以美育促進大學生集體主義精神塑成探析

唐升

摘 要 大學生集體主義精神培育是高校“立德樹人”的重要環節，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中。2019年4月教育部《關于切實加強高校美育工作的意見》中強調“美是純潔道德，豐富精神的重要資源”，我國儒家孔子“禮”與“樂”、荀子講“美善相樂”，說明了美育與德育的密切聯系。在大學生集體主義精神培育中，我院抓住線上和線下育人陣地，結合學生心理特征，利用美育“形象性”“感染性”“以情動人”的優勢，在校園內外開展了一系列教育活動，使學生在美的熏陶下，感受集體主義的精神內涵，從而達到思想上的共鳴。

關鍵詞 大學生 美育 集體主義精神

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.041

Abstract The cultivation of collectivism spirit of college students is an important part of "moral education and moral cultivation" in colleges and universities. General Secretary Xi Jinping stressed at the National Conference on Ideological and political work in colleges and universities that we should encourage students to consciously integrate their personal ideals into the cause of the nation and the nation. In April 2019， the Ministry of education's "opinions on effectively strengthening the aesthetic education in colleges and universities" stressed that "beauty is an important resource for pure morality and enriching spirit". Confucian "Rites" and "music" of Confucius in China and "beauty and goodness combined with happiness" by Xunzi illustrate the close relationship between aesthetic education and moral education. In the cultivation of college students' collectivism spirit， our college has grasped the position of online and offline education， combined with students' psychological characteristics， and made use of the advantages of "image"， "infection" and "moving with emotion" in aesthetic education to carry out a series of education activities inside and outside the campus， so that students can feel the spiritual connotation of collectivism under the influence of beauty， so as to achieve ideological resonance.

Keywords college students; aesthetic education; collectivism spirit

為了實現“立德樹人”背景下高校人才培養與時代人才需要相適應，新時代培養大學生的集體主義精神具有重要作用，如單純開展以說教、理論為主的教育方式，讓大學生們欣然接受，想必較難。利用“以文化人”“以美育人”的育人方式既順應了時代對高校美育的要求，又達到了培養學生集體主義精神的目的。按照美的性質，我們可以把美分為三大種類，即社會美、自然美和藝術美。社會美是指社會生活中各種事物的美：人的美，政治歷史事件美，環境美，日常生活美，用品美，裝飾美等。其中最主要是人的美，特別是人的思想、性格和行為上的美。自然美是指自然界或自然事物的美，它使人產生直覺的愉悅感或驚奇感，即我們常說的“觸景生情”。藝術美是指文藝作品的美。比如文學、音樂、雕塑、繪畫、舞蹈、戲劇、工藝乃至建筑等等，[1]它揭示了生活的本質，有認識、教育和審美的作用。

在社會主義條件下，集體主義精神作為道德建設的一個基本原則，就是要使個人利益和集體利益實現辯證地有機統一，它既是個人利益與集體利益的結合，又要使個人利益服從于集體利益，并且在二者的共同發展中協調和化解個人與他人、個人與社會、個人與國家的各種矛盾，從而成為社會的一種內聚力和向心力。[2]“愛美之心人皆有之”“美的東西總讓人賞心悅目”“勞動創造美”，審美實踐活動便能喚起大學生的興趣和激情，通過集體勞作的情感體驗，使他們感受到團結的偉大、集體的力量、合作的快樂和個人的潛能，從而自覺維護集體的榮譽和提升時代的擔當意識，結合“美育”的功效和優勢，我院從以下四個層面對培育大學生的集體主義精神進行探析。

1 以校園美育活動為載體，促進班風、寢風的建設，在美的體驗中，提升學生“小家”的集體凝聚力

校園文化活動是學校“立德樹人”的重要途徑，也是大學生提升自我的有效方式，為培養學生的集體榮譽感和集體主義精神，我院注重班級、宿舍之間的文化交流，有主題、有規劃、有步驟地積極開展好各項校園文化活動。

一是開展班級學風創建月、班級文體活動，班級成員、不同班級之間的交流與合作，激發了大家的團隊精神和團隊使命感，共建良好班風。某些班級開展的讀書分享活動，使同學們一邊暢游在書海里，一邊用欣賞的眼光看著正在分享書籍的同學，從而更加認同所在集體。開展“班級紅歌賽”“班級足球賽”“班級籃球賽”，紅色歌謠的音樂美、體育運動的健康美和同學們為班級榮譽而戰的精神美都感染者現場觀眾。二是每學期開展為期三個月的文明寢室創建活動及其系列子活動融我國傳統與現代“家”文化為一體，為我院打造了整潔、優雅、文明寢風。“新生杯疊被子大賽”“宿舍生活‘四格漫畫大賽”“宿舍裝飾大賽”“宿舍內務評比”“宿舍趣味全家福”“宿舍之聲”等融思想性與趣味性的宿舍文化活動深受學生喜愛，為了追求環境美、藝術美，寢室同學集體協作，共同打造美好家園。三是依托“新元素”輔導員名師工作室，開展挑戰新主播主持人大賽、心理劇大賽、書畫大賽、環保服裝設計大賽、手賬制作大賽、校園十佳歌手大賽等藝術競賽活動，鼓勵同學們以個人或團隊參賽，在賽制中注重集體主義精神的培養，讓同學們在感受藝術美的同時，領悟集體主義精神的重要性。

2 以中華民族傳統文化為素材，注重不同群體、不同時段的學生教育，在美的召喚中，孕育學生“大家”的道德品格

一是提高黨員、團員、學生干部的思想認識。為了提升教育效果，我院組織黨員參觀衡陽愛國主義教育基地——陸家新屋、湘南學聯、衡陽抗戰紀念城，使大家美的歷史事件中認識黨和優秀的人民。師生黨員、學生干部戶外素質拓展，黨員、團員每月進行一次校內外社會實踐活動，同學們在自然美、社會美中提升了對集體主義的認識。二是重視新生和畢業生教育，從校園環境的美化到新生入學教育計劃和畢業生教育計劃的制定，從活動開展的形式到活動的內容安排，都緊緊遵循大學生發展規律。衡陽是抗戰歷史名城，衡陽保衛戰被稱為“東方莫斯科戰役”，衡陽師范學院歷史悠久，學校前身為1904年創辦的湖南官立南路師范學堂，這些都是我院培養學生愛國愛校的重要資源。在新生入學教育期間開展“校歌傳頌”“游園活動”“紅色觀影”和本土“紅色文化故事宣講”，在畢業季開展“畢業生晚會”“畢業生茶話會”，以藝術性的育人形式開展主題教育，學生眼里看到的是美的環境，美的人性，對學校和學院的認同感油然而生。

3 以社會主義核心價值觀為導向，通過校內、校外資源的整合，在美的實踐中，引導學生從“小家”到“大家”的思想升華

為了使思想政治教育達到學生“知情意”的融合，深化育人效果，檢驗育人成果，讓學生通過在校園“小社會”和校外“大環境”的實踐磨礪中提高思想覺悟，學院踐行“學以致用、知行合一 ”的科學實踐理論，形成學生由“他律”到“自律”的完美轉變。

一是指導螢火蟲志愿者團隊、學生會、黨員活動辦公室、“暑期三下鄉服務團隊”的建設，學生在服務他人、服務社會中體會個人的貢獻與集體的力量。“迎新送畢”是我院的傳統，由黨員、學生干部和學生志愿者組成的學生志愿服務團，每年開學迎接新生，畢業季幫助畢業生離校。我院螢火蟲志愿者團隊，每年新生入校吸納新的力量，組織了“愛心義賣”“校園光盤行動”“清潔校園活動”，開展了進入社區，保護湘江、交通督導等校外志愿服務。每年暑期“三下鄉”是我院學生社會實踐的重要活動，在指導老師的帶領下，學生深入基層，知民情知民心，用知識和愛心奉獻社會。通過一系列的美育實踐活動，學生加深了對社會主義核心價值觀的理解，在實踐中看到他人的心靈光輝，社會的不同面，找到自己的定位，“為何要讀書”“為誰而讀書”“讀書要做什么”等問題在實踐中逐漸變得更清晰。

4 以增加思想教育的效果和影響力為目的，通過線上和線下的育人成果宣傳，在美的熏陶中，塑成學生形成正確的“三觀”

通過宣傳欄、展板、紅榜、網絡等方式展示和宣傳學生實踐成果和校園活動比賽結果，表彰活動中表現優異的個人或團隊，既是對他們的鼓勵也是對學院其他學生的一種感染，這也是情感教育的重要環節。我院比較有特色的宣傳方式便是通過手繪、書寫和拼貼的多種形式制作宣傳展板，一手筆酣墨飽的書法，一幅色彩明艷的手繪都能吸引不少學生駐足觀看。文明宿舍創建系列子活動，集攝影、繪畫、書法、設計等不同形式的藝術美，“寢室四格漫畫”“創意寢室全家福”“寢室手抄報”等活動成果一經展出，便吸引了一群學生觀賞。學院畢業典禮中表彰“十大新元素”活動、五四表彰大會、軍訓表彰大會，通過宣傳個人或者團體奉獻他人、勵志篤行的先進事跡，激勵學生學會用欣賞的眼光虛心學習，并用自己的實際行動為集體創先爭優。

我院還形成了“傳遞青春正能量”的線上育人機制，通過易班工作分站、校園微信公眾號，學院網站開展網絡育人文化活動，擴大集體主義教育的輻射面。學院牢牢抓住網絡新媒體思想政治教育的陣地，通過微信公眾號宣傳重要活動通知，活動成果，利用節假日、紀念日等重要時間節點宣傳集體主義精神文化，使學生的 “美的”網絡環境下受教育。下一步，學院將整合社會和其它高校優質網絡資源，優化學院微信公眾號版塊，新增“‘益起吧”學生公益社會實踐板塊，宣傳先進事跡，發布社會實踐信息，使同學們學習有榜樣、實踐有渠道，擴大教育的輻射力度。 “‘益起吧”版塊分“Ta的故事”和“我要行動”兩個部分。“Ta的故事”每周以朗誦的形式宣傳衡陽本土革命文化、優秀個人或集體奉獻社會的事跡，以訴說故事的形式，讓具有感染力的聲音和語言觸發學生心靈，學生聽后可在評論區發表想法和感受。“我要行動”主要是為學生提供參加社會實踐信息和平臺，為了保證學生審美實踐活動的安全性，所有資源皆是學院通過挖掘和甄別的校內外實踐資源，同時學院又可以了解學生參加公益活動情況在“Ta的故事”宣傳他們的事跡，吸引更多同學加入，兩個板塊互相聯系。

實現思想政治教育的育人目標不是一蹴而就的，教育者需以愛心、耐心和智慧“滋養”，怎樣使集體主義精神教育更具親和力和感染力，值得我們高校思想政治教育者為之共同思考。

論文項目編號：2018TSGcf04項目來源：“新元素”輔導員名師工作室校級輔導員名師工作室項目

參考文獻

[1] 彭若芝.美育簡說[M].北京：教育科學出版社，1988.

[2] 趙國臻.論對大學生的集體主義教育[J].前沿，2007.2：99.