淺談初中政治教學策略的優(yōu)化與探討

梁警

摘? ?要：從當前初中政治課堂教學的整體情況來看，許多初中政治老師還是延續(xù)以往傳統(tǒng)的教學理念，造成教學模式顯得十分地枯燥和無趣，學生在政治知識學習中都是死記硬背，學生不清楚政治課程學習的根本性目的，這樣就對學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)產(chǎn)生極為不利的影響。根據(jù)這種情況，初中政治老師在課程教學過程中要積極推行素質(zhì)教育理念，對課程教學模式進行優(yōu)化和整合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，推動學生思想道德素質(zhì)實現(xiàn)全面提升，最終促進學生健康全面地成長。

關(guān)鍵詞：初中政治;策略;優(yōu)化

1.初中政治課程教學的基本情況分析研究

（1）初中政治課程的教學誤區(qū)

對于初中政治課程教學活動，一些老師存在著不少的疑惑和誤區(qū)，有的初中政治老師偏見地認為，初中政治課程的教學只是需要對課本中的理論內(nèi)容和知識點進行解讀和宣傳。所以，初中政治課程教學活動要以課文為核心，學生只需要進行死記硬背就可以順利地通過考試。但是這種教學模式顯然和政治課程教學的初衷目的是背道而馳的，將很難激發(fā)學生對政治課程知識學習的興趣和積極性。

（2）對初中政治課程教學的作用和價值不夠重視

初中政治課程教學中，師生對政治“教”“學”的重要性不夠重視。與語數(shù)外課程相比，在中考中政治課程所占的比重比較低，許多學生也是通過在考前突擊復習就能取得不錯的成績。所以，在初中政治課程日常教學中，師生僅僅關(guān)注于重難點知識，對于別的內(nèi)容知識通常就是一筆帶過，并不進行課程講解。

（3）初中政治老師實踐教學經(jīng)驗缺乏

根據(jù)新課程改革發(fā)展背景，很多初中政治老師缺乏教學實踐經(jīng)驗，在教學中容易出現(xiàn)舍本逐末的問題。比如，一些初中政治老師就容易調(diào)整政治課程的教學地位，無理由地壓縮政治課程的教學時間，這樣造成學生不能有效地理解政治課程的知識點。有的初中政治老師為了激發(fā)學生的學習興趣，就對政治課程教學內(nèi)容進行盲目地添加，雖然政治課堂教學氛圍比較活躍和融洽，學生的學習積極性也比較高，但是沒有很好地抓住政治課程知識的重點和難點，從而出現(xiàn)本末倒置的情況。

2.初中政治課程教學模式優(yōu)化的具體辦法

（1）初中政治老師要及時更新自己的教學理念

在新課程改革標準要求下，初中政治課程教學的目標就是在老師講解理論知識的基礎上，對學生的政治分辨能力進行培養(yǎng)，從而幫助學生樹立正確的三觀。從這一點出發(fā)，在初中政治課程教學過程中就要積極擺脫應試教育的影響，不能僅僅以分數(shù)作為衡量學生學習情況的依據(jù)。先進的教學理念是打造高效化課程教學模式的基礎和前提，初中政治老師在課程教學中要打破教學習慣，積極探索創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學方法，注重激發(fā)學生學習的主動性，要將學生的態(tài)度作為課程學習的重要評價標準，積極構(gòu)建科學化、合理性的初中課程教學評價體系。此外，在初中政治課程教學過程中，老師要對學生的主體地位要充分地尊重，積極突破傳統(tǒng)教學模式的束縛，強化在政治課程教學中師生的互動教學成效，讓學生成為政治課堂教學的真正主人，老師在課堂教學中只需發(fā)揮引導者和組織者的作用，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，對學生的心理特點、情感態(tài)度以及認知水平綜合分析的基礎上，促進初中政治課程教學方式的優(yōu)化。

（2）優(yōu)化初中政治課程教學模式的方法

第一，積極落實情感教育，不斷深化政治課程教學的親和力。在課程教學中，飽滿的情感將是一種無聲的藝術(shù)語言，在無形之中將發(fā)揮著牽引作用。所以，在初中政治課程教學的時候，老師要以語言、情緒來對學生的心靈進行直擊，將學生的注意力緊緊抓在課堂教學中，讓學生的心思都回到課堂教學中，對于學生所提出的問題，老師則要認真地進行回答。此外，在初中政治課程教學過程中，老師要深入學生中間，師生之間要多互動和交流，不斷地增強師生情感，要鼓勵學生認真思考敢于提問。對于學生在初中政治課程學習中所提出的想法要充分地尊重，實現(xiàn)最大化地啟發(fā)學生的思維，讓學生對成功所帶來的喜悅感有真實地體會。同時在課堂教學過程中，老師要注重付出真感情，積極營造和諧的師生關(guān)系，學生也要信任和尊重老師，為打造高效化的初中政治課程教學奠定良好的基礎。

第二，要和日常生活實現(xiàn)結(jié)合，積極為初中政治課程教學增加活力。根據(jù)政治課程教學改革標準所指出的，政治課程教學要積極融入生活題材，讓學生留心關(guān)注各類社會話題，以社會話題來實施教學，這樣來全面貫徹政治課程教學目標。所以，初中老師在課程教學過程中要注重和日常實際生活相聯(lián)系，讓學生充分地認識到政治知識是和日常社會發(fā)展和人民生活是息息相關(guān)的。

例如，消費對于學生來說都不陌生，但是在講解消費者權(quán)利的時候，就可以運用表演的模式，讓學生分別扮演消費者、賣場工作人員以及市場管理人員。現(xiàn)場演示如果消費者權(quán)利受到了侵害，將通過哪種渠道可以維護自己的權(quán)利，讓學生清楚地知道作為消費者自身所應該享有的權(quán)利，從而增強學生的法治意識和權(quán)利意識。老師在此過程中將發(fā)揮指導和解說的作用，以近乎真實的體驗情景，促使學生對政治知識有更加深入的理解，強化學生的自主學習能力，促使初中政治課堂教學效率實現(xiàn)不斷地提升。

第三，努力突出時政性，不斷拓展政治課程教學的生命力。政治課程的教學特色就是要努力實現(xiàn)理論知識和實踐的高度融合。初中政治課程教學過程中對于時事政治問題的引入以及巧妙地應用，將為政治課程教學提供更加豐富的題材和情境，和實際問題的緊密聯(lián)系和深入分析，將讓學生更好地得以理解和消化政治知識。

3.結(jié)語

在新課程改革發(fā)展背景下，初中政治課程教學需要老師積極、主動地順應時代教育的發(fā)展要求，注重教學理念的及時更新，積極突破傳統(tǒng)教學模式的束縛和影響，要堅持以學生為本、素質(zhì)教育理念的教學方針。根據(jù)初中政治老師的教學實踐經(jīng)驗，要努力構(gòu)建多元化的政治課程教學模式，注重教學方法的整合和優(yōu)化，在提升初中政治課堂教學效率的基礎上，幫助培養(yǎng)學生具有正確的三觀和良好的思想道德水平，促進學生身心健康地發(fā)展。

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