中國傳統文化在高校立德樹人中的作用摭探

閆玉慧

（畢節醫學高等專科學校，貴州 畢節 545007）

立德樹人，就是要求培養德才兼備、德智體美勞全面發展的人。立德樹人，既是新時代中國特色社會主義教育發展的根本任務，也是中國高等教育發展的必然要求。大學生是黨和國家極其寶貴的人才資源，在中國特色社會主義進入新時代的今天，國家和社會對當代大學生寄予了厚望。當代大學生的主流是積極向上的，但也有少數大學生與黨和國家的要求相比還存在差距，如部分大學生理想信念缺失、家國情懷淡薄、擔當意識不夠等。中國傳統文化是一種趨善求治的倫理政治型文化，廣泛探討人與自然、人與社會、人與人之間的關系，具有豐富的道德教育內容和強大的道德教育功能，深刻影響著中華民族的思維觀念、價值選擇和道德情操。在中國特色社會主義進入新時代的今天，深入挖掘中國傳統文化的道德教育資源，充分發揮中國傳統文化的道德教育作用，是提高當代大學生的思想素質和道德品質，實現黨和國家立德樹人根本任務的有效途徑。

一、中國傳統文化的內涵

1.中國傳統文化的基本概念

中國傳統文化，是在中華大地上形成和發展起來的具有穩定形態的中國文化，有著特定的內涵和占主導地位的基本精神，包括思想觀念、思維方式、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多方面的內容。中國傳統哲學、中國傳統宗教、中國傳統教育、中國傳統文學藝術、中國傳統史學、中國傳統民俗文化、中國傳統科學技術、中國傳統建筑文化等，都屬于中國傳統文化的范疇。

2.中國傳統文化的價值取向

價值觀念蘊含在一定的文化中，并處于核心位置。中國傳統文化在幾千年的歷史發展過程中，逐漸展示了自己的價值觀念和價值取向。中國傳統文化內涵豐富，其價值取向也是多方面的，但總以道德價值取向為核心。追求仁義的儒家，以仁為思想核心，以義為價值準繩；崇尚自然的道家，主張順應天道，崇尚無為而為；兼愛互利的墨家，主張放棄私利私欲，選擇公利公欲；注重功利的法家，主張賞功罪過，賞必出于公利。

3.中國傳統文化的基本精神

中國傳統文化的基本精神，可概括為天人合一與以人為本、剛健有為與自強不息、厚德載物與中庸尚和等。天人合一與以人為本，強調人與自然的和諧統一、人與社會的和諧統一、人與自身的和諧統一，認為做人的最高境界是天人合一、知行合一、情景合一；剛健有為與自強不息，強調個人對社會的責任，鼓勵積極進取，主張謙虛謹慎，注重現實實用；厚德載物與中庸尚和，強調以寬厚之道德心懷包含萬物，認為和諧是最好的秩序和狀態，持中是實現并保持和諧的手段。

二、中國傳統文化在高校立德樹人中的作用

1.有助于提高大學生的思想素質和道德品質

大學生是黨和國家寶貴的人才資源，提高大學生的思想素質和道德品質，是高校實現立德樹人的基本前提。當代個別大學生由于身處復雜的社會環境，在道德品質方面有許多不盡如人意之處。有的人對道德標準沒有正確認識，對良好的道德規范不能自覺踐行，對不良的道德現象不能自覺抵制；有的人雖然知道道德的重要性，但在實際行動中卻偏離道德標準，甚至做出違背倫理道德規范之事。中國傳統文化以德立言，注重人的道德修養。特別是居于核心地位的儒家文化，更重視道德實踐和德性涵養，把追求人格的完善作為基本的價值追求。我國歷代有許多仁人志士，具有良好的素質和高尚的品德，都是因為受了傳統文化的熏陶。在中國特色社會主義進入新時代的今天，加強傳統文化教育，對培養大學生的優秀品德仍然發揮著積極的作用。

2.有助于引領大學生的價值觀念和價值取向

中國傳統文化是中華民族文化的優秀代表，凝聚著中華民族的基本精神，承載著中華民族的價值取向。中華民族歷來注重道德修養，以道德價值取向為核心理念。雖然當代大學生中的大多數是積極向上的，但由于受一些不良思想的影響，個別大學生的價值觀念和價值取向既偏離中國傳統文化的內在要求，又違背社會主義核心價值觀。有些大學生沒有遠大的理想和崇高的信念，凡事以自我為中心，不能正確處理“利”和“義”的關系，不能將個人利益和社會責任統一起來。而中國傳統文化以道德價值取向為核心，強調“先義后利”和“見利思義”，反對“先利后義”和“見利忘義”，這對大學生平衡“利”和“義”之間的矛盾，處理“利”和“義”之間的關系，有著重要的引領和指導作用。

3.有助于增強大學生的家國情懷和擔當意識

家國情懷，是對國家和人民所表現出來的深情大愛，是與國家、民族休戚與共的自覺擔當，是對美好未來所展現出來的理想追求。當代大學生肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，增強當代大學生的家國情懷，提高當代大學生的擔當意識，對實現中華民族的偉大復興具有重大而深遠的歷史意義。中國傳統文化內涵豐富，其中的思想觀念或固有傳統，如天人合一與以人為本，剛健有為與自強不息，厚德載物與中庸尚和等，長期影響著人們的生活和行動，成為中華民族延續發展的精神動力，而這就是中國傳統文化的基本精神。中國傳統文化的基本精神，是中華民族優秀文化傳統的體現，是維系中華民族共同心理和共同價值追求的思想紐帶，是激勵中華兒女為國家和民族不懈奮斗的精神源泉，可以讓中華兒女從中汲取力量，自覺肩負起民族復興的重任。

4.有助于增強大學生的民族自信和文化自信

近年來隨著我國改革開放的不斷深入，世界范圍內各種思想文化紛至沓來。個別大學生缺乏鑒別能力，其思想觀念、道德意識和價值取向呈現多元化的復雜局面。甚至個別大學生盲目崇拜西方文化，貶低具有優良傳統和燦爛文明的中華文化。為此，高校必須加強中國傳統文化教育，增強大學生的民族自信和文化自信。中華民族歷經數千年的積累和發展，留下了豐富的物質文化和精神文化。其中有凝聚中華民族基本精神的中國傳統哲學，有承載中華兒女思想情感的中國傳統文學藝術，有體現中華民族生活習慣的中國傳統民俗文化，有影響整個人類文明進步的中國傳統科學技術，有自成系統而獨具特色的中國傳統建筑文化等。中國傳統文化是中華民族的寶貴精神財富，中國傳統文化的基本精神是增強大學生民族自信和文化自信的重要思想源泉。

總之，中國傳統文化博大精深而源遠流長，特別是中國傳統文化蘊含的基本精神，是維系國家統一和民族團結的精神紐帶，是推動社會進步和培養健全人格的精神動力，這對加強當代大學生的思想道德修養，把大學生培養成為有理想和有追求、有擔當和有作為、有品質和有修養的社會主義事業接班人，具有重要的現實意義。要發揮中國傳統文化在立德樹人中的作用，就要全面認識和正確利用中國傳統文化。教育者必須取其精華，去其糟粕，并使之吸收時代精神要義，不斷進行更新和完善，這樣才能更好地發揮中國傳統文化的道德教育功能，實現“立德樹人”的目標，為國家培養品學兼優的高素質人才。