網絡輿情對大學生思想政治教育的影響及對策探賾

許東光

（南陽師范學院，河南 南陽 473061）

在高速發展的信息化時代，網絡已成為當前社會重要的輿論陣地。互聯網使信息傳播變得越來越順暢，給大學生表達意愿和情緒提供了途徑，使高校網絡輿情形成和傳播的速度越來越快。高校網絡輿情是社會網絡輿情的重要組成部分，其不但具有網絡輿情的特征，還呈現出自身新的特點。高校網絡輿情的影響力逐漸增大，成為影響大學生思想傾向及行為方式的重要因素之一。因此，加強網絡輿情對大學生思想政治教育影響及對策的研究非常有必要。

一、當前大學生思想政治教育存在的問題

1.思想政治教育方法較為落后

受傳統“應試教育”思想的影響，一些高校教師固守陳舊的德育理念，教學觀念落后，教學方法死板，不學習和接受新的教育理念，不愿意參加相關課程的培訓和實踐，這導致思想政治教育與時代和社會發展相脫節。在思想政治教育過程中，部分教師依然采用灌輸式教學手段，沒有體現學生的學習主體地位，只是機械地向學生灌輸思想政治知識，不能使學生深入思考和探索思想政治知識，導致學生失去學習興趣。

2.不重視社會環境及其所蘊含的信息

隨著網絡技術的發展，大學生了解各類信息的途徑趨于多元化，接觸的信息量不斷擴大，其中不僅有正面、積極的信息，也有反面、消極的信息。然而，一些思想政治教師并沒有意識到網絡對大學生思想道德品質的影響，不重視社會環境及其所蘊含的信息，使得大學生思想政治教育工作效果不佳。

3.思想政治教師的專業素質偏低

在網絡背景下，思想政治教師只有緊跟時代發展步伐，積極學習先進的信息技術知識，才能適應信息化教育的要求。然而，一些思想政治教師對信息獲取、分析及處理的能力不強，信息技術素養還需提高。另外，有的思想政治教師沒有經過系統的專業學習和培訓，專業理論水平有限，嚴重影響了學科建設的科學化進程及課堂教學目標的實現。此外，有的高校不重視科研工作，導致課程設置和人員編制無法與思想政治教育實際需求保持一致，從而影響思想政治教育效果。

二、高校網絡輿情呈現的新特點

大學生群體屬于中國網民的主體，他們不但是高校思想政治教育工作的對象，也是高校網絡輿情的主要參與者。網絡這一相對自由的表達平臺能夠使部分大學生做出強烈的反應，開展激烈的辯論，甚至引導網絡輿情走向消極和負面。所以，高校思想政治教育工作必須積極變革，跟上時代發展的步伐。與傳統媒體相比，網絡輿論的傳播速度極快，它能打破時空界限，使人們足不出戶就可以進行網絡互動，對社會上的各種問題發表自己的觀點和看法。大學生能夠在網上隨時發布信息、意見及評論，能夠推動網絡輿情迅速形成。其過程呈現出以下一些新特點。其一，輿情事件關注周期縮短。網絡事件所折射的網絡輿情主要分為四個階段：潛伏期、成長期、成熟期及衰退期。在網絡輿論中，各類突發事件都凝聚著相應的輿論焦點，熱點話題來得快，消退得也快。大學生對熱點話題，容易“一窩蜂”地進行感性評價和關注，但也容易快速失去熱情。其二，信息噪音導致謠言產生。網絡環境下，人人都可以發布信息，這使得信息變得更加豐富的同時，也會出現一些虛假信息和不良信息。發布和傳播信息的便捷性使得一些大學生在無意中就成為謠言的傳播者。其三，個別大學生應對輿情不理智。個別大學生涉世未深，缺乏社會經驗和獨立思考與判斷能力，容易受一些不良輿情的影響，存在盲目跟風心理，極力發泄自己的負面情緒，長此以往，會使自身健康成長受到影響。

三、網絡輿情下提高大學生思想政治教育水平的策略

高校網絡輿情作為社會網絡輿情的延伸，在一定程度上影響著高校的和諧穩定及大學生的成長。因此，高校思想政治教育者需要創新網絡輿情管理模式，加大對網絡輿情的監管力度，積極創造文明、理性的網絡輿情環境，使大學生思想政治教育水平不斷提升。

1.把握好網絡輿情方向

在信息化時代，高校必須把握好網絡輿情方向，創造優質、健康的網絡輿情環境。要把網絡輿情建設當成校園文化建設的重要組成部分，有效利用優質的、受大學生歡迎的網絡平臺，如微博、豆瓣、微信等，進而掌控輿論信息，正面引導輿論方向，營造良好的信息環境。此外，要通過科學合理的網絡輿情教育，培養大學生正確的、科學的、系統的“三觀”，潛移默化地培養大學生道德判斷與是非明辨的能力，發展大學生的理性思維，提高他們分析問題、解決問題的能力。針對網絡輿情中過于偏激且不合理的言論，教師要重視與大學生的溝通，及時糾正大學生非理性的思維和錯誤的輿情方向，確保大學生群體的話語權有效落實，增強大學生的道德責任感，使其形成良好的網絡道德修養。

2.加強思想政治教師隊伍建設

加強思想政治教師隊伍建設，是提高大學生思想政治教育水平的重要基礎。其一，要提高思想政治教師的政治素養。當代大學生具有獨特的個性和較強的可塑性，思想政治教師必須不斷提高自身的政治素養，才能掌控網絡輿情動態，引導大學生健康成長。其二，要提高思想政治教師的網絡素養。思想政治教師必須具備豐富的網絡知識、較強的網絡信息辨別能力和較高的網絡道德素養。只有這樣，思想政治教師才能真正提升大學生的網絡道德自律能力，并準確引導網絡輿情。其三，要提升思想政治教師的創新教育能力。思想政治教師應具備一定的創新教育能力，能夠主動適應大學生和輿情的發展態勢。因此，思想政治教師要樹立終身學習意識，不斷學習新技術和新方法，不斷創新思想政治教育內容和方法。

3.以生為本，構建良好師生關系

教育過程是師生交往、共同發展的過程，思想政治教師必須以學生為本，構建良好的師生關系，這樣才能使網絡輿情更好地為學生成長成才服務。網絡平臺創建了一種全新的對話方式，利于師生、生生之間的交流，是師生、生生平等對話的新領域。高校應該充分發揮網絡輿情的優勢，將其打造成師生、生生之間溝通的新媒介。在整個過程中，思想政治教師要始終堅持解決思想問題與實際問題相結合的原則，既解決大學生日常生活中的學習、生活等實際問題，幫助大學生克服各方面的實際困難，又解決大學生的思想問題。這樣，大學生思想政治教育工作就更具說服力和實效性。

四、結束語

綜上所述，作為網絡輿情的重要參與群體，很多大學生都在利用網絡平臺表達自己的態度、意見和建議，高校網絡輿情已成為影響大學生思想和行為的重要因素。因此，高校必須積極引導大學生通過網絡空間獲取正能量，把握好網絡輿情方向，重視思想政治教師隊伍建設，并以生為本，構建良好師生關系，有效發揮網絡輿情在高校思想政治教育工作中的作用，幫助大學生樹立正確的價值觀和理想信念，促進大學生全面發展，為國家培養德才兼備的優秀人才。