設(shè)提供人力和技術(shù)支持；與裝配式企業(yè)合作，開設(shè)校企合作班，充分利用學(xué)校和企業(yè)雙方優(yōu)質(zhì)資源，開展裝配式人才培養(yǎng)，助推建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型升級。

三、裝配式建筑實訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容

科學(xué)規(guī)劃實訓(xùn)基地布局,校內(nèi)實訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)與布局要適用于實踐教學(xué)，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，強化技能培養(yǎng)。實訓(xùn)室與實訓(xùn)區(qū)域的劃分主要以模擬企業(yè)真實的運作環(huán)境為主，同時要參考教學(xué)所需，注意企業(yè)文化的滲透。

學(xué)院新建2000m2的實訓(xùn)廠房，主要劃分為三個區(qū)域：裝配式建筑VR漫游實訓(xùn)室、裝配式建筑虛擬仿真實訓(xùn)室、裝配式建筑構(gòu)件安裝實訓(xùn)室等。

（一）裝配式建筑VR漫游實訓(xùn)室

通過VR漫游的方式，讓學(xué)生對裝配式建筑產(chǎn)生直觀的認識，不但能讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確的了解裝配式，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，為進一步學(xué)習(xí)裝配式奠定基礎(chǔ)。

（二）裝配式建筑虛擬仿真軟件操作實訓(xùn)室

通過虛擬仿真軟件分崗位分角色對生產(chǎn)、施工全過程進行管理，訓(xùn)練考核學(xué)生在生產(chǎn)、施工過程中各個環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌管理能力。教師下達管理任務(wù)，學(xué)生通過提取實訓(xùn)BIM模型部品部件信息，登錄本系統(tǒng)模塊，參與實訓(xùn)模型的生產(chǎn)管理過程，制定施工管理方案，根據(jù)崗位錄入信息直接影響后續(xù)崗位管理的參數(shù)信息，學(xué)生可以在校實現(xiàn)裝配式建筑的生產(chǎn)與施工的工作。

（三）裝配式建筑實操實訓(xùn)室

學(xué)生可按照圖紙要求在筏板底座上進行構(gòu)件裝配，通過實訓(xùn)掌握裝配式建筑施工完整的施工流程及各個環(huán)節(jié)的安裝施工技能。產(chǎn)品預(yù)制構(gòu)件設(shè)計均滿足國家規(guī)范、新疆抗震規(guī)范要求；并配套相應(yīng)的機具設(shè)備及仿真教學(xué)資源（相應(yīng)構(gòu)件節(jié)點講解練習(xí)、考核，針對每個構(gòu)件的知識和裝配中的技能點）全部用掃描二維碼的方式體現(xiàn)，可以深入學(xué)習(xí)；涵蓋建筑設(shè)計、圖紙識圖、工程管理、施工技術(shù)、施工安全等土木工程各個專業(yè)系統(tǒng)，模擬真實工作環(huán)境及施工流程。

四、結(jié)束語

通過該項目的建設(shè)，更好發(fā)揮裝配式建筑實訓(xùn)基地的示范與輻射帶動作用，全面助推高職院校雙創(chuàng)教育，為裝配式人才培養(yǎng)提供先進手段，為新疆建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才保障。